【正文】 教學(xué)時要不斷地指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力和 對大自然的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上背誦課文，使學(xué)生從中受到美的熏陶。 （五）學(xué)習(xí)第四段。這樣寫突出了春天樹木茂盛，花草芬芳，充滿了生機(jī)。 活潑機(jī)靈的小燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學(xué)們看圖。這幾部分連結(jié)到一起就 “ 湊成了活潑機(jī)靈的小燕子 ” 。 （二）結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。 譜 （譜曲） 奏（演奏） ?。∏危? 普（普遍） 湊（湊巧） 駿（駿馬） 聚（聚攏） 符（音符） 偶（偶爾） ?。幦。? 付（付出） 遇（遇見） 5．了解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)。 生趣：原義指生活的趣味。 2．讀準(zhǔn)字音。 2．了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動情況，體會春天給人們帶來的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。 教學(xué)時間 二課 時 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。 這一課的生字比較少，但是除了生字之外還有一些字從語音和結(jié)構(gòu)上需要注意。課文中 “ 伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣 ” ，這里的 “ 生趣 ” 指的是春天到來后生氣勃勃的趣味。 這是一篇看圖、學(xué)文并行的課文，教學(xué)時要把看圖作為學(xué)文的手段。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。這些描寫突出了小燕子與眾不同的形象。 教師出示投影，或?qū)系牟鍒D放大，并提示觀察順序，指導(dǎo)學(xué)生按照由近到遠(yuǎn)或由上到下的順序觀察圖畫，再結(jié)合課文想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。） （板書：趕集） 在這百花爭艷的季節(jié)里，小燕子也趕來了，為什么說 “ 為春天增添了生 趣 ” 呢？ 指導(dǎo)學(xué)生理解 “ 生趣 ” 一詞，很有生氣，很有情趣。 上一段描寫了燕子飛行的美，實(shí)際上燕子停歇時同樣很美。 【板書設(shè)計(jì)】 【小資料】 鄭振鐸 本文作者，現(xiàn)代著名文學(xué)家。 這篇課文文字優(yōu)美，內(nèi)容生動形象，感情色彩濃厚。體會這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。課文中用了一個什么比喻句呢？這樣寫有什么好處？ （把它們比作像 “ 趕集 ” 一樣聚攏來。 （板書：活潑機(jī)靈） （二）學(xué)習(xí)第二段。 （這一段抓住了燕子的外形特點(diǎn)，先寫了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫了燕子輕快的翅膀，最后寫了燕子剪刀似的分叉的尾巴。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）通過欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 近義詞：