【正文】 交流：小組每位同學(xué)對(duì)定稿后的板報(bào)提出修改，并完成修改。 最后，教師可以講解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟，教材上的圖 、圖 和圖 提出的只是計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的大致的流程，教師應(yīng)該結(jié)合具體的實(shí)例來(lái)講解，比如，指紋鎖是如何識(shí)別指紋的，可按下列步驟進(jìn)行：分析問(wèn)題（這個(gè)指紋正確嗎？） —— 尋找解決問(wèn)題的途徑和方法（與標(biāo)準(zhǔn)指紋進(jìn)行比對(duì)，使用圖像識(shí)別軟件） —— 用計(jì)算機(jī)處理（計(jì)算兩個(gè)指紋的匹配度，如果正確則開(kāi)鎖，否則則報(bào)警）。 （評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以參考教師用書(shū)的有關(guān)內(nèi)容） 十一、 三、 小結(jié)。 了解采用這些評(píng)價(jià)對(duì)象的原因。 八、 四、 作業(yè)：完成教材《練一練》 課后反思 教案設(shè)計(jì)者 陳越 單位 /地址 /郵編 上海市市北中學(xué)，上海永興路 365 號(hào) /202071 電子郵件 聯(lián)系電話 02156636054 “信息檢索”學(xué)習(xí)任務(wù)單 一、 一、 通過(guò)主題目錄能找到需要的信息嗎？ 目前我比較感興趣的內(nèi)容是 __________________________________________ 我準(zhǔn)備使用的第一個(gè)網(wǎng)站提供的主題目錄： ___________________， 該網(wǎng)站網(wǎng)址是： ____________________ 有沒(méi)有找到你所需要的內(nèi)容？ _______，如果找到該內(nèi)容則該內(nèi)容在主題目錄中的層次為：首頁(yè) — ________— ________— ___________ 使用第二個(gè)網(wǎng)站重復(fù)查找該內(nèi)容，該 網(wǎng)站網(wǎng)址是： _______________，如果找到該內(nèi)容則該內(nèi)容在主題目錄中的層次為：首頁(yè) — ________— ________— ___________ 二、 二、 主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的？ 請(qǐng)嘗試在“雅虎中國(guó)”網(wǎng)的分類網(wǎng)站欄目中，進(jìn)行網(wǎng)站登錄。 討論：安排一名同學(xué)匯報(bào)一下網(wǎng)站登錄的注意事項(xiàng)。 如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息？ 知道什么是搜索引擎。 通過(guò)了解信息技術(shù)的發(fā)展史，學(xué)生不僅能夠了解廣義上信息技術(shù)的含義，同時(shí)也可以更好地了解到不同的信息技術(shù)對(duì)于進(jìn)行信息的處理都是具有其自身的價(jià)值的，人們不應(yīng)該僅僅局限于應(yīng)用某一種單一的信息技術(shù)。 三、本課小結(jié) 四、作業(yè) 部分對(duì)數(shù)的編碼感興趣的同學(xué)，可以進(jìn)一步了解整數(shù)和實(shí)數(shù)的編碼方法。通過(guò)對(duì)信息編碼的學(xué)習(xí)，初步了解數(shù)的編碼、字符編碼和多媒體信息編碼的基本原理。 如何保存網(wǎng)頁(yè)？ 知道網(wǎng)頁(yè)的幾種保存類 型 保存文件時(shí)新建文件夾的方 法 如何“用好”你的收藏夾？ 了解收藏夾的作用 掌握網(wǎng)址收藏的一般方法 如何“管好”你的收藏夾？ 學(xué)會(huì)整理收藏夾 掌握收藏夾中文件夾的創(chuàng)建、 刪除、重命名 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、新課引入： 首先復(fù)習(xí)上一節(jié)課信息的來(lái)源和獲取方法的多樣性，然后提出“你想成為網(wǎng)上沖浪高手嗎？”“你想成為信息的擁有者嗎？”等問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入新課。 回答下列問(wèn)題： （ 1） （ 1） 什么是計(jì)算機(jī)的顯示分辨率和圖像分辨率。 評(píng)價(jià)：每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。 “信息獲取的方法”學(xué)習(xí)任務(wù)單 教學(xué)支撐環(huán)境 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投 影儀（實(shí)物投影儀） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)思路設(shè)計(jì) 本小節(jié)的內(nèi)容涉及到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，所以主要以問(wèn)題為引導(dǎo)，以活動(dòng)為途徑的方 式進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì) 問(wèn)題 目的 重點(diǎn) /難點(diǎn) /關(guān)鍵點(diǎn) 信息的來(lái)源有哪些？ 了解信息來(lái)源的多樣性 信息的來(lái)源 如何獲取信息？ 了解信息獲取的多種途 徑。 （評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以參考教師用書(shū)的 有關(guān)內(nèi)容） 三、 三、 小結(jié) 活動(dòng)：在“學(xué)習(xí)任務(wù)表”上填寫(xiě)通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑惑和新的想法。 （ 2） （ 2） 分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關(guān)系。 二、 二、教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。本節(jié)課的內(nèi)容是《 二進(jìn)制代碼的特征》和《 字符編碼》。 課后隨筆 教案設(shè)計(jì)者 馬克 電子郵件 單位 上海市盧灣區(qū)青少年活動(dòng)中心（上海市建國(guó)西路 135 號(hào)， 202020） 《信息的編碼（ 1）》學(xué)習(xí)任務(wù)單 一、在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理時(shí)，為什么要對(duì)信息進(jìn)行編碼？ 二、二進(jìn)制代碼及數(shù)的編碼 1．二進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)的特點(diǎn)是： （ 1） （ 2） （ 3） 2．把下列十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn) 制。 最后，教師提出，隨著信息技術(shù)的不斷地發(fā)展，在未來(lái)信息技術(shù)會(huì)為人類社會(huì)帶來(lái)更為巨大的變化，要求學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合使用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的信息科技的成果。 重點(diǎn)是了解搜索引擎相比主題目錄的優(yōu)勢(shì)。 設(shè)問(wèn)：如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息？ 活動(dòng)：使用搜索功能查找前面活動(dòng)中需 要查找的內(nèi)容。 準(zhǔn)備登錄的網(wǎng)站是： _________________，其網(wǎng)址是： _____________________ 能夠在分類網(wǎng)站欄目的首頁(yè)中直接進(jìn)行網(wǎng)站的登錄嗎？ ________， 如果不能直接登錄，那么是什么原因呢？ ____________________________ 你準(zhǔn)備登錄的網(wǎng)站將存放的分類位置是： _______/_________/_________/____， 三、如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息？ 通過(guò)主題目錄你找到了幾條自己感興趣的內(nèi)容？ ________，數(shù)量多嗎？_________。 為什么說(shuō) CARS 是因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)的基本指標(biāo)？ 了解信息資源評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)：在“學(xué)習(xí)任務(wù)單”上填寫(xiě)通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑惑和新的想法。 三、小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本功能、基本特征、一般的工作步驟等有了一定的了解，教師應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的計(jì)算功能是一切功能的本質(zhì)，而計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟就是人解決問(wèn)題的步驟 ，只是計(jì)算機(jī)能夠?qū)⑦@些步驟集成到一個(gè)軟件中去，使解決問(wèn)題的過(guò)程變得更為便捷。 交流評(píng)價(jià)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)由小組代表展示各自的板報(bào)，全班同學(xué)共同討論評(píng)價(jià)。 4． 4． 設(shè)問(wèn)：如何合并同學(xué)之間資料？ 活動(dòng)：由小組內(nèi)起草人利用“批注”和“修訂”功能，完成板報(bào)定稿。 然后，教師可以提出問(wèn)題：計(jì)算機(jī)既然具有這么多的優(yōu)勢(shì)，是不是可以在所有的地方都使用計(jì)算機(jī)呢？它是不是無(wú)所不能呢？教師可以讓學(xué)生觀摩一些科幻電影的片斷，電影中計(jì)算機(jī)無(wú)所不能的情節(jié)真實(shí)嗎？讓學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而教師則應(yīng)該提醒學(xué)生電影中的情節(jié)只是一種幻想，人腦的工作方法是十分復(fù)雜的，計(jì)算機(jī)是不可能完全模仿的，即使將來(lái)科技發(fā)展到智能計(jì)算機(jī)，也只能比較好地模擬人腦的一部分工作。 評(píng)價(jià)：每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。 可以從哪幾方面評(píng)價(jià)因特網(wǎng)信息資源？ 了解信息資源報(bào)評(píng)價(jià) 的對(duì)象。 交流：學(xué)生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。 設(shè)問(wèn)：主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的？ 活動(dòng)：以兩人為一個(gè)小組，共同完成一個(gè)網(wǎng)站的登錄。 找到網(wǎng)站登錄網(wǎng)頁(yè)需要有一定的耐心。 當(dāng)學(xué)生完成了上面的任務(wù)以后，教師可以適時(shí)地提出這樣的問(wèn)題，如果在 20世紀(jì)的初期或者是中國(guó)古代，一個(gè)人要出去旅游該如何獲得相關(guān)的信息呢？很顯然，由于受到信息技術(shù)發(fā)展的制約，不同的歷史時(shí)期所能適用的信息技術(shù)的是不同的，于是，教師就可以以用填 寫(xiě)時(shí)間軸的方法，指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，這樣的方法比單純的教師講解更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 3）安排一定量的對(duì)字符進(jìn)行 ASCII 編碼的練習(xí)。 Xxx 同學(xué) 課堂資料 課外資料 漫畫(huà) 音樂(lè) 四、 四、 通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有那些疑惑？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 五、 五、 通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法有哪些新的設(shè)想？ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案（二） 教學(xué)主題 信息的編碼（ 1） 適用年級(jí) 高一年級(jí) 教學(xué)課時(shí) 課時(shí) 教材分要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理 ，就必須把要處理的信息用二進(jìn)制代碼來(lái)表示，即對(duì)信息進(jìn)行編碼。 教學(xué)引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì) 問(wèn)題 目的 重點(diǎn) /難點(diǎn) /關(guān)鍵點(diǎn) 你知道獲取網(wǎng)址有多少種方法？ 掌握獲取網(wǎng)址的策略和方法 在檢索信息時(shí)可以使用哪些關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。 4． 4． 設(shè)問(wèn)：了解了靜態(tài)圖像的表現(xiàn)方式，那么圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)呢？ 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)上網(wǎng)查資料和閱讀教材上的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以四人小組為單位進(jìn)行討論和交流。在班級(jí)中，由三個(gè)小組的同學(xué)分別向全班同學(xué)介紹三個(gè)不同歷史時(shí)期的信息獲取方法及其特征，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充質(zhì)疑，共同把表格補(bǔ)充完整。 常規(guī)資源 教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章 節(jié)；配套光盤(pán) 教材配套教師用書(shū)。 信息的表現(xiàn)形式 如何通過(guò)信息技術(shù)獲取信息？ 了解信息技 術(shù)在信息獲取方面的作用。 交流：學(xué)生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。 5． 5． 設(shè)問(wèn)：圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在磁盤(pán)上 ，常見(jiàn)的文件格式有哪些？ 學(xué)生討論、交流、總結(jié)。 任務(wù)一：請(qǐng)用多種方法訪問(wèn)“北京 2020 奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站” 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)多種方法瀏覽北京 2020 奧 運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。 析 學(xué)習(xí)目的 1. 了解為什么要對(duì)信息進(jìn)行編碼。 （ 1） 1910 = （ ） 2 （ 2） 11810= （ ） 2 （ 3） 25510 = （ ） 2 （ 4） 5610= （ ） 2