【正文】 （ ）崗位職務(wù)描述的分析階段是最為重要的階段，也稱為核心階段。第五章 教師的任用資格與培訓(xùn)評價一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點：掌握現(xiàn)代培訓(xùn)評估的技術(shù)與方法，能制定年度及階段培訓(xùn)評估方案并組織實施掌握教師任用原則，能提出教師人才建設(shè)方案并根據(jù)要求選定教師二、練習(xí)題（一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）評價目的是制定培訓(xùn)評價方案的重要內(nèi)容之一。A、組織目標(biāo)與組織氣候 B、 組織營運效率 C、組織構(gòu)成的科學(xué)性 D、人力資源狀況 F. 領(lǐng)導(dǎo)者的決策意識培訓(xùn)解決方案包括（ ）A、明確方案設(shè)計的培訓(xùn)項目 B、評估現(xiàn)有的培訓(xùn)資源C、確定培訓(xùn)重點項目與常規(guī)項目 D、確定培訓(xùn)工作的重點E、確定培訓(xùn)預(yù)算下面關(guān)于“培訓(xùn)與組織氣候”描述正確選項有（ ）A、與組織氣候的關(guān)系是辯證的 B、氣候決定、影響和制約培訓(xùn)效果B、 氣候變化沒導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化 D、氣候包括價值觀、人際關(guān)系狀況等制度培訓(xùn)總體計劃的步驟A、分析確定培訓(xùn)需求 B、分析資料 C、做出培訓(xùn)費預(yù)算D、確定培訓(xùn)解決方案 E、培訓(xùn)計劃的溝通與確認(rèn)（四） 判斷并說明 組織目標(biāo)決定培訓(xùn)目標(biāo)。（ ）崗位職務(wù)檔案等于培訓(xùn)方案。A、受訓(xùn)者智商、情商 B、崗位培訓(xùn)目標(biāo) C、培訓(xùn)層次水平D、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范 E、國家有關(guān)法律、法規(guī)（四） 判斷并說明 選用培訓(xùn)教材要知識程度越深越好。（ ） 時間是管理的坐標(biāo)。（ ）利用企業(yè)內(nèi)部各組織間的投入與產(chǎn)出的關(guān)系，對人才的數(shù)量進(jìn)行分析研究的方法，稱之為趨勢外推法。（ ）“愛崗敬業(yè)、恪盡職守”這一原則，要求企業(yè)培訓(xùn)師要做到熱愛本職、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤奮敬業(yè)。（ ）市場機制主要解決生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)的問題。（二）單項選擇題在企業(yè)的各種經(jīng)營管理要素中,（ ）是首要的、基礎(chǔ)的、決定性的要素A、人員要素 B、資金要素 C、設(shè)施要素 D、商品要素企業(yè)和各項經(jīng)營活動都是通過（　?。┻M(jìn)行的A、商品銷售 B、貨幣收支 C、人員管理 D、經(jīng)營資金在企業(yè)的各種經(jīng)營管理要素中，人員要素具有（　　）特征A、能動性和高增值性 B、主動性和可塑性 C、穩(wěn)定性和自主性 D、群體性和創(chuàng)造性 培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)對象的（ ）而確定的。（ ）在依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)時，教材的選擇要注意與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相一致。 對教師資源庫成員進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容有哪些方面？第五章 人員素質(zhì)測評一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點： 掌握人員素質(zhì)測評的基本原理 掌握筆試測驗的編制步驟和面試的基本方法與技巧 了解筆試測驗的種類二、練習(xí)題（一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）所謂測評，就是綜合應(yīng)用定量評價和定性測量的方法。（ ）滾動計劃是一種定期修訂目前計劃的方法。（ ）教材編輯的總體思路以培訓(xùn)項目為依據(jù)，與組織整體需求相吻合，據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容。（ ）（五）簡述題請簡述霍蘭德“職業(yè)六邊形”理論的基本內(nèi)容。第九章 現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點：掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法掌握常用教學(xué)輔助設(shè)備的使用方法， 能組織研發(fā)新技能培訓(xùn)課件、軟件和音像教材了解教育培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展趨勢二、練習(xí)題（一） 單項選擇題計算機網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)絡(luò)（　?。﹥刹糠纸M成A、硬件和軟件 B、傳輸和接受 C、設(shè)備和線路 D、操作和結(jié)果（　　）是網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的傳輸、加工、持發(fā)、變換等工作A、資源子網(wǎng) B、通訊子網(wǎng) C、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 D、通訊線路（　?。┚褪悄壳氨桓鞣矫孀駨牡木W(wǎng)際互授標(biāo)準(zhǔn)A、ISP B、TCP/IP協(xié)議 C、IP地址 D、DNS（二） 多項選擇題常用Internet的接入方式有 （　　　　?。〢、拔號上網(wǎng) B、DDN C、ISDN D、ISP E、電纜調(diào)制解調(diào)器通常人們按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍將計算機網(wǎng)絡(luò)分為（　　　　　）A、局域網(wǎng) B、通信網(wǎng) C、互聯(lián)網(wǎng) D、廣域網(wǎng) E、城域網(wǎng)實現(xiàn)網(wǎng)頁瀏覽可以使用的方法有（ ）A、單擊文本超鏈接 B、單擊圖形超鏈接C、在地址欄鍵入網(wǎng)頁的URL，接回車鍵 D、拖動某個網(wǎng)址名E、單擊“頻道”按鈕計算機網(wǎng)絡(luò)的組成包括（ ）A、 資源子網(wǎng) B、通訊子網(wǎng) C、局域網(wǎng) D、廣域網(wǎng) E、城域網(wǎng)INTERNET常用操作技術(shù)包括（ ）A、 WWW瀏覽 B、電子郵件 C、遠(yuǎn)程登陸 D、圖片處理 E、搜索引擎第十章 教學(xué)活動的組織管理一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點：掌握職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)了解教學(xué)活動質(zhì)量管理體系的有關(guān)知識，能對培訓(xùn)教學(xué)活動進(jìn)行督導(dǎo)工作二、練習(xí)題（一）是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）聯(lián)系確定教學(xué)場所，是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備工作之一。A、培訓(xùn)目標(biāo) B、培訓(xùn)評價 C、教學(xué)質(zhì)量 D、教學(xué)方法 E、教學(xué)內(nèi)容（三） 多項選擇題培訓(xùn)評價方案包括的基本內(nèi)容有（　　　　　）A、評價標(biāo)準(zhǔn)等 B、指針結(jié)構(gòu)等 C、量表和評價依據(jù)D、各類圖表 E、評價目的確定評價指標(biāo)體系中,各指標(biāo)權(quán)重的方法（　　　　　）A、拍腦瓜法 B、層次分析法 C、調(diào)查統(tǒng)計法醫(yī)鑒定 D、德爾菲專家咨詢法作為終結(jié)性評價的年度評價方案，具體包括（ ）A、培訓(xùn)項目評價 B、培訓(xùn)課程評價 C、學(xué)員培訓(xùn)效果評價D、教師工作業(yè)績評價 E、培訓(xùn)管理評價培訓(xùn)評價方案的基本內(nèi)容包括（ ）A、評價目的 B、評價標(biāo)準(zhǔn)集 C、評價權(quán)重集 D、評價方式 E、評價實施第六章 指導(dǎo)培訓(xùn)工作一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點： 掌握指導(dǎo)助理培訓(xùn)師開展培訓(xùn)工作的基本方法 了解指導(dǎo)工作的具體意義二、練習(xí)題（一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）有效的傾聽能力，是培訓(xùn)指導(dǎo)所需要的基本能力。（ ）通過培訓(xùn)需求預(yù)測，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。A、專家因素 B、專家隊伍構(gòu)成因素 C、分析的方法和評價D、信息收集的準(zhǔn)確度 E、組織管理與過程控制（四） 判斷并說明 崗位是人們生存、發(fā)展和體現(xiàn)個人價值的載體。第四章 培訓(xùn)評價與選用教師一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點： 掌握培訓(xùn)評價的標(biāo)準(zhǔn)和基本原則掌握教師選拔、使用的基本方法，在實際工作中能為教師的使用提出合理的建議。了解培訓(xùn)課程的特點及與學(xué)科課程的區(qū)別。（二）單項選擇題我國教育的根本宗旨是（ ）A、 促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展 B、提高國民素質(zhì) C、提高企業(yè)競爭力 D、完善市場機制根據(jù)教材介紹，以下哪一項屬于教育的基本規(guī)律（　?。〢、教育的政治化規(guī)律 B、教育與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律C、教育自身理論完善規(guī)律 D、教育的法制法規(guī)律（　?。儆谂嘤?xùn)統(tǒng)計的基礎(chǔ)工作A、統(tǒng)計設(shè)計 B、統(tǒng)計分析 C、建立統(tǒng)計臺帳 D、制定統(tǒng)計指標(biāo)（三）多項選擇題教育的基本特點有（　　　?。〢、規(guī)范性　　B、永恒性　　C、歷史性　D、相對獨立性　E、嚴(yán)肅性現(xiàn)代世界教育的發(fā)展趨勢可概括為（　　　?。〢、教育終身化　　B、教育法制化　　C、教育民主化　　D、教育科技化　　E、教育國際化教育培訓(xùn)統(tǒng)計的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括（　　　?。〢、資料的初步整理　　B、集中量數(shù)與分散量數(shù)　　C、相關(guān)和直線回歸　　D、眾數(shù)和頻數(shù)的估計　　E、差異假設(shè)檢驗人力資源預(yù)測方面的指標(biāo)包括（　　　?。〢、未來人才需求的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量指針　　B、人才素質(zhì)與企業(yè)需求吻合程度指標(biāo)C、員工發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿χ笜?biāo)　　D、勞動力市場價格變動趨勢指針　E、教育培訓(xùn)總量指標(biāo)和相對量指標(biāo)下列關(guān)于“課程”表述正確的選項是（　　　　）A、當(dāng)代課程的概念具有專一性特點　　B、有以學(xué)科教學(xué)為核心的學(xué)科課程　　C、有以學(xué)生的某種活動為中心的活動課程　　D、有隱性課程　　　　E、課程是一個發(fā)展的概念關(guān)于教學(xué)理論發(fā)展史上幾種有代表性流派的正確選項是（　　　　）A、課程教學(xué)理論　　B、行為主義教學(xué)理論　　C、認(rèn)知主義教學(xué)理論　D、情感教學(xué)理論　　E、教學(xué)策略理論企業(yè)教育投資包括（　　　?。〢、 舉辦崗前、在職員工培訓(xùn)費用　　B、委托高等院校培養(yǎng)代培生的費用　　C、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)員工的工資　　D、進(jìn)行培訓(xùn)基地建設(shè)的費用　　 E、專職教職工的工資現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是( )A、 教育終身化B、教育法制化C、教育企業(yè)化D、教育國際化E、教育標(biāo)準(zhǔn)化根據(jù)教材介紹，以下哪一項屬于教育的基本規(guī)律（　　）A、教育的政治化規(guī)律 B、教育與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律C、教育自身理論完善規(guī)律 D、教育的法制法規(guī)律職業(yè)培訓(xùn)體系作為一種“從職前到職后的全過程，包含（ ）A、職業(yè)技能培訓(xùn) B、職業(yè)技能鑒定 C、職業(yè)資格證書 D、職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)介紹 E、勞動監(jiān)察（四）簡述題 什么是“教學(xué)策略”，它有哪些類型？第五章 人力資源開發(fā)與管理常識一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點：掌握人力資源開發(fā)的基本程序和工作要素，能結(jié)合實際制定企業(yè)人力資源開發(fā)方案了解人力資源開發(fā)對經(jīng)濟發(fā)展的意義二、練習(xí)題（一）是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）人力資源開發(fā)的內(nèi)容，重點是開發(fā)員工的職業(yè)技能，即員工的專業(yè)知識技能。（ ）提高職業(yè)素質(zhì)是端正職業(yè)態(tài)度的重要內(nèi)容。（二）單項選擇題下列層次排列順序正確的一項是（ ）A、法律、憲法、行政法規(guī)、規(guī)章 B、法律、行政法規(guī)、憲法、規(guī)章C、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章 D、憲法、規(guī)章、法律、行政法規(guī)我國哪部法規(guī)首次明確提出“開發(fā)勞動者職業(yè)技能的概念（　?。〢、《教育法》 B、《職業(yè)教育法》C、《勞動法》 D、職業(yè)技能鑒定規(guī)定》江澤民同志提出的我國教育的根本宗旨是（　?。〢、必須全面貫徹的教育方針 B、提高國民素質(zhì)C、培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和實踐能力 D、必須同勞動生產(chǎn)相結(jié)合當(dāng)前評價勞動者生產(chǎn)技能水平的主要方法是（　　）A、“職業(yè)技能鑒定”制度 B、“工人考核”制度C、“技師聘任”制度 D、“科技攻關(guān)”制度（　?。┦翘岣邉趧诱咚刭|(zhì)、促進(jìn)就業(yè)的重要措施A、科學(xué)確定職業(yè)分類 B、推行職業(yè)資格證書制度C、提高培訓(xùn)工作的有效性 D、實行培訓(xùn)與使用相結(jié)合（　?。┑某雠_，為我國工人考核制度、職業(yè)資格證書制度的建立奠定了基礎(chǔ)。（ ）在企業(yè)經(jīng)營管理諸要素中，信息要素是最重要的，起決定性作用的要素。熟悉開展培訓(xùn)需求調(diào)研工作的方法，為培訓(xùn)教材的開發(fā)提供相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息。A、質(zhì)量指標(biāo) B、數(shù)量指標(biāo) C、責(zé)任指標(biāo) D、效能指標(biāo)(三)多項選擇題培訓(xùn)教師資源庫應(yīng)保持（　　　　　）A、合理的年齡結(jié)構(gòu)　　B、合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)　　C、合理的職稱結(jié)構(gòu)　D、專業(yè)實踐能力 E、個人素質(zhì)方面的信息以下哪些是培訓(xùn)教師必備的基本素質(zhì)( )A、學(xué)術(shù)素質(zhì)B、職業(yè)道德素質(zhì)C、公關(guān)素質(zhì)D、決策素質(zhì)E、業(yè)務(wù)素質(zhì)以下哪些原則是選拔和使用教師應(yīng)遵循的原則（ ）。A、教學(xué)方法 B、教學(xué)任務(wù) C、教學(xué)大綱 D、教學(xué)策略 E、教學(xué)環(huán)境（三） 多項選擇題職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點包括（　　　　?。〢、教學(xué)的實踐性特點　　 B、教學(xué)目的經(jīng)濟性特點　　C、教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)確定性的特點 D、教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合的特點　　E、教學(xué)為就業(yè)服務(wù)的特點以下哪些是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)常用字的方法( )A、直接傳授法 B、跟蹤訪談法 C、參與式 D、體驗式 E、間接教學(xué)法備課應(yīng)遵循的基本原則( )A、教學(xué)目的決定性 B、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性 C、教育對象可受性D、教學(xué)方法的適應(yīng)性 E、教學(xué)活動的教育性教學(xué)管理的軟要素包括（ ）A、指導(dǎo)思想 B、師資配備 C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)內(nèi)容 E、教學(xué)設(shè)備 F、教材教案的基本內(nèi)容（ ）A、 教學(xué)培訓(xùn)設(shè)計 B、教學(xué)模式設(shè)計 C、教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計D、問題設(shè)計 E、語言設(shè)計備課的基本要領(lǐng)（ ）。（二） 單項選擇題（ ）是課程開發(fā)的核心A、制約機制 B、社會需求 C、個性發(fā)展 D、企業(yè)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)課程的評價主要采用（