【正文】 17: [單項(xiàng)選擇題 ] 受到挫折后，有的成人會(huì)像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。是教師思維能力哪方面特點(diǎn) A : 創(chuàng)造性 B : 邏輯性 C : 準(zhǔn)確性 D : 持久性 E : 課程管理目標(biāo)與課程目標(biāo)嚴(yán)重偏離 15: [單項(xiàng)選擇題 ] 天賦性、穩(wěn)定性和可變性是教師以下哪種心理現(xiàn)象的特點(diǎn) B A : 性格 B : 氣質(zhì) C : 思維 D : 能力 E : 課程的國(guó)際性與民族性的關(guān)系。 （錯(cuò)） B 20 [判斷題 ]教師是一個(gè)很容易就能做好的職業(yè)。 50:[多項(xiàng)選擇題 ] AD （ ）是防衛(wèi)機(jī)制具有的積極的適應(yīng)作用。 (是 ) (否 ) 26. 恣情性心理休閑是指通過各種形式或途徑的宣泄來釋放壓力，放飛郁悶?！边@兩句話告訴我們交往時(shí)要注意運(yùn)用（ B）的藝術(shù) (A) 行動(dòng) (B) 語言 (C) 肢體 (D) 金錢 10. 以下哪種不是強(qiáng)迫觀念的表現(xiàn)形式 (C) (A) 強(qiáng)迫思想 (B) 強(qiáng)迫意向 (C) 強(qiáng)迫行為 (D) 強(qiáng)迫情緒 11. （ A）對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵 (A) 挫折 (B) 書本 (C) 金錢 (D) 努力 12. （ C）是個(gè)人行為舉止的最高調(diào)節(jié)器，影響著人的整個(gè)精神面貌 (A) 信念 (B) 理想 (C) 世界觀 (D) 價(jià)值觀 13. 人格的特征不包括（ A） (A) 人格的不可 塑性 (B) 人格的社會(huì)性 (C) 人格的整體性 (D) 人格的穩(wěn)定性 14. 一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中首先遇到的人際關(guān)系是（ A） (A) 父母 (B) 同學(xué) (C) 師生 (D) 同事 15. (B)是由于受到干擾而使人不能達(dá)到目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn) (A) 快樂 (B) 憤怒 (C) 恐懼 (D) 悲哀 16. 個(gè)體由于經(jīng)常重復(fù)或反復(fù)練習(xí)而鞏固下來成為需要的自動(dòng)化了的行動(dòng)方式稱為（ B） (A) 習(xí)性 (B) 習(xí)慣 (C) 個(gè)性 (D) 慣性 17. 心理保健的主要途徑是（ D） (A) 合理變通 (B) 合理治療 (C) 合理思考 (D) 合理宣泄 18. 19 世紀(jì)（ B）對(duì) 18 世紀(jì)末開始流行的催眠術(shù)和催眠現(xiàn)象作了研究，并把它當(dāng)作治療精神病的主要手段之一。 (是 ) (否 ) 20. 交流是與人競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)方面，要把在交談中占上風(fēng)當(dāng)作交談的目的。 A :繁育子女的需要 B :被愛和愛人的需要 C :有所歸屬的需要 D :性的需要 41:[多項(xiàng)選擇題 ] BCD 教師自覺性主要表現(xiàn)為： A :人云亦云 B :對(duì)學(xué)生有極大的耐心 C :努力工作 D :不受各種內(nèi)部及外部因素干擾 E :斯金納 42:[多項(xiàng)選擇題 ] BC 面對(duì)現(xiàn)實(shí)接受挫折時(shí)，應(yīng)該： A:推卸責(zé)任 B :制定調(diào)適措施 C :冷靜分析 D :進(jìn)行防衛(wèi) E :以教育性交往為中介的學(xué)生的主體性活動(dòng)及方式 43:[多項(xiàng)選擇題 ]ABCD 教師的意志品質(zhì)包括（ ） A :果斷性 B :自覺性 C :堅(jiān)韌性 D :自制力 E :社會(huì)分層理論 44:[多項(xiàng)選擇題 ]ABC 教師人際關(guān)系的類型包括（ ） A :工作型人際關(guān)系 B :情感型人際關(guān)系 C :混合型人際關(guān)系 D :交往型人際關(guān)系 E :強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域之間的聯(lián)系和一致性。 （對(duì)） A 16 [判斷題 ]教師的性格特征有好壞之分 （錯(cuò)） B 17 [判斷題 ]教師要有較強(qiáng)的控制情緒情感的能力。 7: [單項(xiàng)選擇題 ] A 提出愛情三要素 關(guān)懷， 依附， 親密，的學(xué)者是 A : 魯賓 B : 斯騰伯格 C : 弗羅姆 D : 弗蘭克爾 8: [單項(xiàng)選擇題 ] C 自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制力是持教師的哪種心理品質(zhì) A : 情感 B : 記憶 C : 意志 D : 思想 E : 為擴(kuò)大教育改革的影響而與經(jīng)濟(jì)界進(jìn)行合作的渠道設(shè)定 9: [單項(xiàng)選擇題 ] B （ ）是指對(duì)信息進(jìn)行加工時(shí)所用的有關(guān)方法和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。 4: [單項(xiàng)選擇題 ] 提出愛情三要素 關(guān)懷， 依附， 親密，的學(xué)者是 A : 魯賓 5: [單項(xiàng)選擇題 ] 要有維護(hù)家庭健康的意愿，對(duì)自己的家庭要有認(rèn)同感，這是掌握和運(yùn)用維持健康家庭的策略的哪一方面策略 A : 在認(rèn)知方面 6: [單項(xiàng)選擇題 ] （ A : 學(xué)習(xí)策略 ）是元認(rèn)知知識(shí)的一種，它包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略以及資源管理策略。 22: [單項(xiàng)選擇題 ] 做筆記的要點(diǎn) C : 提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明 、多留空白、準(zhǔn)確記錄 23: [單項(xiàng)選擇題 ] 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是 C : 合作關(guān)系 24: [單項(xiàng)選擇題 ] 教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括 B : 言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、 “ 三筆字 ” 的書寫能力 25: [單項(xiàng)選擇題 ] 人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是 B : 認(rèn)知 26: [單項(xiàng)選擇題 ] 精加工策略主要方式有 B : 記憶術(shù)、類比 27: [多項(xiàng)選擇題 ] 心理測(cè)驗(yàn)的種類很多，主要分為以下幾種 A : 能力測(cè)驗(yàn) B : 成就測(cè)驗(yàn) D : 人格測(cè)驗(yàn) 28: [多項(xiàng)選擇題 ] 攻擊性防衛(wèi)機(jī)制的方式有： A : 轉(zhuǎn)移 D : 投射 29: [多項(xiàng)選擇題 ] 當(dāng)人遭受心理挫折時(shí)，通常會(huì)出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn) A : 對(duì)抗 B : 侵犯行為 C : 淡漠退縮 D : 厭世情緒 30: [多項(xiàng)選擇題 ] 逃避性防衛(wèi)機(jī)制有以下形式 C : 退回 D : 潛抑 31: [多項(xiàng)選擇題 ] 教師的自制性表現(xiàn)為： B : 控制和調(diào)節(jié)情感 C : 善于掌握和支配自己的行動(dòng) 32: [多項(xiàng)選擇題 ] 培養(yǎng)人的適應(yīng)能力的主要途徑有 A : 健壯身體及充實(shí)知識(shí)的儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù) B : 學(xué)會(huì)利用工具并加強(qiáng)借具適應(yīng)的能力 C : 加強(qiáng)基礎(chǔ)能力及 一般能力的培養(yǎng) D : 多參加實(shí)踐活動(dòng) 33: [多項(xiàng)選擇題 ] 克服 “ 文人相輕 ” 這一弱點(diǎn)應(yīng)做到 A : 要辯證地看待自己已有的成績(jī) B : 要看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步中都包含著其他人的心血 C : 要給自己定出更高的目標(biāo)，確定更遠(yuǎn)大的志向 D : 提倡合作精神的同時(shí)還更應(yīng)強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 34: [多項(xiàng)選擇題 ] 人們企望借著婚姻這種相伴隨的關(guān)系主要來滿足個(gè)人心理上 ( )的需要。 A : 性格 B : 氣質(zhì) C : 情感 D : 意志 22: [單項(xiàng)選擇 題 ] D 受到挫折后，有的成人會(huì)像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。 （對(duì)）A 23: [判斷題 ]師生沖突對(duì)師生雙方的影響是消極的。（對(duì)） A 5 [判斷題 ]社會(huì)對(duì)“教師”的接納與教師對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的接納是相輔相成的。 7:[單項(xiàng)選擇題 ]A 提出愛情三要素 關(guān)懷， 依附， 親密，的學(xué)者是 A :魯賓 B :斯騰伯格 C :弗羅姆 D :弗蘭克爾 8:[單項(xiàng)選擇題 ]C 自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制力是持教師的哪種心理品質(zhì) A :情感 B :記憶 C :意志 D :思想 E :為擴(kuò)大教育改革的影響而與經(jīng)濟(jì)界進(jìn)行合作的渠道設(shè)定 9:[單項(xiàng)選擇題 ]A （ ）是指對(duì)信息進(jìn)行加工時(shí)所用的有關(guān)方 法和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。 (A) 器質(zhì)性損害 (B) 功能性損害 (C) 心理損害 (D) 器官損害 16. 情緒研究者們大都從哪三個(gè)方面來考察和定義情緒（ ABC） (A) 認(rèn)知層面 (B) 表達(dá)層 面 (C) 生理層面 (D) 心理層面 17. 人與人的吸引建立在（ ABD） (A) 熟悉 (B) 個(gè)人特質(zhì) (C) 喝酒 (D) 相似互補(bǔ) 18. 一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中遇到的人際關(guān)系 (ABC) (A) 父母 (B) 同學(xué) (C) 老師 (D) 寵物 19. 心理治療的認(rèn)知療法的適應(yīng)癥包括（ ABD） (A) 焦慮癥 (B) 恐懼癥 (C) 社交恐懼癥 (D) 情緒障礙 20. 挫折對(duì)人產(chǎn)生的積極影響有（ ABCD） (A) 增強(qiáng)個(gè)體的適應(yīng)性 (B) 增強(qiáng)個(gè)體的認(rèn)知力 (C) 增強(qiáng)個(gè)體的忍耐力 (D) 增強(qiáng)個(gè)體的內(nèi)驅(qū)力 (三 ) 判斷題 1. 心理學(xué)上的人格研究以人的規(guī)格、樣式為其基本內(nèi)容，它的關(guān)注點(diǎn)是人的氣質(zhì)、性格和能力等心理特征總和 (是 ) (否 ) 2. 從人格的形成和發(fā)展的趨勢(shì)來看，在青少年以前更多地受外界影響和制約，隨著個(gè)體自我意識(shí)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，內(nèi)在自控力量則逐漸增強(qiáng) (是 ) (否 ) 3. 擴(kuò)大交往是矯治狹隘性格的有效方法 (是 ) (否 ) 4. 神經(jīng)衰弱的具體癥狀包括：身體緊張、自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性過強(qiáng)、對(duì)未來無名的擔(dān)心、過分機(jī)警。 (是 ) (否 ) 17. 心理咨詢與思想政治教育各有側(cè)重，思想政治教育側(cè)重把個(gè)體放在人際關(guān)系中研究，關(guān)注他們心理上同周圍環(huán)境相互適應(yīng)的情 況，在幫助個(gè)體社會(huì)化的同時(shí)，特別注重個(gè)體個(gè)性的和諧發(fā)展、心理的平衡與潛能的發(fā)揮。這是心理挫折 的行為表現(xiàn)中的 A :對(duì)抗 B :侵犯行為 C :焦慮 D :回歸 23:[單項(xiàng)選擇題 ]B “ 善為子師 ” 是教師在處理哪種家庭關(guān)系中應(yīng)注意的問題 A :夫妻關(guān)系 B :親子關(guān)系 C :兄弟姐妹關(guān)系 D :血緣關(guān)系 24:[單項(xiàng)選擇題 ]A 健康的夫妻關(guān)系之間不存在什么誰主誰從的問題，夫妻平等表現(xiàn)在家庭生活的各個(gè)方面，特別集中表現(xiàn)為（）。 （對(duì)） A 13 [判斷題 ]一般而言，教師的心理性或社會(huì)性需要居于優(yōu)勢(shì)地位，因此可以忽視教師的生理性需要。 （對(duì)） A 30 神經(jīng)官能癥即神經(jīng)癥。 50: [多項(xiàng)選擇題 ] AD （ ）是防衛(wèi)機(jī)制具有的積極的適應(yīng)作用。 A : 防衛(wèi)機(jī)制對(duì)個(gè)體之激動(dòng)情緒與攻擊行動(dòng)具有緩和作用 D : 有些防衛(wèi)機(jī)制可激發(fā)個(gè)人潛能之發(fā)展 49: [多項(xiàng)選擇題 ] 培養(yǎng)適應(yīng)能力教師要（ ） A : 健壯身體 B : 充實(shí)知識(shí)的儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù) D : 多參加實(shí)踐活動(dòng) 50: [多項(xiàng)選擇題 ] 人的氣質(zhì)特征分為四種類型，即： A : 膽汁質(zhì) C : 粘液質(zhì) 5 14 單選題 受到挫折后，有的成人會(huì)像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。 A : 社會(huì)適應(yīng) B : 環(huán)境適應(yīng) C : 人際適應(yīng) D : 學(xué)習(xí)適應(yīng) 27: [單項(xiàng)選擇題 ] C 做筆記的