word版可編輯-信息技術(shù)課程內(nèi)容素材設(shè)計的探索與思考精心整理doc(專業(yè)版)
【正文】 ） 當(dāng)然有時也嘗試自己創(chuàng)造一些具有幽默感的素材，如這道測驗題目： 計算一段文字所占存儲量，最可能的答案是什么，選擇的理由是什么？ Bits 雖然答案和理由五花八門，但無疑選擇D是最有可能的，因為以一個字節(jié)合8個比特，選擇答案中僅有48bits是8的倍數(shù)。 設(shè)計思路三：遙相呼應(yīng)，建立知識和技能網(wǎng)絡(luò) 信息技術(shù)課程中，知識掌握和技能要求往往呈點狀散布于整個學(xué)年教學(xué)過程中各個階段，點和點之間相互穿插關(guān)聯(lián)，遙相呼應(yīng)。筆者經(jīng)過長期的觀察和積累，結(jié)合教學(xué)實際創(chuàng)作或改編了一系列的教學(xué)素材。以二戰(zhàn)時德國加密機“Enigma”與英國在布萊切利公園成功解密時的解密機“炸彈”相互較量的真實歷史事件為例，不僅可用來闡述分布式計算原理，還可以由此為中心拓展出數(shù)據(jù)分析、編碼解碼、圖靈自動機、電腦的發(fā)明、電腦基本組成等內(nèi)容。這里要感謝所有支持我以及給予我靈感的同行和朋友。 設(shè)計思路六：寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，趣味濃的素材更易為學(xué)生接受，許多逸聞軼事、幽默笑話、奇趣故事甚至腦筋急
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