【正文】 （B）培訓(xùn)活動方案（C）培訓(xùn)業(yè)務(wù)日志 （D）具體化的指導(dǎo)文件 （D）評估學(xué)員小組 （D）診斷性評估方案 ） （B）教學(xué)安排 （B）措施 （C）人員職能維度 （A）從工作需要出發(fā)原則 （A）摩擦失業(yè) （D）會見、面談法（E）聽取培訓(xùn)師上司的意見卷冊一：理論知識部分（企業(yè)培訓(xùn)師 （D）模式是理論性的形式 （D）軟性指標 （A）為勞動就業(yè)服務(wù)的即時性 （D）從取得職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)證書的人員中優(yōu)先錄用 （C）考察被培訓(xùn)者的知識運用程度 國家職業(yè)資格二級認證考試真題） （A）授課計劃 （C）特朗普 （D）激勵和溝通 （A）計算機技術(shù) （B）培訓(xùn)師篩選 （D）小組訓(xùn)練要集中解決一個問題，在解決過程中讓參加者領(lǐng)悟溝通和協(xié)作的重要性6（ （C）企業(yè)文化問題 ）是培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的根本方向和目標要求。 （A）后側(cè)設(shè)計 （A）技術(shù)人員 （C）培訓(xùn)教學(xué)活動的后勤保障者 （A）教學(xué)內(nèi)容 （A）培訓(xùn)課程開發(fā) （B）自卑心理 （A）恐懼心理 （A）低檔物品 （B）業(yè)績 （B）知識和技能第二部分 （B）執(zhí)行操作規(guī)程 （B）見利思義 （A）先利后義 （D）非功利性及普遍性、可為性 卷冊一：理論知識部分（企業(yè)培訓(xùn)師 （C）非明確性及自主性、人本性 （D）通識性、規(guī)范性、普遍性、止損性 關(guān)于“節(jié)約”，正確的看法是（ （D）職業(yè)化管理不是靠直覺和靈活應(yīng)變，而是靠職業(yè)道德、制度和標準 誠信的特征是（ （B）小心謹慎地處理每一件事情，說話辦事要三思而后行 （A）職業(yè)道德規(guī)范是管理者為了減少矛盾設(shè)置的主觀性要求 （B）良好的職業(yè)道德品質(zhì)是從業(yè)人員成長、成才的重要保障 （C）職業(yè)道德與經(jīng)濟效益之間沒有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性 （D）職業(yè)道德是對職工的普遍要求，沒有先進與落后之分 關(guān)于社會公德與職業(yè)道德之間的關(guān)系，正確的是（一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分 答題指導(dǎo)： ）。 ）。 （A）任何單位在銷售商品時不得收受或者索取賄賂 ）。 ）。 ）是有效團隊的必要條件和顯著特征。 ）不屬于工作中正常人際關(guān)系表現(xiàn)。 ）（D）自然極限4崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在教育、工作經(jīng)驗以及崗位所需要的其它要素方面的（ （D）特殊4崗位分析報告的（ （D）內(nèi)控型4人員素質(zhì)測評時，每個人的測評結(jié)果都要與某一參照指標進行比較，得出被測人在參照團體中的位置，這個參照指標就是（ （A）理論為主 （C）知識傳授的系統(tǒng)性 （B）制定培訓(xùn)計劃一培訓(xùn)需求分析一實施培訓(xùn)一考核評估一反饋總結(jié)提高 （B）培訓(xùn)需求分析 ）兩大方面。舉辦小組培訓(xùn)的要點中，以下哪項是不正確的（ ）的能力。 ）不符合頭腦風(fēng)暴法。 （C）工作能力提升 8對于培訓(xùn)效果檢查時難以把握的能力、態(tài)度、意愿的有效檢定方法是（ ） ） （D）隸屬于勞動工作的專業(yè)性 （B）相對指標9以下選項中，屬于參與式培訓(xùn)的有（ ）等方面。 ） （D）季節(jié)性失業(yè) 國家職業(yè)資格二級認證考試真題）11培訓(xùn)課程開發(fā)以操作目標體系為框架的特征，要求（ （E）質(zhì)量文化建設(shè)12決定培訓(xùn)質(zhì)量的工作內(nèi)容包括（ （B）強有力的領(lǐng)導(dǎo)（B）評估教師小組 （C）形成性評估方案 （D）國家法律法規(guī)（E）國際職業(yè)資格標準 （E）確定培訓(xùn)評估方式11培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原則中的三落實原則指的是（ ）計劃包括（ （E）開發(fā)職業(yè)規(guī)范10良好的人際關(guān)系是工作和生活的必要條件，工作中人際交往的基本原則為（ （A）開發(fā)職業(yè)技能 （B）結(jié)構(gòu)失業(yè) （E）使用性10失業(yè)是勞動者與生產(chǎn)資料相分離的狀態(tài)，經(jīng)濟學(xué)上把失業(yè)分為（ （B）激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動機 （C）企業(yè)管理水平 （C）培養(yǎng)目標的確定性 （A）總量指標 ） （C）確定、實施、評價和激勵 （A）領(lǐng)會大綱、吃透教材、了解學(xué)員和訓(xùn)練設(shè)備 （B）項目計劃 （D）知識的系統(tǒng)性7培訓(xùn)教學(xué)大綱一般由（ ）為目的，以學(xué)習(xí)理論、教育理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)。 ）技術(shù)，使培訓(xùn)具有工作現(xiàn)場的真實性。 ）方法是針對某個特定的問題，向參加者展示真實的背景，提供大量的背景材料，由參加者依據(jù)背景材料來分析問題，提出解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題的能力。（B）案例式教學(xué) （A）理論系統(tǒng)性 （D）多媒體教材50、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是針對某一培養(yǎng)目標制定的（ （D）教師為主4教材是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容精心開發(fā)的。 （A）實錄法 （A）最高 （A）培訓(xùn)實施（D）理論學(xué)習(xí)3經(jīng)濟學(xué)認為，收入是影響需求的主要因素之一，當(dāng)消費者的收入減少時，對這種物品的需求量反而上升，這種物品經(jīng)濟學(xué)上稱為（ （C）知識傳承的完整性 （C）在原則性與靈活性之間，原則性是前提 （D）經(jīng)營者購買商品，可以以明示方式給中間人傭金，無須入賬 1踐行職業(yè)紀律的要求包括（”這段話表明（ ）。 ）。 ◆錯選、少選、多選，則該題均不得分。 （A）職業(yè)化管理是倡導(dǎo)并要求從一而終的職業(yè)生涯狀態(tài)的管理模式 （B）通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性 （C）沮滯作用 （D）促進作用 從業(yè)人員需要樹立的正確義利觀是（ （B）中國特色社會主義共同理想 （D）誠信是人的潛能發(fā)揮的必需 1有員工這樣說：“板著面孔訓(xùn)人，我們不怕；不聯(lián)系實際講大道理，我們不聽；說一套做一套，我 們不服；自己做好了的事再要求我們做，我