學(xué)生自我控制能力的培養(yǎng)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。美國(guó)的社會(huì)學(xué)習(xí)論者沃爾特斯等人經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，榜樣對(duì)學(xué)生抗誘惑力的發(fā)展有積極的影響。那么怎樣培養(yǎng)自我控制能力呢？具體措施：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。專(zhuān)家認(rèn)為3—12歲是兒童形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，孩子求智長(zhǎng)能的欲望強(qiáng)烈，可塑性大，容易接受成人對(duì)其行為的訓(xùn)練。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用在導(dǎo)致學(xué)生自我控制缺乏的因素中，父母的溺愛(ài)、放任和錯(cuò)誤認(rèn)知是導(dǎo)致孩子自我控制要求缺乏重要方面。通過(guò)自我控制，發(fā)展自身的適宜行為，而避免不適宜行為的產(chǎn)生。因此，學(xué)生的不自控行為常常會(huì)伴隨著產(chǎn)生一些不良后果，包括對(duì)自己和對(duì)他人的。針對(duì)這一狀況，應(yīng)有計(jì)劃地通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校舉辦專(zhuān)家講座、家校教育沙龍等活動(dòng)，指導(dǎo)父母加強(qiáng)對(duì)孩子自我控制的要求，從而更好地發(fā)展和提高學(xué)生的自我控制能力。學(xué)校必須把這件惠及孩子前途和命運(yùn)的事辦好，用好的行為習(xí)慣規(guī)范學(xué)生的行為。培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣時(shí)，成人要堅(jiān)持說(shuō)理，要讓孩子知道要這樣做，不可那樣做的道理，讓孩子用這些道理來(lái)評(píng)價(jià)、判別自己的行為是對(duì)還是錯(cuò)，以此來(lái)約束自己不做不該做的事。應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)實(shí)生活或他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的電影、戲劇、木偶戲、文化作品中道德榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生從別人的行為及其后果中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使其在人生的道路上部不走偏路。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。培養(yǎng)學(xué)生抗誘能力。作為教師培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力已是燃眉之急。從小抓起，從早抓起。班主任老師通過(guò)組織這些活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守一定規(guī)則的行為習(xí)慣，由外控到自控逐漸形成自控能力，提高自控水平。自我控制是個(gè)體對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握。學(xué)生由于自我中心化傾向較強(qiáng)，他們往往更多地是站在自己的角度來(lái)考慮，只根據(jù)自己的意愿而行動(dòng)，而很少考慮他人。有效活動(dòng)人人講正氣故事。我們要求教師抓三個(gè)“第一”，第一堂課印象深刻，第一周建立威信，第一個(gè)月形成習(xí)慣。比如，時(shí)間已經(jīng)很晚了，孩子仍坐在電視機(jī)前不肯睡覺(jué)，家長(zhǎng)若硬拖他去睡，一定會(huì)引起他的情緒對(duì)立，可耐心地對(duì)他說(shuō)：今晚睡得太晚了，你明天早上起不來(lái)，就會(huì)遲到，會(huì)影響學(xué)習(xí)等，成人堅(jiān)持這么做，不遷就孩子，又不放棄耐心地說(shuō)道理，久之就會(huì)使孩子漸漸學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和判別自己行為的適宜度，達(dá)到增強(qiáng)自我控制力的目的。以活動(dòng)為載體促進(jìn)自控能力的發(fā)展組織形式多樣的活動(dòng)，
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1