【正文】 （二）實習要求 實習學生具有雙重角色。 第十四篇 :本科教學教育實習總結(jié) 第 54 頁 共 89 頁 從 1990 年起，我系作為南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率 先提出并施行“ 3++”教學改革和人才培養(yǎng)模式。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。 第十二篇 :檢察院教育實習總結(jié) 大學的最后一個暑假，我去區(qū)檢察院實習。 這是首要的任務，目的是熟悉實習學校、班級的基本情況，接受指導老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學經(jīng)驗， 為日后幾周打下良好的基礎。 第 48 頁 共 89 頁 其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。 第十篇 :教育實習創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié) 我實習的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。 我所在實習的初一（ 8）班是一個普通班，班上學生的英語基礎普遍比較差，英語 學習氛圍不高。這些都為我們實習工作的順利完成奠定 了堅實的理論和思想基礎。針對出現(xiàn)的問題，指導老師對我進行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。 通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。 第 37 頁 共 89 頁 在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。由于是在普通班上的課，考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難，所以采用類比和直觀教學，將直觀教學法充分貫穿在本節(jié)課的教學設計當中。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習、班主任 工作實習和調(diào)研工作。 A． 荷載作用 B． 支座位移 C． 溫度變化 D． 制造誤差 4．超靜定結(jié)構(gòu)產(chǎn)生內(nèi)力的原因有 ( )。 EI=常數(shù)。在所列備選項中，選一項正確的或最好的作為答案，將選項號填入各題的括號中。 EI=常數(shù)。 ( √ ) 8． 在結(jié)構(gòu)動力計算中， 1個質(zhì)點的振動體系，其振動自由度一定為 1。 A． 減小 PF B． 減小 m C． 減小 EI D． 減小 l 8． 圖示懸臂梁中間截面的彎矩為 ( B )。 (√ ) 2. 圖示結(jié)構(gòu)用位移法求解，基本未知量的數(shù)目是 2 。 (√ ) 桁架 結(jié)構(gòu)中有 3個桿件軸力為 0。 解 ：典型方程 011111 ????? Px? 五、 （ 14分） ，列出典型方程，求出系數(shù)項及自由項 。 A. 彎矩 C. 軸力 D. A 、 B 、 C 9. 不考慮桿件的軸向變形， 豎向桿件的 E I = 常數(shù)。 A. 質(zhì)點的質(zhì)量 B. 自振頻率 C. 振幅 D. 干擾力的大小 6. 用力矩分配法計算超靜定結(jié)構(gòu)時， 剛結(jié)點的不平衡力矩等于 （ B ） 。 （ ） 20. 結(jié)構(gòu)的自振頻率與結(jié)構(gòu)中某桿件的剛度有關。 A． 荷載作用下產(chǎn)生的 iX 方向的位移 B． 荷載作用下產(chǎn)生的 jX 方向的位移 C． 1?iX 作用下產(chǎn)生的沿荷載作用方向的位移 D． 荷載作用下產(chǎn)生的沿荷載作用方向的位移 二 、判斷題（每小題 3 分，共 30 分 。 EI=常數(shù)。 第 11 頁 共 89 頁 B. 支座位移 C. 溫度變化 D. 以上原因都可以 5. 結(jié)構(gòu)位移計算時虛設力狀態(tài)中的荷載可以是 ( A )。 ( √ ) 5． 靜定多跨梁中基本部分、附屬部分的劃分與桿件的剛度有關 。 A. 固端彎矩 B. 傳遞系數(shù) C. 分配系數(shù) D. 結(jié)點力矩 10． 用位移法解超靜定結(jié)構(gòu)其基本未知量的數(shù)目 ( C )。 ( √ ) 9． 桁架結(jié)構(gòu)在結(jié)點荷載作用下，桿內(nèi)只有剪力 。 圖 (a)簡化半剛架如圖 (c)所示。在所列備選項中，選一項正確的或最好的作為答案，將選項號填入各題的括號中 ） 1． 根據(jù) 影響線的定義，圖示懸臂梁 A截面的 剪力 影響線在 B點的縱坐標為（ ）。 每小題 3 分，共 30 分） 1． 2． √ 3． 4． √ 5． √ 6． 7． √ 8． 9． 10． 二、 單項 選擇題（ 每小題 3 分，共 30 分。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”， 是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關的教案及教學設計，上網(wǎng)查看相關教學視頻。 通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。完成一份教育調(diào)查報告。然而，這 也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。 第七篇 :師范生教育實習總結(jié) “十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標，全教案要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬的教學變?yōu)檎嬲慕贪笇γ娴慕虒W，回想前一段時間的實習工作，感覺還可以說是不錯。下學期時，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€中學進行見習。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學技能。在實習中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責任心！有位教育家說過，對學生的教育是一種真誠教育，當我們自然而然地走進學生的心靈，而當他們也樂于向我們敞開心扉時， 我們的教育之舟便駛進了成功的港灣。但后來想一想潭老師并沒有做錯。 第十一篇 :文學院學生教育實習總結(jié) 按照學校與學院的有關要求和指示，文學院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到鎮(zhèn)中學進行為期 6 周的教育實習活動。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力，在相關領導、班主任的批準下帶領一群學生進行了一次春游活動 —— 爬斗方山 。所以，我們的法學教育應當與實踐結(jié)合起來，采用理論與實際相結(jié)合的辦學模式，具體說就是要處理好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內(nèi)容與實踐規(guī)模同步調(diào)進展。實習中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業(yè)務開展的特點、方式、運作規(guī)律。近幾年來，我系在教學實習單位的安排上側(cè)重于政府機關，目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的行政管理運作狀況， 熟悉機關管理的基本節(jié)，實際體會一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约海?要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。 1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生參加實習，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。這一個案例就說明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實際， 真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。在實習中，我參 加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。 這是重中之重的任務，經(jīng)學校教導主任安排我負責七 (3)班的語文教學，內(nèi)容為人教版《語文》的第 2 單元。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。 （ 3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網(wǎng)絡環(huán)境下自然學科圖表復習專題網(wǎng)站。不過，通過這次實習，也有所提高 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。利用這兩周的時間，我們不斷向指導老師請教，并進行自我反思，深入了解學生情況。課堂上，學生對我的提問積極回答，課下學生也對我所教的美術知識很感興趣，十分希望我能輔導他們進行美術基本功的訓練，這就是對我最大的回 報。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課 ，印象最深的是第 40 頁 共 89 頁 什么 ?”學生面面相覷，茫然無語。我想，這也是導致兩極分化嚴重 的一個最主要的因素。 見習階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實習學校領導介紹學?；厩闆r，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面 的經(jīng)驗和特色。 1，聽課 聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假如自己上會怎樣設計前后進行對比。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。 A．虛力原理 B．虛位移原理 C．位移互等定理 D．疊加原理 7．在圖示結(jié)構(gòu)中，為使體系自振頻率 ? 增大，可以 ( )。（ ） 2． 圖示結(jié)構(gòu)的超靜定次數(shù)是 3?n 。 A． 結(jié)點數(shù) B． 超靜定次數(shù) C． 桿件數(shù) D． 剛結(jié)點數(shù) 13． 圖示結(jié)構(gòu)桿件ＢＣ的Ｂ端轉(zhuǎn)動剛度 BCS 為 ( D ) A．２ B．４ C．６ D．８ 14． 用力矩分配法計算結(jié)構(gòu)得到一個收斂的結(jié)果，是因為 ( D )。 EI=常數(shù)。 ( ) 二、 單項 選擇題（ 每小題 3 分，共 30 分。 B. 剛結(jié)點數(shù)目 D. 獨立的結(jié)點位移數(shù)目 三 、 （ 10分） 作圖示靜定剛架的彎矩圖。 (√ ) 5. 靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力與材料的性質(zhì)元關。 ( √ ) A的彎矩值是 2ql 。 ， EI=常數(shù)，對稱軸穿過的 AB桿件內(nèi)力滿足 （ D ）。 A. 結(jié)構(gòu)的物理方程 B. 多余約束處的位移協(xié)調(diào)條件 C. 力的平衡條件 D. A 、 B 兩個條件 二、判斷題（將判斷結(jié)果 填入括弧 ，以 √ 表示正確，以表示錯誤。 A. 桿端彎矩 B. 結(jié)點角位移 3. 圖示結(jié)構(gòu)桿件 BA的 B端轉(zhuǎn)動剛度 BAS 為 （ B ） 。 （ √ ） 17. 位移法的基本結(jié)構(gòu)不是唯一的。 第 6 頁 共 89 頁 8．用位移法求解圖示結(jié)構(gòu)時，基本未知量的個數(shù)是（ B ）。桿件 EI 為常數(shù)。 A． 0 B． 4m C． 4m D． 1m 2． 圖示超靜定結(jié)構(gòu)獨立結(jié)點角位移的個數(shù)是 ( B )。 將判斷結(jié)果填入括弧 內(nèi) ，以 √ 表示