【正文】 實(shí)驗(yàn)管理員一名（實(shí)驗(yàn)編制） ，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)維護(hù)工作?？紤]到具體的情況，適合采用幾步走的方式。2）全球物流運(yùn)作模擬教學(xué)軟件環(huán)境其主要功能是通過角色模擬，幫助學(xué)生掌握電子商務(wù)環(huán)境下，供應(yīng)商、運(yùn)輸代理、運(yùn)輸企業(yè)、零售企業(yè)以及相關(guān)的銀行、海關(guān)之間的信息處理過程和物流追蹤過程。其次是實(shí)際動(dòng)手對(duì)內(nèi)容進(jìn)行組裝，由教師和軟件提供驗(yàn)證所需要的主要部件和內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的情況對(duì)已有的模塊進(jìn)行組裝，形成自己的產(chǎn)品。通過 CampusNet，可以在學(xué)校多媒體教室直接接入實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器，且審計(jì)軟件開發(fā)完畢后，可以由學(xué)生通過宿舍網(wǎng)絡(luò)接入；此外，考慮無線/移動(dòng)電子商務(wù)的需要，配置一個(gè)無線 AP 設(shè)備，用以支持《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)》 、移動(dòng)電子商務(wù)的教學(xué)研究使用。例如 1999 年 Intel 向清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院注資 20 萬美元，幫助其建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室； 其它大學(xué)還有一些學(xué)校雖然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)正在進(jìn)行，但是在某些方面具有自身的特色：人民大學(xué)信息學(xué)院自行開發(fā)了“B2C 電子交易模擬教學(xué)軟件”，該軟件被中國信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)推薦，在幾所高校當(dāng)中使用；南開大學(xué)的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室通過與天津新技術(shù)開發(fā)區(qū)合作共同建立，學(xué)校投資硬件環(huán)境，其實(shí)驗(yàn)室將電子商務(wù)與企業(yè) ERP 系統(tǒng)結(jié)合在一起，除了滿足本科教學(xué)需要外，還用于開發(fā)區(qū)和學(xué)校的科學(xué)研究使用；首都師范大學(xué)在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室方面，依托學(xué)校在北京市電子政務(wù)方面建設(shè)方面的優(yōu)勢，主要在“電子政務(wù)教學(xué)系統(tǒng)”方面突出特色；此外，在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，除了開辦該專業(yè)的高校在積極努力外，一些從事電子商務(wù)產(chǎn)品開發(fā)的企業(yè)也紛紛進(jìn)入這一領(lǐng)域。綜上所述，我校在電子商務(wù)專業(yè)的申報(bào)和試辦過程中在全國高校中位居前列，要在全國高校普遍開始重視這一新專業(yè)的情況下，繼續(xù)辦好這一專業(yè)，就必須在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面加大投入，這對(duì)提高我校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)水平、本科專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量而言，不僅是必要的也是非常迫切的。在德國，包括法蘭克福大學(xué)在內(nèi)的近 20 所大學(xué)開設(shè)了電子商務(wù)學(xué)位教育。2022 年開始我校正式開始招生。該實(shí)驗(yàn)室在建立了“電子商務(wù)教學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)”、 “二手書（貨）電子交易系統(tǒng)” 、 “模擬電子認(rèn)證（ CA）系統(tǒng)” 、 “網(wǎng)絡(luò)銀行與支付” 等專題實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)；除了滿足本科教學(xué)外，該實(shí)驗(yàn)室還向西安交大其他專業(yè)選修電子商務(wù)課程的學(xué)生開發(fā)，并依托該實(shí)驗(yàn)室開展“ 全國高校電子商務(wù)專業(yè)師資任職資格培訓(xùn)”。2. 高校電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室普遍處于投入建設(shè)階段，沒有形成固定的模式目前，幾乎所有開辦電子商務(wù)專業(yè)的高校均采取不同的投資方式建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，以促進(jìn)新專業(yè)的發(fā)展，并期望辦出特色；但是，就實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容而言，還沒有固定的模式，大多數(shù)學(xué)校都在進(jìn)行探索，但普遍的共識(shí)是：電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)支持：1）原理性的認(rèn)知試驗(yàn)、課程教學(xué)中的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)；2）在上述三種類型的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新性試驗(yàn)；學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)展特色試驗(yàn)并鼓勵(lì)學(xué)生依托實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；3. “校校合作、校企合作” 是加速電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要途徑所有開辦電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校要在短期內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以滿足本科專業(yè)課程教學(xué)需要是一個(gè)非常困難和艱巨的工作，為此， “校校合作、校企合作”是目前已建實(shí)驗(yàn)室學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，也是其他學(xué)校加快建設(shè)速度的必要途徑；北方交通大學(xué)本科基本建設(shè)項(xiàng)目可行性論證書第 9 頁 共 45 頁2022 年 7 月、10 月分別在武漢和杭州將舉行電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果展示，以促進(jìn)不同學(xué)校之間相互交流，成果的共享應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；浙江大學(xué)、清華大學(xué)、東北財(cái)大利用“校企合作”的方式建立實(shí)驗(yàn)室，是節(jié)省投資、加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)多快好省的策略；4. 與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)同步完成實(shí)驗(yàn)大綱教材的建設(shè)大多數(shù)高校在實(shí)驗(yàn)室硬件投資方面都加強(qiáng)了投入，但相關(guān)的軟件環(huán)境如教學(xué)模擬軟件、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)教材等還有很多工作要做，否則，實(shí)驗(yàn)室的整體效益很難體現(xiàn)，所以 2022年高校電子商務(wù)協(xié)作組將在骨干課程建設(shè)中設(shè)立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主題；同時(shí)借助《中國電子商務(wù)年鑒》編輯部的力量，組成電子商務(wù)案例編寫委員會(huì)，加強(qiáng)案例（包括教材和試驗(yàn)環(huán)境）的工作；5. 電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室是電子商務(wù)及其他專業(yè)、遠(yuǎn)程教學(xué)共享的綜合試驗(yàn)室目前高校電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室除了完成本科教學(xué)外，還普遍支持第二專業(yè)、遠(yuǎn)程教學(xué)及其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)與培訓(xùn)工作。北方交通大學(xué)本科基本建設(shè)項(xiàng)目可行性論證書第 16 頁 共 45 頁（2）綜合性的實(shí)踐教學(xué)，主要針對(duì)短學(xué)期的學(xué)生課程設(shè)計(jì)，其目的是學(xué)生掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。不但可以了解到市民可以如何通過網(wǎng)絡(luò)來節(jié)省自己的時(shí)間，可以足不出戶通過網(wǎng)絡(luò)來完成以前需要親自四處奔走才能完成的事情。 Client(3) MS Proxy SVRN/A其他工具 Acrobat Reader, DynDoc, CajViewer N/A防病毒軟件 Norton Antivirus 2022 N/A 電子商務(wù)教學(xué)案例庫擬建實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，包括電子商務(wù)案例庫部分，該部分通過與《中國電子商務(wù)年鑒》編輯部合作方式完成，利用實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境支撐。并在同時(shí)著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫，并進(jìn)行模擬軟件的調(diào)試和試運(yùn)行，力爭早日將實(shí)驗(yàn)開出來。 會(huì) 議 主 要 確 定 了 實(shí) 驗(yàn) 室 建 設(shè) 方 案 指 導(dǎo) 意 見 形 成 辦 法 ， 交 流 了 各 自 實(shí) 驗(yàn) 室 建 設(shè) 經(jīng)驗(yàn) 和 體 會(huì) 、 提 出 了 實(shí) 驗(yàn) 室 建 設(shè) 長 期 目 標(biāo) 。1 3 3模擬教學(xué)軟件48 B2B教學(xué)模擬軟件1 12 12北方交通大學(xué)本科基本建設(shè)項(xiàng)目可行性論證書第 33 頁 共 45 頁49 全球物流運(yùn)作模擬教學(xué)軟件1 15 1550 網(wǎng)絡(luò)證券交易模擬教學(xué)軟件1 12 1251 電子商務(wù)環(huán)境下旅客出行模擬教學(xué)軟件1 15 1552 電子政務(wù)模擬教學(xué)軟件1 12 1253 學(xué)生電子零售模擬軟件1 12 12小計(jì)： 81實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)合計(jì)54 機(jī)房維護(hù) 費(fèi)用/年用于房屋整修以及除計(jì)算機(jī)設(shè)備外其他設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)155 設(shè)備維護(hù) 費(fèi)用/年所有計(jì)算機(jī)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)556 機(jī)器更新 用于計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新（按設(shè)備費(fèi)的10%）57 調(diào)研費(fèi)用 項(xiàng)目小組成員外出學(xué)習(xí)、考察小組成員5人，外出每日300元，按每次1個(gè)月，再加車票錢4005 *30+0.04維護(hù)年實(shí)驗(yàn)室維護(hù)費(fèi)合計(jì)： 建成后的維護(hù)與管理 維護(hù)與管理的主要工作實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)的過程中，需要進(jìn)行大量的工作，更為重要的是，在基本建成之后，要保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。交通運(yùn)輸學(xué)院組成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行自主的開發(fā)。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的軟件包括兩個(gè)組成部分：（1）基礎(chǔ)軟件：主要用于實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)軟件環(huán)境構(gòu)建，包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、工具軟件等，這一部分軟件主要通過廠商贈(zèng)送取得，部分購買；（2）模擬教學(xué)軟件：主要用于電子商務(wù)專業(yè)課、綜合實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)使用，主要通過自主開發(fā)或者合作開發(fā)建造；這部分軟件今后可以和全國電子商務(wù)協(xié)作組的成員單位利益共享。到目前為止，我校電子商務(wù)專業(yè)本科專業(yè) 2022 級(jí)別已經(jīng)進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段，其課程實(shí)踐仍然不完全具備，專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的環(huán)境更無從談起，所以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的工北方交通大學(xué)本科基本建設(shè)項(xiàng)目可行性論證書第 10 頁 共 45 頁作與其他院校相比動(dòng)手較晚，要在近期建設(shè)，任務(wù)艱巨。按照這一思路，其電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室主要支持：“電子商務(wù)原理認(rèn)知實(shí)習(xí)”、 “電子商務(wù)系統(tǒng)原型的重復(fù)制作 ”、 “電北方交通大學(xué)本科基本建設(shè)項(xiàng)目可行性論證書第 7 頁 共 45 頁子商務(wù)系統(tǒng)的創(chuàng)新開發(fā)”、 “運(yùn)行試驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐” 四個(gè)模塊。在目前情況下，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與師資隊(duì)伍、教材建設(shè)和課程體系建設(shè)相比，其緊迫性更加突出，需要花大力氣建設(shè)。北方交通大學(xué)本科基本建設(shè)項(xiàng)目可行性論證書第 1 頁 共 45 頁北方交通大學(xué)本科基本建設(shè)項(xiàng)目可行性論證書單 位：北方交通大學(xué)項(xiàng)目名稱：電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目部門：交通運(yùn)輸學(xué)院北方交通大學(xué)本科基本建設(shè)項(xiàng)目可行性論證書第 2 頁 共 45 頁目錄目錄 ....................................................................................................................................................2一 立項(xiàng)依據(jù) ................................................................................................................................4二 現(xiàn)狀分析與預(yù)期目標(biāo) ............................................................................................................6 我國高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀 .............................................................................6 西安交通大學(xué) ...................................................................................................................6 汕頭大學(xué) ...........................................................................................................................6 華中師范大學(xué) ...................................................................................................................7 清華大學(xué)、浙江大學(xué) .......................................................................................................7 其它大學(xué) ...........................................................................................................................7 現(xiàn)狀分析 .................................................................................................................................8 北方交大電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀 .................................................................................9 預(yù)期目標(biāo) ...............................................................................................................................10 總目標(biāo) .............................................................................................................................10 項(xiàng)目建成后的效益 .........................................................................................................10三 需求分析 ..............................................................................................................................11 原理性的認(rèn)知學(xué)習(xí)需求 .......................................................................................................11 驗(yàn)證型的課程學(xué)習(xí)需求 .......................................................................................................11 應(yīng)用型的實(shí)踐學(xué)習(xí)需求 .......................................................................................................11 實(shí)習(xí)需求 ..............................................................................................