word版可編輯-信息技術(shù)課程內(nèi)容素材設(shè)計的探索與思考精心整理doc(存儲版)
【正文】 包袱（相聲用語），由此增加教師的語言魅力；在上機試驗前預(yù)備好一個懸念，讓學(xué)生在運行出試驗結(jié)果后大吃一驚，從而激發(fā)進一步探索的熱情，如此等等。而kaikai_rabbit是筆者的郵件名字，Hobbit是《魔戒》中的人物。） R2D2（某種型號的機器人）：You are a taxi.（你就是一輛出租車。甚至許多原來說不清、道不明的內(nèi)容都可借由故事闡釋清楚。比如，通過原始人吃蘋果的故事，體會信息技術(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵；通過007拆解炸彈的悖論，體會電腦實施任務(wù)中的算法思維模式；通過SETIHOME項目，了解分布式計算思想等。教學(xué)領(lǐng)域涉及信息技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、程序設(shè)計等多個板塊，逐漸匯聚成《信息技術(shù)課程內(nèi)容設(shè)計集錦》系列文章（陸續(xù)發(fā)表中）。媒體形式包括文字、圖片、動畫、電影剪輯、音樂等。為了還原信息技術(shù)學(xué)科所獨有的特色，需要抽絲剝繭，直觀本質(zhì)。所以，素材的言外之意有時要比言內(nèi)之意更有價值。下面的例子同樣來自因特網(wǎng)，在講到人機交互、人工智能等內(nèi)容時就能派上用處： Kaikai：Please call me a taxi.（請給我叫輛出租車。還要感謝《信息技術(shù)教育》雜志提供了如此難得的陣地，能夠和大
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