【正文】 職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個生理、心理和個體的綜合素質不斷完善的過程，是一個充分認識自我、實現(xiàn)自我價值的過程。同時，父母應關注孩子在學校的功課，幫助他們選擇要學的課程。在英國有專門培養(yǎng)志愿監(jiān)管人員的項目。③學生依次表演這些工種，讓其他同學進行猜測。小學生職業(yè)指導課程的重點是在意識層次上向學生介紹職業(yè)發(fā)展的問題。孩子的未來讓孩子自己選擇，尊重孩子的興趣和個人愛好，家長要做的不是替孩子決策，也不是將孩子抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子去追尋自己想要的生活。七、結束語。（4）自己劣勢？同樣先總結自己不足之處，例如：海拔高度不夠，體質偏弱，性格偏內向。職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一個人的事業(yè)奮斗目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標地職業(yè)，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。小蓋茨的父母還盡可能鼓勵和提供他各種機會，讓他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了友情的滿足?？墒沁€書的期限快到了。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。在授課過程中，他對傳統(tǒng)物理學進行了反思，促成了他對傳統(tǒng)學術觀點的猛烈沖擊。孤獨的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。但我緩口氣，告訴自己，這不過是滑一跤，并不是死去而爬不起來。林肯。他叫他的孩子們每人栽一棵。所以，你必須把抽象的、無法實施的、不可衡量的大目標簡化成為實際的、可衡量的小目標?！毕Ｍ魑煌瑢W盡力開拓自己的視野，不但能從中得到教益，而且也能找到自己的興趣所在。他過世后，學生在他抽屜里找到他勉勵自己的兩句話：“老牛明知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄。如果你要我給你忠告，這是我能給你的最好忠告了。成功的第二步：嘗試新的領域、發(fā)掘你的興趣為了成為最好的你自己，最重要的是要發(fā)揮自己所有的潛力，追逐最感興趣和最有激情的事情。對我來說，人生目標不是一個口號，而是我最好的智囊，它曾多次幫我解決工作和生活中的難題。3．職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）a、做決定的技巧。它的任務是提高學生的職業(yè)意識、探究學生的興趣、對學生的未來進行規(guī)劃和提供準備進入某一職業(yè)的課程。如果你能充分利用這段美好時光，用心學習與修煉，成功指日可待；如果渾渾噩噩，虛度光陰，結果也將不問自知。（八）摒棄各種錯誤觀念?！笔堑?，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。正確的態(tài)度是，認真對待，善于發(fā)現(xiàn)，努力克服和提高，你可以打出給我時間，我可以做得更好的旗號。不然，老百姓怎么會說心不定，錢沒命呢？從哲學角度來看，三定實際上就是解決職業(yè)論文網中干什么、何處干、怎么干這三個最基本的問題。但如果一開始就選準方向，就可以在一個地方，圍繞一個職業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展，對自己的資歷和經驗都會有助益和長進。方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標會越來越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價。要制定出科學的職業(yè)論文網方案，必須在設計時貫徹如下十條原則：（一）清晰性原則：考慮目標、措施是否清晰、明確？實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當？（二）挑戰(zhàn)性原則：目標或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持原來的狀態(tài)而已？（三）變動性原則：目標或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已？（四）一致性原則：主要目標與分目標是否一致？目標與措施是否一致？個人目標與組織發(fā)展目標是否一致？（五）激勵性原則：目標是否符合自己的性格、興趣和特長？是否能對自己產生內在的極力作用？（六）合作性原則：個人目標與他人目標是否具有合作性與協(xié)調性？（七）全程原則：擬定論文網時必須考慮生涯發(fā)展的整個歷程，作全程的考慮。而在這一過程中，勢必要淘汰一些人，同時給許多人重新安排職位。大多數(shù)人對工作的態(tài)度是從一而終，一個人在一個單位里面一干就是一輩子。衰退階段年齡在６５歲以上，在這一階段，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權力和責任減少的現(xiàn)實，學會接受一種新角色，學會成為年輕人的良師益友。同時人是作為一種生物存在著的，他有著自己獨特的生命特征，因此職業(yè)選擇的趨向必須依賴于個人的年齡和發(fā)展，不同年齡和發(fā)展階段的特征都與職業(yè)生涯的選擇和發(fā)展是一種相互依賴、相互作用的過程。日子久了，我發(fā)現(xiàn)身邊成功人士具有一些驚人的“通性”，他們在“生涯規(guī)劃”或“自我修煉”方面有著高人一等的造詣，使得看上去并不出奇的他們，取得了常人夢寐以求的成就。每個人的職業(yè)生涯就那么幾十年，如果沒有一個切合實際的規(guī)劃，不要說難以取得大的成就，而且有時可能連飯碗也保不住。薩帕對職業(yè)發(fā)展研究認為探索階段又可以分為三個時期：（1）嘗試期（15—17歲）；（2）過渡期（18—21歲）；（3）初步試驗承諾期（22—24歲）。職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性（一）社會競爭的殘酷性俗話說，凡事預則立，不預則廢。在美國，人才流動率更高，人們不僅常更換單位，還會經常更換職業(yè)。（2）安全需要的保障：安全主要是指已經獲得的生活方式與水準得以維系。⑷情緒穩(wěn)定：情緒敏感程度及自我控制調整能力結果：⑴人格類型描述⑵動力分析⑶適合的崗位特質⑷適合的職業(yè)⑸個人發(fā)展建議作用：⑴更好地認識、理解自己，幫助你明確自己行為地責任和意義⑵更好地理解他人，讓你明白每個人是不同的。這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位。不可悲觀，把自己定位過低。要注意學習、善于學習，同時要善于歸納、總結，把單純的知識真正內化為自己的智慧，為自己多準備點后備能源。就人生第一個職業(yè)而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是它會初步使你了解職業(yè)、認識社會，一定意義上它是你的職業(yè)啟蒙老師。實際證明與同事間人事關系融洽將使工作效率倍增。擇業(yè)的八種錯誤觀念（一）找工作等于找事業(yè)找工作并不是一次選擇，有資料表明：終身不改職業(yè)的人，不到總人數(shù)的5%。同時各國都大力提倡開設選修課，鼓勵學生選擇自己有興趣的課程。它的焦點是識別學生的個人愛好，幫助他們選擇一個行業(yè)，但是這種選擇是開放性的，并不表示他不能從事其他行業(yè)；并且要不斷拓展他們的就業(yè)機會。幫助完成這個轉變的活動有：●集體或個人的職業(yè)咨詢和評估活動幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的信息，并把這些信息和技能應用到他們的職業(yè)生涯規(guī)劃中去。其實人生的意義在于人間有真情。相對來說，做自己沒有興趣的事情只會事倍功半，有可能一事無成。但我愛上了計算機，每天瘋狂地編程，很快就引起了老師、同學的重視。如果你能明確回答上述問題，那你就是幸運的，因為大多數(shù)學生在大學四年里都在摸索或悔恨。我做助教時表現(xiàn)特別差，學生甚至給我取了個“開復劇場”的綽號。擴大人際關系網的目的是使工作更成功，所以，我還會衡量“每周一餐”中得到了多少信息，有多少我的部門雇用的人是在這樣的人際網中認識的。幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹時，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹相比，顯得更嫩綠、更有生氣。1831年，經商失敗。看著他那可愛的模樣，父母對他寄托了全部的期冀。此后，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨著。當年被人們稱為“笨蛋”，“笨東西”，認為無法成才的愛因斯坦，終于成了全世界公認的、當代最杰出的聰明人物。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了?！彼五フf：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。但父母極力反對兒子開公司，尤其是畢業(yè)以前。職業(yè)生涯規(guī)劃的特性（1）可行性：規(guī)劃要有事實依據，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯良機。（6）生活中失敗的教訓？例如：高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學習部長失利，老聽別人侃侃而談可接不上話，心里特難受。國家相關部門對中小學生職業(yè)規(guī)劃研究已開展多年，但從來沒有正式進入過課堂。職業(yè)發(fā)展是一個人一生奮斗的過程，職業(yè)教育應是所有學校的主要宗旨。(3)模塊III教育規(guī)劃育益處的意識和知識；②工作與學習之間關系的意識和了解；③向初中過渡所須的知識和技能。二、熱情的社區(qū)：英國Bexley志愿監(jiān)管服務為了提高課堂教學水平，確保學生在學校得到最大的益處，英國政府決心更大程度地發(fā)揮家長和社區(qū)的作用，主張學校聘用志愿監(jiān)管人員。小學階段職業(yè)教育的重點是培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。鼓勵孩子寫職業(yè)生涯規(guī)劃記錄，并注意妥善保存好孩子的獲獎證書、畢業(yè)證書、推薦信、考試成績報告等。第三步：咨詢師根據測評得到的18項指標，把各項測評指標+學歷、經歷、能力、性格、愛好、特長等，結合市場、行業(yè)、職位信息，進行10項分析，選出相關職位5~8個進行分析、排查，找到職業(yè)定位的3~5個目標。幫助孩子寫電子履歷的目的是給孩子一個練習寫個人履歷并通過電子郵件附件方式發(fā)送出去的機會。1幫助孩子進行職業(yè)探索家長幫助孩子考慮他們最喜歡從事的工作能提高孩子的職業(yè)探索技能。志愿監(jiān)管人員應總處于贏家地位——事先發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。請看其部分課程內容以及模塊實例和教學活動實例。職業(yè)生涯規(guī)劃不是本能的，而是后天學習到的。一項對在校大學生的調查顯示，70%的大學生對自己所學專業(yè)不滿意，一些大學校園內為此出現(xiàn)了專業(yè)“跳槽”現(xiàn)象，還有一些大學生甚至畢業(yè)時也不知道自己將來要從事什么職業(yè)。S（Strength），W（Weakness），O（Opportunity），T（Threat）。例如：（1）自己興趣愛好？閱讀、音樂、舞蹈、運動……你喜歡的偶像？喜歡的文學作品？喜歡的歌曲？等等（2）你的目標，理想？你想成為什么樣的人？想成就什么樣的人生？注意，工作上的成功，有的時候并不代表著人生的成功。此后，蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事?！碑斔五サ竭_老師家里時，老師感到地稱贊說道：“年輕人，守信好學，將來必有出息！”，這個家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發(fā)和培養(yǎng)。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。在十三四歲時，霍金發(fā)現(xiàn)自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由于愛因斯坦的反應遲鈍，經常被教師呵斥、罰站。1848年，尋求國會議員連任失敗了!1849年，想在自己的州內擔任土地局長的工作被拒絕了!1854年，競選美國參議員落選了!1856年，在共和黨的全國代表大會上爭取副總統(tǒng)的提名得票不到一百張。幾十年過去了，那瘸腿的小男孩雖然沒有成為一名植物學家，但他卻成為了美國總統(tǒng)，他的名字叫富蘭克林最后，再一次提醒同學們，目標都是屬于你的，只有你知道自己需要什么。有一個演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說，如果你看著觀眾的眼睛會緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會依然認為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來，那樣，顫抖的手就不會引起觀眾的注意。你也可以通過圖書館、網絡、講座、社團活動、朋友交流、電子郵件等方式尋找興趣愛好。即便如此，我對職業(yè)的激情還遠不能和我父親相比。如果他留在哈佛繼續(xù)讀數(shù)學，并成為數(shù)學教授，你能想象他的潛力將被壓抑到什么程度嗎？2002年，比爾?蓋茨在領導微軟25年后，卻又毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默，因為只有這樣他才能投身于他最喜愛的工作——擔任首席軟件架構師，專注于軟件技術的創(chuàng)新。那么，該怎么去發(fā)現(xiàn)自己的目標呢？許多同學問我他們的目標該是什么？我無法回答，因為只有一個人能告訴你人生的目標是什么，那個人就是你自己。標準A學生獲得認識自己將來在社會上擇業(yè)選擇的技能，并且做出明智的職業(yè)決策。2．教育與職業(yè)調查（educationalandoccupationalexploration）a、認識到教育成就對職業(yè)生涯機會的好處。美國的學生和家長常常通過參加一些性向測試選擇最適宜的發(fā)展方向和職業(yè)。此外，要了解自己，確定自己的性格是否適合政府機構的工作。未來時代的工作者們可能必須要經常轉換職業(yè)角色，這就是說你要善于靈活地從一個角色迅速轉換到另一個角色，方能適應時代環(huán)境的變化。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。弱勢：目前的不足或能力的欠缺（1）性格的弱點。只要這家公司、這項專業(yè)崗位適合我，是我所向往和追求的，就應該去試一試，爭取被錄用。俗話說人各有志嘛。（一）社會環(huán)境分析通過對社會環(huán)境分析，了解所在國家或地區(qū)的政治、經濟、法制建設發(fā)展方向，尋找各種發(fā)展機會。而人生的終極需要在于能將自己的知、能力貢獻給他人，以造福當代之人與其子孫后代。（三）組織結構的調整——組織選擇個人由于外界環(huán)境的變幻莫測，各種組織也變化萬千。按此計算，2006年高校需要就業(yè)的畢業(yè)生將達到400萬人左右，同時又有大批農業(yè)人口轉移到城市就業(yè)。由經驗的累積，逐漸建立起穩(wěn)固與專精的地位。職業(yè)生涯發(fā)展階段在討論職業(yè)論文網之前，有必要了解一下職業(yè)生涯的階段模型。職業(yè)生涯設計論文案例匯編目錄中學生應該提前規(guī)劃人生 1職業(yè)生涯設計 1一、大學生為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃 1二、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 5三、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟 6四、大學生職業(yè)論文網中應該注意的問題 10美國中學生的職業(yè)生涯規(guī)劃 12從性向測試到職業(yè)生涯規(guī)劃 12職業(yè)生涯發(fā)展目標和標準 13中學生職業(yè)生涯規(guī)劃 14第一步：把握人生目標，做一個主動的人 14成功的第二步：嘗試新的領域、發(fā)掘你的興趣 15成功的第三步：針對興趣，定階段性目標，一步步邁進 17名人成長故事 18羅斯福的故事 18不肯放棄的林肯 19愛因斯坦的成長 20霍金的故事 21鑿壁借光 22宋濂的故事 22 23職業(yè)生涯規(guī)劃 24職業(yè)規(guī)劃專家呼吁：中學生亟需職業(yè)生涯規(guī)劃 26余姚四中舉行“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃”講座 27國外中學生職業(yè)生涯規(guī)劃概覽 28一、明確的“航向”：加拿大教育、培訓和就業(yè)部的中學生職業(yè)指導課程 28二、熱情的社區(qū)：英國Bexley志愿監(jiān)管服務 31三、家庭“百寶箱”：美國北卡羅萊納州家庭參與項目 31高中生職業(yè)規(guī)劃的八個步驟 33