【正文】 ( ）B、如果政府努力幫助我們，生活會好起來的。 （ ）B、有很多朋友，可以和大家一起分享快樂。通過擴大公辦學校招生，扶持民辦學校來保障農(nóng)民工子女就學和接受質(zhì)量合格的基礎教育。在家庭教育缺位暫時無法改變、學校教育力量又非常有限的情況下，建立和完善農(nóng)村社區(qū)教育就到了非常迫切的地步。因此，需要進一步從體制上解決這個問題，推進戶籍制度改革、城鄉(xiāng)就業(yè)制度改革、教育制度改革、社會保障制度改革等，即，以戶籍制度改革為中心，拆除就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育等制度壁壘，使流入城市的農(nóng)民享有與城市人口平等的權(quán)利和社會權(quán)益，逐漸打破維系多年的城鄉(xiāng)分割的“二元經(jīng)濟體制”，引導農(nóng)村富余勞動力在城鄉(xiāng)間的有序流動，為兒童能在父母身邊生活、成長創(chuàng)造條件，讓“留守兒童”不再“留守”。(3)采用更為靈活多樣的形式開展家長會和家長學校活動?，F(xiàn)代科技的發(fā)展給教學手段帶來了革命性的變化，多媒體已經(jīng)在教學中扮演著越來越重要的作用。（2）了解現(xiàn)代青少年兒童的一些心理特征和教育手段。②教授溝通的方法與技巧。家庭教育是其它兩種教育形式得以順利開展的基礎，它開展的成功與否直接影響另外兩種教育形態(tài)功能的發(fā)揮。（2）教育現(xiàn)代化過程中對過渡階段教育投資的忽視在舉國上下對義務教育給予前所未有的關(guān)注時，省和各級縣市對實現(xiàn)現(xiàn)代化的義務教育都提出了非常詳盡和細致的規(guī)劃，既包括按一定標準修建校舍等硬件方面的，還包括網(wǎng)絡建設、信息化教育建設等軟件方面的—這些計劃的實施和實現(xiàn)都是一個投資大、周期長的過程。這正如一位監(jiān)護人（爺爺）在訪談中提到：“如果他（留守兒童）爸媽因為他不聽話打他，可能沒事。這使得父母與留守兒童之間有限的面對面的溝通機會也沒有被充分地利用起來。（3）父母與兒童溝通上的失衡與單向性問題調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：%的父母在兒童完成小學階段及以前就開始外出工作了，%。然而其背后卻隱藏著一個更為重要卻被人們長期忽視的隱性問題，即父母對教育的錯誤認識和消極態(tài)度。此外，%的受訪兒童表示遇到困難時會向教師尋求幫助，%的教師表示只要兒童向其求助，一般都會幫忙。每一位受訪教師都表示其所在班上有留守兒童，且反映留守兒童占班級總?cè)藬?shù)1/%；且有教師在訪談中進一步指出，最近幾年留守兒童的比例還有所上升。金華市莘畈鄉(xiāng)地處金衢盆地邊緣，是一個經(jīng)濟相對落后的貧困鄉(xiāng)。孩子教育費用過高，生活消費水平偏高……，加上他們本身工作的不穩(wěn)定性，使得他們不得不將孩子安頓在家，由孩子的祖父、外祖父或是其他親戚代為監(jiān)護。而這些歸根到底都是教育的缺陷所造成的。二、金華市莘畈鄉(xiāng)“留守兒童”調(diào)查報告（一）金華市莘畈鄉(xiāng)“留守兒童”概況：經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，全鄉(xiāng)有學生2300多人，其中“留守兒童”800多人，此次調(diào)查共抽取了300名不同年齡段的留守兒童，其中男孩174名，女孩126名，分別占訪問總數(shù)的58%和42%,； %的在上學，%；上學兒童中小學生和初中生大致各占一半；%的住校，%。這對當今成長在資訊和科技發(fā)達時代的兒童而言，外面的世界比學校更加豐富多彩，對他們也更具吸引力。在進一步的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)造成這種情況的主要原因有：①父母、監(jiān)護人和社會普遍認為兒童教育完全是學校的事，從而不積極、不主動地與學校進行溝通和取得聯(lián)系；其次，父母每年在家停留的時間非常有限，難以與學校建立買對面的溝通，而留守的一方父母則由于繁重的家庭勞動而忙不暇顧。③社會單純追求經(jīng)濟利益的浮躁心理、大學生就業(yè)困難的現(xiàn)實以及農(nóng)村較為嚴重的攀比心理，更是打擊了很大一部分父母在教育上的積極心理和態(tài)度。在教師問卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，61 %的教師同意“父母不在身邊，孩子感覺沒有可以依靠的人”這一說法，%的受訪教師表示反對。（2）監(jiān)護人對兒童教育的誤解與矛盾心理%的監(jiān)護人認為必須讓留守兒童完成義務教育，%的監(jiān)護人希望孩子能好好學習，%的希望兒童將來能上好的大學。（4）監(jiān)護人在教育手段和方法上的困惑雖然有前文所描述的種種問題，但不能否認的事實是監(jiān)護人在對留守兒童的教育主要是道德和倫理方面還是作出過嘗試和努力，方式主要是傳統(tǒng)的講道理、體罰等。而目前，我們并沒有這樣的指導標準，這不僅使各地方在對留守兒童問題進行干預時缺乏一個比較全面的指導，而且還使留守兒童問題的解決程度缺乏一個統(tǒng)一的判斷標準。其次法制宣傳應該是立體的，而不應僅僅限于教育法，還應包括救濟的途徑和手段。（3）保持與監(jiān)護人保持緊密地聯(lián)系。如前文提到的組織學生看電視、電影、給父母寫信、春游、校外實踐等。所以在心理輔導方面，重點是要加大每年春季開學后對留守兒童心理方面的關(guān)心和輔導力度，并積極開展一些豐富多彩的活動以使父母外出工作對兒童分化的不利影響得到控制，甚至消除。學校和教師應該積極推動和參與到這些活動中來。“留守兒童”教育和監(jiān)護體系，增強和發(fā)揮農(nóng)村社區(qū)教育的作用。在幫助農(nóng)村“留守兒童”的同時，對進城務工的農(nóng)村家長也進行引導和教育，強化農(nóng)民工家長的家庭教育觀念，提高家庭教育能力。當前必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，進一步完善現(xiàn)行的法律和制度，消除對進城務工農(nóng)民工子女歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務教育體制，為千千萬萬農(nóng)民工子女的教育創(chuàng)造條件。 ( ）C、希望自己的父母能夠在身邊幫助自己學習。附錄二留守兒童調(diào)查問卷（監(jiān)護人篇）一、基本信息調(diào)查姓名性別年齡文化程度職業(yè)與留守兒童關(guān)系配偶情況二、調(diào)查的內(nèi)容１．你知道孩子的父母外出務工的時間有多久了？（　?。痢ⅲ蹦暌詢?nèi)?。隆ⅲ蹦辍?年?。谩ⅲ场的辍。?、５年以上２．你認為應該怎樣照料孩子就可以了？（　　）Ａ、不出事就行Ｂ、身體健康Ｃ、學習成績好Ｄ、生活、品德３．你認為孩子有必要完成義務教育嗎？（　　）A、有B、沒有4．你對孩子的教育有什么期望？（　　）A、希望孩子能好好學習B、希望孩子將來能上好的大學C、孩子只要讀完書能識字將來能在家勞動就行D、沒什么期望5．你覺得孩子現(xiàn)在學習成績怎么樣？（　　）A、很好B、還好C、一般D、很差你對孩子所在的學校了解嗎？（　?。〢、了解B、比較了解C、不是很了解D、從未關(guān)注7．你認為照管孩子中最困難的事情是哪方面？（　　）Ａ、學習輔導　　　　　　Ｂ、發(fā)生矛盾的處理?。?、生活照料、生病照顧　Ｄ、與品行不好的孩子交朋友8．你輔導孩子學習的情況怎樣？（　?。痢⒚刻燧o導　Ｂ、經(jīng)常輔導　Ｃ、偶爾輔導?。摹⑤o導不了9．你是否與孩子有談心和溝通的習慣？（　?。?、常和孩子談心，孩子常講知心話　　Ｂ、有空時問問　Ｃ、未談過心，很難和孩子溝通　　　?。?、沒想過你和孩子聊天的話題主要是？（　　）A、學習B、要聽話C、注意安全D、吃飯穿衣方面的問題11．你覺得孩子有心里話愿意跟誰講？（　 ）Ａ、父母　　Ｂ、老師?。?、臨時監(jiān)護人?。摹⑼?　12．孩子犯了錯誤你是怎么對待的？（　　）Ａ、說服教育　?。隆肓R半講道理　?。谩⒋蛄R一頓?。?、管不了或不管13．你覺得孩子與他們的父母的親密程度怎樣Ａ、非常親密?。?、比較親密?。?、比較陌生　Ｄ、非常生疏14．你是否參加過孩子學校的家長會？（　?。?、全部參加　Ｂ、偶爾參加?。?、沒有參加過　Ｄ、學校沒有開過 15．知道孩子受其它小孩欺負，你怎么辦？（　?。?、找到滋事的小孩討回公道　Ｂ、責怪孩子沒出息Ｃ、很正常，教孩子處理辦法?。?、安慰一下孩子就算了　16．你知道孩子最喜歡做的事嗎？（　　）Ａ、讀書?。?、上網(wǎng)玩游戲?。?、玩?！。摹⒖措娨暋?7．你覺得作為一名臨時監(jiān)護人需不需要學習更多的知識？（　?。　。?、不需要，孩子自然會長大　Ｂ、需要，但沒時間學?。谩⒎浅Ｐ枰?，再忙也要學　?。摹W不學無所謂　18．你覺得孩子的現(xiàn)在的表現(xiàn)怎樣？（　　）　?。?、活潑好動　Ｂ、爭強好勝　Ｃ、沉默寡言　Ｄ、多愁善感19．當您知道孩子考試沒有考好時您會怎么對待孩子呢？（ ）A、幫助找原因，耐心教育　　B、給孩子輔導功課C、像平常一樣　　　　　　　D、打罵、責備孩子20．平時，你對孩子要求嚴格嗎？（　?。　。?、嚴格　?。?、比較嚴格　　Ｃ．比較松　?。?、放任自流附錄三留守兒童調(diào)查問卷（家長篇）一、基本信息調(diào)查姓 名性別文化程度外出年數(shù)子女數(shù)（性別）打工地點聯(lián)系電話二、調(diào)查的內(nèi)容臨時監(jiān)護人與你的關(guān)系（ ） A、父母 B、岳父母C、兄弟姐妹D、親戚E、朋友你多久回家一次（ ） A、一月 B、半年 C、一年 D、一年以上你是在孩子什么時候外出打工的（ ） A、上學前 B、小學 C、初中 與孩子的溝通頻率 （ ） A、至少一周一次 B、半個月一次 C、一個月一次 D、很少溝通與孩子的溝通方式（ ） A、電話 B、網(wǎng)絡 C、寫信 D、其他你與孩子一般上是誰主動聯(lián)系對方的（ ） A、孩子 B、自己 C、不一定 你們談論的主要話題（ ）A、聽話B、學習C、安全D、生活你覺得孩子學習成績怎么樣（ ）A、很好B、還好C、一般D、很差在父你出外工作后孩子的學習成績變化（ ）A、有所提高B、有所下降C、沒有變化教師對孩子的關(guān)注在你外出前后有無差別（ ）A、比以前更關(guān)心B、比以前不關(guān)心C、沒有變化1你對孩子義務教育的看法（ ）A、必須讓孩子接受義務教育B、孩子想上就上、不想上就不上C、孩子上不上學應該由父母說了算”D、沒必要1你出外工作后對孩子的期望有無變化（ ）A、有 B、沒有1你希望孩子將來能上大學嗎（ ）A、希望B、看孩子的意愿C、無所謂D、不希望1你對孩子精神和心理方面關(guān)注嗎（ ）A、關(guān)注 B、不關(guān)注1你平時經(jīng)常主動和學校老師聯(lián)系嗎（ ）A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不1學校老師經(jīng)常和你聯(lián)系嗎（ ）A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不附錄四留守兒童調(diào)查問卷（教師篇）一、基本信息調(diào)查姓名性別年齡所在學校教齡文化程度職務二、調(diào)查的內(nèi)容留守兒童占你班總?cè)藬?shù)的比例（ ）A、無 B、1/10 C、1/5 D、1/2及以上你是否認為你所帶班級中的留守兒童比其他學生更難管理（ ）A、是B、不是C、不好說你是否認為留守兒童的學習成績普遍比其他同學差（ ）A、是B、不是C、不好說留守兒童是否更容易出現(xiàn)請假、遲到、早退和逃課的現(xiàn)象（ ）A、是B、不是C、不好說 你認為孩子曠課一般上都在干什么（ ）A、去網(wǎng)吧B、去游戲室C、去錄象廳D、閑逛E、其他你認為孩子曠課的原因是什么（ ）A、無人管教B、厭學C、貪玩D、其他與一般的學生相比，你會在學習、生活、心理和安全方面給予更多關(guān)注嗎（ ）A、會 B、不會你是否對留守兒童的家訪次數(shù)多于一般的兒童（ ）A、是 B、不是你對留守兒童家訪的頻率有多高（ ）A、經(jīng)常B、較常C、偶爾D、從不你認為家訪有多大效果（ ）A、很好B、較好C、有一定效果D、效果一般E、沒有什么效果1你有沒有受過心理學以及與現(xiàn)代兒童心理、行為特征相適應的教育培訓（ ）A、有 B、沒有1學校有針對留守兒童所進行的心理輔導嗎（ ）A、有 B、沒有1如果沒有心理輔導，那么學校有開展針對留守兒童的心理輔導計劃嗎（ ）A、有 B、沒有1學校平時一般開展哪些活動（ ）A、春游或者秋游 B、課外活動 C、放映兒童影片與安全教育片D_____________1你是否同意“父母不在身邊，孩子感覺沒有可以依靠的人”這一說法（ ）A、同意 B、不同意1你會主動給予留守兒童幫助嗎（ ）A、會B、只要兒童向其求助，一般都會幫忙C、。 在學習上我希望：( ）A、希望得到更多的指點，輔導。四、結(jié)語我國是一個農(nóng)民人口占大多數(shù)的國家，農(nóng)民進城不僅是我國現(xiàn)代化、城市化和市場化的必然產(chǎn)物，也是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。目前在我國這樣的組織還非常缺乏。政府有關(guān)職能部門如公安、文化部門應切實履行自己的職責，與學校共同承擔起未成年人教育和保護的責任。實際上，很多學校在留守兒童上采取了一些切合本地實際且證明行之有效的方法，但這些來自于實踐的措施和方法卻因?qū)W校之間沒有一個溝通和交流的機制與平臺而得到不到推廣。這樣的模式只要引導正確，一方面可以彌補教師力量的不足，另一方面也比較容易形成較好的學習氛圍，培養(yǎng)兒童熱愛學習、相互幫助的良好品質(zhì)。如在班會上既可以討論國家大事，也可以對身邊發(fā)生的事情進行辯論；既可以是才藝表演，也可以交流游戲心得與技巧等等。如此不僅能夠培養(yǎng)親情，而且對兒童接受教育的態(tài)度有積極的影響。（1）糾正父母對教育的錯誤思想，使其積極參與