word版可編輯-信息技術(shù)課程內(nèi)容素材設(shè)計(jì)的探索與思考精心整理doc-文庫吧資料
2024-07-28 11:50本頁面
【正文】 還可以由此為中心拓展出數(shù)據(jù)分析、編碼解碼、圖靈自動(dòng)機(jī)、電腦的發(fā)明、電腦基本組成等內(nèi)容。 設(shè)計(jì)思路四：意猶未盡，提供拓展教學(xué)空間 設(shè)計(jì)教學(xué)素材的一個(gè)重要思路是試圖為教師和學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的教學(xué)空間。因此，一些教學(xué)素材就要起到溝通知識(shí)、關(guān)聯(lián)技能的作用。比如，通過原始人吃蘋果的故事，體會(huì)信息技術(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵；通過007拆解炸彈的悖論，體會(huì)電腦實(shí)施任務(wù)中的算法思維模式；通過SETIHOME項(xiàng)目，了解分布式計(jì)算思想等。 設(shè)計(jì)思路二：抽絲剝繭，還原學(xué)科獨(dú)有特色 利用信息技術(shù)有效解決實(shí)際問題，是體現(xiàn)信息素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，不過一些教師只是把注意力放在“解決實(shí)際問題”上面，卻沒有去考慮信息技術(shù)獨(dú)特學(xué)科思維對(duì)于解決這些問題的作用，這便有舍本求末之嫌。因此，筆者有意在素材設(shè)計(jì)中縱橫穿插，引入一些利用其他學(xué)科思想解決信息技術(shù)問題的例子。 設(shè)計(jì)思路一：縱橫穿插，體現(xiàn)學(xué)科綜合性 信息技術(shù)學(xué)科與其他各類學(xué)科有著兩方面的聯(lián)系：一方面，諸如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、語言學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)等眾多學(xué)科的成果直接推動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步；另一方面，信息技術(shù)又成為能夠?qū)崿F(xiàn)其
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