【正文】 有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。自我：在本我和超我之間起調(diào)節(jié)作用。（從事心理活動(dòng)必須具備的智力有觀察力、記憶力、思維力、想象力等）。（表情即有先天的、不學(xué)而會(huì)的性質(zhì)，又有通過后天模仿學(xué)習(xí)獲得的性質(zhì)。（2）需要的種類根據(jù)需要的起源分自然需要（生理需要或生物需要）：進(jìn)食，飲水、睡眠、運(yùn)動(dòng)、排泄、性社會(huì)性需要（獲得性需要）：勞動(dòng)、交往、成就、美、道德、求知根據(jù)滿足需要的對(duì)象分物質(zhì)需要：食物、飲料、陽光、空氣、住宅、汽車等的需要精神需要：審美、道德、交往、求知、創(chuàng)造等需要【需要的分類是相對(duì)的，各種需要之間是相互交叉的，自然需要往往是物質(zhì)需要，社會(huì)需要往往都是精神需要。集中性：心理活動(dòng)停留在被選擇對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度。有意想象①創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過程。內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體，即概念所包含的范圍。即遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。二、知覺的基本特性整體性：知覺對(duì)象具有不同屬性，不同部分組成；知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體。感受器是鼻腔上部黏膜上的嗅細(xì)胞。（一朝被蛇咬，十年怕井繩）基礎(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容——認(rèn)知第三節(jié) 感覺、知覺第一單元 感覺概述一、感覺的定義感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映直接作用：在感覺器官的接受范圍之內(nèi)（時(shí)間和空間）個(gè)別屬性：顏色、光線、聲音、粗造與光滑二、感覺的種類按刺激來源可分為：外部感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、和皮膚感覺（包括觸覺溫覺和冷覺痛覺）內(nèi)部感覺：運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺、機(jī)體覺（餓、渴、窒息、性、惡心、疼痛等）第二單元 感受性與感受閾限一、感受性和感覺閾限的定義感受性：感覺器官對(duì)適宜剌激的感覺能力感覺閾限：恰好能引起感覺的閾限感受性和感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限低的很弱的刺激就能感受到，其感受性高，感覺閾限高的，需要強(qiáng)的刺激才能感受到，其感受性低。四、大腦的結(jié)構(gòu)與功能兩個(gè)半球：左半球和右半球 三區(qū)：皮層感覺區(qū)、皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)、皮層聯(lián)合區(qū)四葉：額葉（軀體運(yùn)動(dòng)）、頂葉（軀體感覺）、枕葉（視覺）、顳葉（聽覺）以溝和列為界限，大腦的半球外側(cè)可分為：額葉、頂葉、枕葉、顳葉；大腦半球的機(jī)能分工為：視覺中樞位于枕葉，聽覺中樞位于顳葉，軀體感覺中樞位于中央前回，軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于中央后回。第四單元 研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、研究心理現(xiàn)象的原則客觀性原則要有科學(xué)的研究手段；要有實(shí)事求是的態(tài)度。1860年：德國心理學(xué)家費(fèi)希納發(fā)現(xiàn)了費(fèi)希納定律，開創(chuàng)了心理物理學(xué)的研究領(lǐng)域。她們有觸覺過敏癥狀。 二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容，對(duì)看到的、摸到的、感受到的物體的反應(yīng)，才會(huì)產(chǎn)生心理現(xiàn)象。對(duì)心理學(xué)各個(gè)分支的研究具有一定指導(dǎo)意義。【狼孩卡瑪拉故事】1920年，在印度發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼哺育的女孩。遺憾的是，阿瑪拉進(jìn)院不到一年，便死了。機(jī)能主義心理學(xué)詹姆士杜威安吉爾達(dá)爾文進(jìn)化論影響，詹姆斯實(shí)用主義思想為這一學(xué)派奠定了基本的思想基礎(chǔ)。調(diào)查法就某方面心理問題，用口頭或者書面形式提問，就回答分析態(tài)度、需要?jiǎng)訖C(jī)、人格特征等。腎上腺：人的情緒行為和腎上腺的分泌有直接的關(guān)系?；宜急壤酱螅柡投仍降?。七、運(yùn)動(dòng)覺感受器分布在肌梭、腱梭、關(guān)節(jié)小體，主要影響肌肉關(guān)節(jié)的位移變化。形狀知覺：視覺信息、動(dòng)覺信息、觸覺信息結(jié)合成形狀知覺。（1）思維反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律；（2）反映的方式是間接的、概括的。（阿斯伯格綜合征，阿爾茲海默綜合征）二、問題解決及對(duì)問題解決的研究（1）問題解決的定義問題解決是按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。基礎(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容——認(rèn)知第六節(jié) 意識(shí)與注意第一單元 意識(shí)概述一、意識(shí)意識(shí)是在覺醒的狀態(tài)下的覺知，覺知就是覺察。第三單元 注意的特征注意的廣度，又叫注意范圍在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量叫注意廣度，又叫注意范圍。動(dòng)機(jī)→行為→目標(biāo) 動(dòng)機(jī)的種類①按動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源：生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)社會(huì)動(dòng)機(jī)包括：交往動(dòng)機(jī)，權(quán)利動(dòng)機(jī)，成就動(dòng)機(jī)，興趣（興趣是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物和探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)）和愛好。二、情緒和情感變化的維度①動(dòng)力性，動(dòng)力性有增力和減力兩極；②激動(dòng)型，激動(dòng)度有激動(dòng)和平靜的兩極；③強(qiáng)度，情緒和情感的強(qiáng)度有強(qiáng)和弱的兩極；④緊張度，情緒和情感的緊張度有緊張和輕松的兩極。②環(huán)境和教育因素：包括兒童正常發(fā)育的物質(zhì)條件，兒童的家庭，兒童所在的學(xué)校以及他所處的社會(huì)環(huán)境。二、榮格的內(nèi)—外向人格類型理論心理能量（興趣和關(guān)注）指向外部世界還是內(nèi)心世界。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力?？扑顾望溈死椎奈逡蛩啬Ｐ腿烁竦奈逡蛩匕ǎ荷窠?jīng)質(zhì)N：焦慮，生氣敵意，沮喪，敏感害羞，沖動(dòng)，脆弱；外傾性E：熱情，樂群，支配，忙忙碌碌，尋求刺激，興高采烈；經(jīng)驗(yàn)開放性O(shè)：想象力，審美，感情豐富，嘗新，思辯，不斷檢驗(yàn)舊觀念；宜人性A：信任，直率，利他，溫順，謙虛，慈悲；認(rèn)真性C：自信，有條理，可依賴，追求成就，自律，深思熟慮。五、氣質(zhì)的特性①感受性和耐受性：感受高，耐受低；感受低，耐受高；②敏捷性：神經(jīng)過程靈活性，興奮與抑制兩種神經(jīng)過程轉(zhuǎn)化速度的外在表現(xiàn)；③可塑性：神經(jīng)過程靈活性的表現(xiàn)，根據(jù)環(huán)境變化改變自己的行為，以適應(yīng)外界環(huán)境的可塑程度；④興奮性：神經(jīng)過程平衡性的表現(xiàn)，是指情緒變現(xiàn)的強(qiáng)弱程度；⑤指向性：與情緒的興奮性有密切關(guān)系，分外向和內(nèi)向。二、意志行為的基本階段準(zhǔn)備階段：確立行動(dòng)的目的、選擇行動(dòng)方案做出決策。三、對(duì)馬斯洛需要層次理論的評(píng)價(jià)有切合實(shí)際的分析，也受限于社會(huì)和歷史條件，需要更科學(xué)的證據(jù)。注意的轉(zhuǎn)移，由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象叫注意轉(zhuǎn)移，注意轉(zhuǎn)移不同于注意分散（分心）。夢是一種正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，做夢不會(huì)影響人的休息。二、言語活動(dòng)的形式外部言語及其種類對(duì)話言語、獨(dú)白言語、書面言語內(nèi)部言語及其特點(diǎn)不用來進(jìn)行交際，為了支持思維活動(dòng)進(jìn)行的、不出聲的言語。抽象：把同類事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性抽取出來加以思考。似動(dòng)：物體沒運(yùn)動(dòng)卻感覺到像是運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)自主運(yùn)動(dòng)四、錯(cuò)覺在特定的條件下產(chǎn)生的，對(duì)客觀事物的歪曲知覺，人人都會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺，無法避免。第四單元 感覺現(xiàn)象一、感覺適應(yīng)感覺適應(yīng)：在外界持續(xù)的刺激作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象（入芝蘭之室久而不聞其香）視覺的明適應(yīng)（12分鐘）和暗適應(yīng)（2030分鐘）、膚覺的適應(yīng)（游泳）、味覺適應(yīng)二、感覺后像刺激停止作用，暫時(shí)保留感覺印象，正后像、負(fù)后像（燈滅眼睛里還有燈的影子）三、感覺對(duì)比不同刺激作用同一感覺器官的感受性變化。二、聽覺聽覺的適應(yīng)刺激和聽覺感受性16~20000赫茲的空氣振動(dòng)的聲波是聽覺的適宜范圍，聽閾在1000~4000赫茲之間的聲音最為敏感。分化抑制：只給條件刺激物鉛華，其他刺激布嵌畫，對(duì)其他刺激的反應(yīng)逐漸消失。自主神經(jīng)系統(tǒng)分交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)（與情緒的反映關(guān)系密切）。三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向主要方向代表人觀點(diǎn)人本主義心理學(xué)羅杰斯馬斯洛關(guān)心人的價(jià)值與尊嚴(yán)，提倡發(fā)揮人的潛能，認(rèn)為人有自我純主觀意識(shí)，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。在智力上，在剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)候，她的智力只相當(dāng)于六個(gè)月的嬰兒；快到15歲的時(shí)候，相當(dāng)于兩歲嬰兒；卡瑪拉17歲那年死于傷寒熱病。她們習(xí)慣在黑夜里看東西。性格是表現(xiàn)在人對(duì)事物的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相適應(yīng)的行為方式上的人格特征。）氣質(zhì)相當(dāng)于平常說的脾氣秉性，它是心理活動(dòng)動(dòng)力特征的總和，即表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度和穩(wěn)定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人溫順，有人活潑。她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。但她直到死還沒真正學(xué)會(huì)說話。精神分析弗洛伊德人的心理包含意識(shí)與無意識(shí)（潛意識(shí)）兩個(gè)部分；人多心理結(jié)構(gòu)分為：本我、自我、超我三個(gè)層次。組成：細(xì)胞體、樹突、軸突功能：接受刺激（信息）、傳遞信息、整合信息分類：感覺神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元、中間神經(jīng)元二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能腦神經(jīng)12對(duì)、脊神經(jīng)31對(duì)遍布全身的神經(jīng)組成外周神經(jīng)，從功能上劃分又可以把外周神經(jīng)系統(tǒng)分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)、自主神經(jīng)系統(tǒng)（又叫植物神經(jīng)系統(tǒng)，支配內(nèi)臟器官，不受意識(shí)支配）。消退抑制：已經(jīng)形成的條件反射不再給予強(qiáng)化的時(shí)候，條件發(fā)射也會(huì)被抑制。全色盲：看不見顏色，只有不同明度的灰。痛覺最難適應(yīng)。視覺的運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺——把不動(dòng)的東西看成是運(yùn)動(dòng)的。抽象與概括抽象、概括的結(jié)果形成了概念、原理、結(jié)論。言語發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是喬姆斯基。夢有很多特點(diǎn)，如夢境的不連續(xù)性，不協(xié)調(diào)性，和認(rèn)知的不確定性等。與其相反的注意品質(zhì)是注意的分散。從個(gè)體發(fā)展看，需要層次越高出現(xiàn)越晚；層次越低需要力量越強(qiáng)；只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰玫綕M足或部分滿足后，較高層次的需要才