【正文】 這樣就可以把課堂上的學(xué)習(xí)熱情，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成績的提升。而編寫預(yù)習(xí)的情景劇，也可以讓學(xué)生鍛煉了寫作，動(dòng)口能力。因此學(xué)生對(duì)英語只是課本的內(nèi)容，對(duì)于英語國家的具體印象不多。整個(gè)聽說課的的學(xué)習(xí)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。六、研究的成果。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)。我們將采取行動(dòng)研究法，調(diào)查法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，案例分析法等，來進(jìn)行課題的研究。初中教學(xué)創(chuàng)新模式初探與道德課堂試驗(yàn)研究 一、課題研究的背景與意義課題組針對(duì)當(dāng)前初中生教育展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在長期升學(xué)考試的競爭和壓力下，課堂的評(píng)價(jià)最為直接的標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)于學(xué)生關(guān)于知識(shí)的掌握，即每次測試的成績，以及各個(gè)階段的考試成績。五、研究過程（一）課題的前期準(zhǔn)備為了搞好研究，課題研究組首先搜集有關(guān)的英語教學(xué)的資料，購買了教學(xué)資料，教育理論書籍，訂閱英語學(xué)習(xí)雜志。家長素質(zhì)。（一）基礎(chǔ)教育道德課堂下的語言知識(shí)教學(xué)模式傳統(tǒng)課堂模式特點(diǎn)。使得人人參與，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，之后布置學(xué)生合作完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 因此我根據(jù)課程內(nèi)容，提前講解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，例如七年級(jí)下冊(cè)的第八單元講授的是人的外形外貌及衣著。真正鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫的能力。從事課題研究一年以來，我們更新了教學(xué)理念，我們駕馭教材的能力的有了提升，在設(shè)置小組學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于學(xué)生課堂情緒的調(diào)動(dòng)有了自己的方法，通過實(shí)踐學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提升?？纪暝嚭螳@勝的小組每位組員可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以讓學(xué)生的注意力保持到一個(gè)高度，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。課本上只是講解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，人文地理只是零星的講，不系統(tǒng)的講解。這種教學(xué)模式中小組的分配非常重要，結(jié)合本校實(shí)際，將班級(jí)學(xué)生以學(xué)習(xí)成績優(yōu)良差進(jìn)行分配，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況，分配組員。（四）學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際，積極探索在教育理論的支持下，在學(xué)習(xí)了名校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合本校實(shí)際，選定英語聽說課教學(xué)模式為課題研究的重點(diǎn)，并在平時(shí)的教育教學(xué)中予以實(shí)踐。學(xué)生情況。”因此，新課程中，教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)就是通過教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑方法的調(diào)整，幫助學(xué)生改變?cè)械膯渭兊慕邮苁綄W(xué)習(xí)方式，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式。在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下，課堂教學(xué)的整體境況堪憂；知識(shí)本位，分?jǐn)?shù)本位的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大行其道。課題組成員分工：董慧蘊(yùn)校長負(fù)責(zé)該課題的全面協(xié)調(diào)工作；劉瑛副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)理論對(duì)于教學(xué)的指導(dǎo)作用的研究；宋庭棟主任負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難；何濤老師負(fù)責(zé)教師專業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)課堂評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變的研究。家長由于自身文化水平有限，許