【正文】 在人的一生中，自學(xué)思考和創(chuàng)新能力是最重要的能力，而創(chuàng)新基于自學(xué)和思考。騰飛必須有雙翼，其中一翼是豐富的生活感受，擴(kuò)大視野，動手動腦，處理人際關(guān)系，經(jīng)受各種歷煉……人的直接經(jīng)驗才可能認(rèn)識世界和自己，它又是領(lǐng)會書本知識，認(rèn)識萬物的基礎(chǔ)。這種聽覺語言的自然教育是世界上最成功的早期教育法，在這種自然教育法的幫助下，可以說嬰幼兒個個都是“神童”。（三）《漢字宮》教學(xué)重要的注意事項，是必須克服教學(xué)中成人化，滿堂灌，定進(jìn)度，定指標(biāo)傾向。墻上要掛一張 “漢字爺爺給我的字寶寶”表格，每天由家長或教師填寫，如：“10月25日，牛、羊、狗、象、豹、虎、熊、馬、鹿、鼠、兔”讓孩子天天能看到這些字寶寶朋友。然而，兒童識字難、識字慢以及對識字缺乏興趣等問題依然困擾著家長、孩子、老師。千萬要記?。耗銈兠刻煲纯次?，我也會陪伴你們每一天，讓我們每天開開心心與漢字寶寶交朋友，與漢字寶寶一起周游世界。，全面與小學(xué)教育接軌。115節(jié)課教完；小班：每節(jié)課教4個字，每節(jié)課時長為40分鐘。（注意一定要爭取面談的機(jī)會?。?）、目前根據(jù)教育部門的相關(guān)指示，在廣大兒童中開展以“興趣”方式讓孩子們識字的推廣工程，我?guī)砹讼嚓P(guān)的資料，你可以看一下，如果可以的話，我建議我們園在本市率先看辦一個特色識字班，請您看一下這份資料（相關(guān)的文件及工具），它所反映的社會現(xiàn)象，在教育界和社會各界產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，想聽聽你的想法，請您在方便時候看一下，多提指導(dǎo)性建議。在幼兒期，人的大腦尚未完全發(fā)育成熟，而睡眠有利于大腦的發(fā)育，同時，人的生長素也是在睡眠中分泌的，如果缺乏睡眠，幼兒的大腦和身體的發(fā)展都會受到影響。 培養(yǎng)幼兒對記憶的興趣：對于幼兒來說，與其說記憶是一種腦力勞動，不如說是一種“記憶游戲”，如將記憶識字口訣當(dāng)成一個游戲，幼兒就會非常感興趣來投入這個游戲，只要采取適當(dāng)方法引起幼兒的興趣，幼兒就會在不知不覺的游戲中完成識字任務(wù)。這是漸進(jìn)性原則。 配樂、有節(jié)奏的識字口訣誦讀，可以使識字過程非常容易，看到孩子神奇地認(rèn)識了許多字的時候，家長和老師們就會發(fā)現(xiàn)兒童的這種能力與識字口訣的效力是多么地不可思議。要想有效地對兒童的記憶力和智力進(jìn)行開發(fā)，就首先對兒童的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行深入了解，并據(jù)此制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)訓(xùn)練計劃，收事半功倍之效： ● 記憶力 記憶力是人的智力結(jié)構(gòu)中最主要的基礎(chǔ)能力之一，是其它諸多能力和素質(zhì)發(fā)展、成熟的先決條件。有研究發(fā)現(xiàn)： 在小學(xué)三年級和初中二年級會出現(xiàn)兩個學(xué)習(xí)分化期，小學(xué)三年級學(xué)生因為閱讀能力有限，數(shù)學(xué)、英語題目看不懂，考數(shù)學(xué)由教師讀題，初中二年級學(xué)生則對理解物理、幾何存在困難，造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，這些都是識字少惹的禍??！ 中國語言學(xué)大家呂淑相老先生，在 20年前就撰文《人民日報》批評我國的語文教學(xué)少、慢、差、費(fèi)。林博士在英國著名的科學(xué)雜志《自然》上發(fā)表文章，在世界上引起強(qiáng)烈轟動，他對英、美、法、西德、日本五國兒童智商進(jìn)行了測查發(fā)現(xiàn)，歐美四國的兒童智商平均為 100 ，而日本兒童平均智商為 111 ，原因是日本兒童學(xué)習(xí)了漢字。而且家長隨便命題，詩歌也照來。這使他在進(jìn)入小學(xué)時，能快速進(jìn)入狀態(tài)，領(lǐng)先一步，勝人一疇。3. 教給孩子實用的語文知識。這種識字法源于傳統(tǒng)而又別于傳統(tǒng)識字法，它以200多個象形字為基礎(chǔ)，按照形意、音意兩種造字法，將相關(guān)的其它字衍生出來，發(fā)掘、梳理出了漢字的來龍去脈，讓漢字的學(xué)習(xí)變得有章可循，事半功倍，學(xué)有成效?！礉h字宮〉根據(jù)每個字的形態(tài)特點，以藝術(shù)化的手法把漢字與真實的自然景觀及生活圖景聯(lián)系起來，使枯燥無味的字符變成了活靈活現(xiàn)的圖象，調(diào)動了右腦圖象記憶的功能，使學(xué)習(xí)效果提高了2—10倍。執(zhí)行長：潘幸福，1979年出生，大學(xué)畢業(yè)后，他只身一人來到了河北，在河北開始了他的人生規(guī)劃，走入社會之后他不顧忌家人的反對，義無反顧地投入到業(yè)務(wù)工作上了，經(jīng)過種種碰壁以后，他感覺到自己知識的欠缺，市場是本最難讀懂的科目，與人交往是件復(fù)雜的事情。 2004年，中國的收入水平和消費(fèi)水平逐漸提高，孩子成為家庭的未來和幸福的寄托，一個家庭每年在孩子教育方面的投入占據(jù)家庭消費(fèi)的20％，他和他的幾名合作伙伴就是在這個時期投身于教育產(chǎn)業(yè)，開始了新的征程。適時、適度訓(xùn)練，貴在培養(yǎng)習(xí)慣 孩子有學(xué)習(xí)的欲望了，有這樣的情趣了，但是如果只是一時的熱度那是不行的，所以學(xué)習(xí)貴在培養(yǎng)習(xí)慣。漢字的繁簡體問題、不同觀點的爭論，都是很難處理的?，F(xiàn)已經(jīng)發(fā)行產(chǎn)品：漢字宮5部720集已經(jīng)全部制作完畢，為了保護(hù)市場，合理有效打擊盜版現(xiàn)象出現(xiàn)，公司根據(jù)市場銷售進(jìn)度以此推出，現(xiàn)發(fā)行第一部：金銀遍地系列，該系列共142集，講述800個基礎(chǔ)漢字，是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。《漢字宮》里的文字就是以實物、自然景觀為背景而引出某個字的筆畫演變過程以及配有標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀音。家長問：我買回去后孩子不喜歡看怎么辦？很多家長來買的時候都跟你有一樣的想法，可是買回去后，你不知孩子有多高興。也許有人會認(rèn)為過早教漢字會加重幼兒的負(fù)擔(dān)，對身心健康不利，然而天津市教科院基礎(chǔ)教研所科研人員谷錦屏老師關(guān)于幼兒識字法的實踐和研究卻徹底否定了這一觀點。 2001年5月29日國務(wù)院作出了關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定。 人類在 3 歲以后才開始形成永久的記憶（一年以后仍能回憶起來）。 表揚(yáng)可以增加幼兒的興趣，絕大多數(shù)幼兒都喜歡做別人夸獎的事，因而在識字過程中要重視鼓勵性原則。該系統(tǒng)的后繼版本將增加與識字密切配合的識字游戲內(nèi)容，充分貫徹這一原則。幼兒的情緒波動變化大，這會對幼兒的記憶產(chǎn)生不利的影響。 最佳的時間安排是：在幼兒睡前一小時左右，進(jìn)行新口訣的識記活動，然后到床上后再復(fù)習(xí)一遍。 第五步：回收宣傳盤及調(diào)查文卷，回收后要對宣傳盤的數(shù)量進(jìn)行核對，報交公司，調(diào)查文卷分類整理，在調(diào)查文卷上有三個問題，你是否認(rèn)可漢字宮識字法？本園計劃開辦漢字宮識字班，你是否計劃讓孩子參加學(xué)習(xí)漢字？你是否想給孩子買一套漢字宮學(xué)習(xí)漢字？根據(jù)不同意見進(jìn)行分類整理。關(guān)閉電視，逐字對照識字卡進(jìn)行教學(xué)，具體形式以帶讀為主。百分百節(jié)省老師授課精力，上課變得格外輕松。讓學(xué)齡前兒童提前識字，提前學(xué)會閱讀，不但有利于豐富孩子的知識面，開發(fā)智力，使人早慧，同時更能促進(jìn)兒童右腦發(fā)育。連給孩子玩玩具、做游戲，尚且需要積極引導(dǎo)才能使孩子玩得專注，玩中受益，何況要讓孩子輕輕松松記住3000多個漢字。漢字爺爺對每個字的結(jié)論要點的原話，教育者自己先要背熟，做到肯定孩子搶答正確或補(bǔ)充孩子搶答的不足時能得心應(yīng)手。第四步：孩子寫一個字，教師檢查評定一個，由慢到快，逐步熟練逐步加快。孩子學(xué)習(xí)漢字不論識字多少，能否舉手發(fā)言和搶答，不論朗讀優(yōu)劣或能否寫字作文，一律積極鼓勵，不許批評。而中小學(xué)生識字，是要求認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音，理解字義，學(xué)會書寫甚至默寫，要求“四會同步”。到孩子進(jìn)入閱讀以后思維和想象的發(fā)展就更快了，直接把作者（許多是名家）的思維流，吸收而變?yōu)樽约旱乃季S流，甚至因大量閱讀逐漸爬上了巨人的肩膀。、孩子識字閱讀的重要性，正如大教育家蘇霍姆林斯基所說的：積三十年之經(jīng)驗，我確信兒童的智慧取決于閱讀。當(dāng)孩子被識字教學(xué)的趣味活動所吸引，與字寶寶交了朋友，又能瑯瑯上口地讀兒歌，韻語、古詩、童話時，那種專注令人感動，那種觀察漢字細(xì)微的差別也令人陶醉。而中小學(xué)的識字教學(xué)是有嚴(yán)密的進(jìn)度指標(biāo)要求的?！稘h字宮》中的知識并不要求孩子都能理解、接受和鞏固，每個孩子的狀態(tài)也不一樣，應(yīng)當(dāng)允許差異。第三步：用硬筆在格式紙中描紅或?qū)懽帧？赐觌娨?～2集后馬上組織孩子們搶答；今天漢字爺爺教了哪幾個字寶寶，讓孩子們按順序說出。好萊塢國際電影電視新星獎最佳創(chuàng)意獎《漢字宮》鴻片巨制：創(chuàng)作用時三十年；拍攝長達(dá)五年；投資1700萬；共有720集；3750個中華名勝場景；道具7000余件；群眾演員2200多人次；40個基本漢字偏部首的來歷與用法 ；200個象形字；3500個基礎(chǔ)漢字學(xué)習(xí) ；雙法字理識字法的活靈活現(xiàn)；真實場景與現(xiàn)代二維、三維電腦技術(shù)完美結(jié)合；涉及天文、地理、植物、動物、人體、器物、自然環(huán)境等領(lǐng)域三千多個知識點。我一定做個識字大王，并且我愛讀書，不久就會寫日記、寫作文，我還會給您寫信呢！我把我的相片、全家福的照片及我的獲獎資料都寄給您留念。課后，家長和孩子可以一起學(xué)習(xí)，最佳的親子教程。陪同孩子看1遍光盤（指本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容）。（7）、和具體負(fù)責(zé)人（如副校長或副園長）：具體簡單說一下操作流程，給我們小學(xué)（幼兒園）每個孩子發(fā)一份通知和樣碟，讓孩子帶回家給家長看，讓家長把建議和想法填在回執(zhí)上，視情況可以安排一次免費(fèi)講座，強(qiáng)調(diào)整個過程簡單不影響學(xué)校正常教學(xué)。對那些不好動的幼兒，家長應(yīng)多引導(dǎo)他們參加一些適量的體育活動。善于營造和利用競爭氣氛，可以激發(fā)孩子的記憶熱情，成功地完成記憶任務(wù)。游戲性原則：漢字?jǐn)M人化以及口訣豐富的內(nèi)容變化是漢字教學(xué)、游戲科學(xué)化的重要基礎(chǔ)，科學(xué)的游戲是學(xué)生識字以及復(fù)習(xí)鞏固的重要手段。在開始學(xué)習(xí)階段不要急于求成，盲目追求識字量，應(yīng)以培養(yǎng)識字興趣、習(xí)慣為主要目標(biāo)，然后逐漸加大識字量，盡快使幼、少兒進(jìn)入閱讀階段。 幼兒常常會無意識地記住許多事情，但綜合記憶能力還很差，尚處在發(fā)展初期，因此兒童的記憶能力是需要專門訓(xùn)練的。全國基礎(chǔ)教育工作會議上，提出改革的目標(biāo)有四個字“難、繁、舊、費(fèi)”。為什么識字能促進(jìn)智力發(fā)展？因為每個漢字都是音、形、義有機(jī)聯(lián)系的符號刺激物，嬰幼兒學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開發(fā)，而右腦的開發(fā)對兒童智力的發(fā)展具有決定性意義。只是每個星期六，孩子都鬧著什么時候來上課。我們的孩子在這個時期總覺得漢字?jǐn)?shù)量多，筆畫多，很難記。6. 培養(yǎng)孩子溝通能力。漢字的理論給人以高深莫測的感覺，但在這里變得極為通俗 易懂；把教育生活化。中央教科所課題組成員堅持的基本原則：（引用資料）適齡、適量學(xué)習(xí)，宜于激發(fā)情趣 要讓孩子自覺自動地學(xué)習(xí)，首先必須激發(fā)他對學(xué)習(xí)的欲望，也就是要讓他對學(xué)習(xí)感興趣。曾經(jīng)擔(dān)任飛翼集團(tuán)協(xié)理職務(wù)。這個過程積攢了他的生命財富——團(tuán)隊管理技巧。在3—5歲這個時期，由于兒童走出家門步入社會化進(jìn)程，拓展了活動范圍和認(rèn)識視野，開始了超出家庭范圍的人際交流，學(xué)習(xí)、積累了基本的生活經(jīng)驗?！半p法字理識字法”的突出特點 把學(xué)術(shù)通俗化。5. 培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)習(xí)慣?！稘h字宮》很好的做到這一點，它根據(jù)每個字的形態(tài)特點，以藝術(shù)化的手法，把漢字與真實的自然景觀及生活圖景聯(lián)系起來，編排成一個個生動有趣的故事，使枯燥無味的字符變成了活靈活現(xiàn)的圖象，實現(xiàn)了漢字學(xué)習(xí)的形象化、生活化、趣味化。在結(jié)業(yè)典禮上，30個孩子的父母不知道用什么語言來感激我們。但是學(xué)習(xí)了漢字，情況就不同了：如果從 5 歲開始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商能達(dá)到 110 ；要是從 4 歲開始學(xué)起，學(xué)兩年，智商能達(dá) 120 ；若從 3 歲開始學(xué)習(xí)三年，智商能達(dá)到 125 一 130 。 李嵐清副總理主抓教育后，提出中小學(xué)教育必須改革。 人的記憶能力，尤其是優(yōu)秀的記憶能力，并不是天生的，而是后天科學(xué)、系統(tǒng)、適時的訓(xùn)練結(jié)果。 學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，把握節(jié)奏，這是鞏固兒童學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。 人的絕大多數(shù)記憶心態(tài)是在幼兒期已經(jīng)開始形成，因此，培養(yǎng)幼兒的記憶心態(tài)也非常重要。 創(chuàng)造出競爭的心境：爭強(qiáng)好勝，不愿服輸，這是少年兒童的一個比較突出的心理特點，幼兒尤其如此，這是一個誘導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效動機(jī)。幼兒鍛煉身體不要求強(qiáng)度大，但要求有規(guī)律性和經(jīng)常性。 情形二：園長不認(rèn)同： 答：是這樣的，園長，這個問題的關(guān)鍵還是在于家長的態(tài)度，如果家長都愿意讓孩子參加識字班學(xué)習(xí)漢字的話，我想我們園是很好下決定的，這樣，我們中心有大量的樣盤，我免費(fèi)給園里那過來，咱們發(fā)放到小朋友手上，讓他帶回去讓父母看，聽聽父母的意見，你看行嗎？備注：無論園長的態(tài)度，都能達(dá)到發(fā)樣盤調(diào)查的目的（5）、講述具體開班方式（見下文）；（6）、講述招生方式：我們可以協(xié)助園進(jìn)行招生，我們有現(xiàn)成的宣傳品，根據(jù)園里孩子的數(shù)量，我們可以免費(fèi)為園提供宣傳樣盤和調(diào)查文卷，發(fā)放到孩子手上，讓孩子帶回去讓父母看，父母看完后會在調(diào)查文卷上填寫是否愿意讓孩子參加識字班學(xué)習(xí)，園可根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)準(zhǔn)備開班事宜。首先對照字卡找出對應(yīng)的光盤。，使孩子在較少教師和家長的參與下，也能獨(dú)立學(xué)習(xí)，為將來奠定良好的基礎(chǔ)。今天收到您的來信非常高興，我在“漢字宮”里天天看到您，我和許多小朋友都愛您！學(xué)漢字真快樂，我一定每天進(jìn)“漢字宮”學(xué)10—20分鐘，明年的今天我就能學(xué)會3500個漢字了。怎樣讓孩子輕松、快樂地識字怎樣突破幼兒識字教育的瓶頸怎樣給識字教學(xué)帶來意想不到的絕佳效果怎樣讓幼兒識字能力提高910倍怎樣在家中創(chuàng)造最佳的親子學(xué)習(xí)氛圍每天十分鐘，一年輕松學(xué)會3500字；三十年制作歷程，幼兒早期識字教育的完美解決之道，絕佳的教學(xué)效果，精彩識字盡在《漢字宮》。（二）第二要點：集中注意力，看誰記得快　　必須培養(yǎng)孩子全神貫注觀看漢字爺爺與孩子們的活動，聽漢字爺爺?shù)闹v解和他與孩子的對話，并且盡量把漢字爺爺結(jié)論性的原話記住。孩子看寫字一定要認(rèn)清筆劃名稱，掌握筆順規(guī)律，懂得間架結(jié)構(gòu)，老師寫粉筆字時也要非常規(guī)范和善觀，作出示范。孩子識字是這樣 ，閱讀、寫字和作文也是這樣?！　“l(fā)展視覺語言的方法，與現(xiàn)實的中小學(xué)識字閱讀教學(xué)有根本的區(qū)別：一是性質(zhì)不同：早期發(fā)展視覺語言是人的基本的素質(zhì)培養(yǎng)，就像人必須會認(rèn)物走路、說話一樣；而中小學(xué)生識字閱讀作為系統(tǒng)文化知識的傳授。識字閱讀這一翼對于人才的萌生和飛躍同樣不可有半點兒或缺，它甚至是文化人和愚昧人重要的分水嶺。社會上高素質(zhì)、高品位的人實際上都是自學(xué)成才者，例如同樣是大學(xué)畢業(yè)生，善于自學(xué)思考鉆研者，博覽群書，主動探索而出類拔萃。而且孩子從小愛書，就終生好學(xué)，一生與好書為伴，這也是高素質(zhì)人才最重要的基本素質(zhì)和美德。上個世紀(jì)前人們把“上學(xué)”往往說成“讀書”也說明閱讀在學(xué)習(xí)中無可比擬的地位。聽覺語言非常難，成年人窮其后半生數(shù)十年，也難以說好一門外語說，標(biāo)準(zhǔn)一口方言就是例證。把孩子優(yōu)秀的創(chuàng)作爭取發(fā)表在《人才搖籃》周刊上，能給孩子終生難忘的鼓勵。孩子有個性差異，不用 “齊步走，一刀切”。師長應(yīng)時刻觀察孩子的學(xué)習(xí)情緒，必須在他們產(chǎn)生疲倦和厭煩感前停播。36歲是孩子識字的敏感期，智慧潛能開發(fā)的關(guān)鍵期，是人的生命的起跑線。將來我們漢字公園建成的時候，