中國古代詩歌散文欣賞第三單元教學設計(專業(yè)版)
【正文】 ? 第三學時 【 活動內容 】 單元主題活動 —— 詩歌朗讀及“心中的詩人”作品競賽 【 活動設計 】 一、選出“心中的詩人”，用第一人稱寫出以你對其思想人格及作品分析為主要內容的散文或詩，分組擇優(yōu)，參與全班競賽；（文章對人物有獨特的認識與見解，詩人人格魅力及其作品魅力水乳交融，富有文采，情感飽滿。 三、賞析品味詩歌中的重點句子。 【 課時安排 】 34學時 ? 【 學習過程 】 第一學時 【 活動內容 】 1 學習“賞析指導”，理解“因聲求氣”和“吟詠詩韻”的內涵 2 學習有感情地吟詠誦讀 《 將進酒 》 3 自主賞析 《 閣夜 》 《 李憑箜篌引 》 ? 【 活動過程 】 ? 一、閱讀“賞析指導”，明確怎樣才能做到“因聲求氣”“吟詠詩韻”。） 二、結合 “心中的詩人”，展示分組朗讀優(yōu)秀者，進行全班競賽； 三、 ? 1 依據小組推薦的個人作品，評議優(yōu)劣，確定成績； ? 2 依據小組推薦的朗讀者朗讀展示成績，排名； ? 3 各組推薦的作品參賽成績及所推薦者的朗讀比賽成績之和，為小組成績。 ? 七、課外活動：小組交流朗誦自己所選擇的詩詞，推薦優(yōu)秀者準備參加班級比賽。 二、學習有感情地吟詠、誦讀作品，深刻理解作品蘊含的情感。 ? 二、結合注解，吟詠誦讀 《 將進酒 》
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