【正文】 再次，終身教育與素質(zhì)教育在實現(xiàn)的途徑上也有許多共同之處。但是知識教育要為學(xué)生的社會生活服務(wù)，為學(xué)生的社會實踐服務(wù)。二、簡述題（每題6分，共計24分）1．實踐教育思想的基本含義是什么？答：實踐教育思想認為，實踐性是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技發(fā)展對教育的客觀要求；實踐教育思想主張，必須堅持貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的基本原則，把教勞結(jié)合作為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑；實踐教育思想主張，素質(zhì)教育應(yīng)當以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，全面提高學(xué)生的實踐素質(zhì)；實踐教育思想還主張，應(yīng)深化經(jīng)濟體制、科技體制和教育體制的配套改革，使實踐教育有一個制度保證；實踐教育思想還要求，應(yīng)深化學(xué)校教育教學(xué)的改革，使教育教學(xué)具有實踐性。作業(yè)4 　第八章、第九章、第十章一、填空題（每空1分，共計28分）1．教育可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的勞動能力，提高人的素質(zhì)，開發(fā)人的智力和體力，改變勞動力形態(tài)。⑶在知識經(jīng)濟中，教育的知識傳播和知識創(chuàng)新兩種功能都不能偏廢。⑵學(xué)生對于生活中美與丑的最初的認識，一般都處于簡單和直觀的水平，但這不是他們自己的過錯，教師不能簡單使用批評或說教的方式來給他們以幫助。②學(xué)生無論有什么原因，都不應(yīng)該做不道德的事，而老師過于強調(diào)客觀原因而忽略學(xué)生行為失當暴露出來的問題及其可能導(dǎo)致的更大的危險，基本上只是采取了息事寧人的態(tài)度，這種表面的善良可能為學(xué)生帶來更大的傷害，因此自掏腰包的做法并不可取。（注意結(jié)合實例談以上內(nèi)容）2．試分析下面這則案例中語文老師的做法是否妥當，為什么？案例：一名初中學(xué)生向語文老師報告說，她新買的一本新華字典不見了，而她曾在這本新華字典的背面寫了個“玉”字。答：現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學(xué)生學(xué)做進步的現(xiàn)代人。4．目前我國中小學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)過程缺乏一種過程優(yōu)化意識，過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果——主要是知識性結(jié)果。這個學(xué)生被找回來以后，學(xué)校和老師應(yīng)該對他怎么處理呢？答：⑴學(xué)生撒謊、逃學(xué)是不對的，應(yīng)該嚴肅指正。6．你是否同意這句話：高明的教師最大的本事是能夠充分了解每個學(xué)生，并為每個學(xué)生創(chuàng)造盡可能適合他的教育環(huán)境，讓學(xué)生按照自己的方式去主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。而素質(zhì)教育是有靈魂的，它關(guān)注內(nèi)在目的，不僅關(guān)注素質(zhì)，而且關(guān)注對素質(zhì)的駕馭，是一個不能割裂的整體。三、綜述題（每題8分，共計64分）　　1．試分析我國“應(yīng)試教育”傾向弊端的主要表現(xiàn)。就學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，則不僅是繼承性學(xué)習(xí)，更是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。⑵教育思想創(chuàng)新是對教育事業(yè)發(fā)展和人們教育實踐中的新情況、新事實、新問題的探索過程。所以說，教育是立國之本。教育思想能夠幫助人們深刻認識教育事物，具有指導(dǎo)教育實踐的作用。【現(xiàn)代教育思想】形成性考核（成教）參考答案作業(yè)1 第一章、第二章 一、填空題（每空1分，共計24分） 1．本課程所講述的科教興國思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想等，都是從我國當前教育改革和發(fā)展的實踐中提煉和概括出來的，著眼于探索和回答我國社會主義教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實問題的。3．實踐能力形成于學(xué)生的　　　性的實踐活動之中，沒有學(xué)生的主體性實踐就談不上實踐　　　的發(fā)展。接下來的幾天，一些同學(xué)把這個丑丑的女孩當作了笑談的資料。這就要求在進行人文教育的過程中，必須鼓勵學(xué)生接近自然、探索自然、建立與自然之間的和諧關(guān)系。人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。三、綜述題（每題8分，共計64分）　　1．試分析我國“應(yīng)試教育”傾向弊端的主要表現(xiàn)?！　?．為什么教育思想具有評價功能？6．簡述科教興國戰(zhàn)略的涵義。 5．教育經(jīng)驗既是對教育　　　的直接反映和認識，又是對以往教育實踐的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設(shè)的　　　前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)?！　?．必須逐步改變單純以　　　為中心的傾向，建立以　　　　　為中心的教學(xué)體系。案例：上課鈴響后，某班班主任剛準備上課，發(fā)現(xiàn)有幾個在課間踢球的學(xué)生衣冠不整地跑進來，于是當眾大聲斥責說：“XX，你是體育委員，這個頭帶得好，請欣賞一下尊容， 那德性！”不料，學(xué)生不服氣地嘀咕了一聲。二、簡述題（每題5分，共計25分）1．概括科學(xué)教育思想的基本觀點。了解了這些情況后，老師自己花錢買了一本字典，并在最后一頁精心地摹下了一個“玉”字。他驚嘆之余順著孩子的視線發(fā)現(xiàn)墻上畫著一棵同樣的圣誕樹。 8．在現(xiàn)代教育中，學(xué)生在　　　　　　中的位置發(fā)生了根本的改變，學(xué)生在教育活動中的地位被普遍確立，教師、課程、　　　和教學(xué)要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)被逐漸認可，學(xué)生被動地適應(yīng)教育發(fā)展的狀況逐漸被教育　　　　　　的發(fā)展所代替，學(xué)生在理論上和實踐上逐漸成為教育活動的　　　?！　?．試說明現(xiàn)代教育思想的結(jié)構(gòu)。弘揚科學(xué)使法國異軍突起。教育經(jīng)驗是教育思想建設(shè)的前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)。⑵教育，尤其是高等教育是知識創(chuàng)新、科學(xué)研究的重要力量開展科學(xué)研究，發(fā)展科技與文化，是教育尤其高等教育的另一個重要職能。⑷現(xiàn)代學(xué)校教育中應(yīng)建立平等民主，相互尊重的新型師生關(guān)系?！　?．實施素質(zhì)教育，應(yīng)如何處理好素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的關(guān)系？答：“應(yīng)試教育”，作為一個貶義詞來使用，指偏離了人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，單純?yōu)閼?yīng)付考試爭取高分和片面追求升學(xué)率的一種傾向。這個過程性目標的核心就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。所以，高明的教師，其最大的本事是能夠充分了解每個學(xué)生，并為每個學(xué)生創(chuàng)造盡可能適合的教育環(huán)境，讓學(xué)生按照自己的方式去主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。他要求學(xué)生對自己言聽計從，不能有絲毫妥協(xié)和讓步，以至于不惜破壞上課前全班同學(xué)所期待的和諧的教學(xué)氣氛，也要為“挽回影響”、保住面子而加重語氣來訓(xùn)斥學(xué)生。創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。這就要求在進行人文教育的過程中，必須鼓勵學(xué)生接近自然、探索自然、建立與自然之間的和諧關(guān)系。然后，老師當著全班同學(xué)宣布說，某某同學(xué)的字典找到了，是其它班的同學(xué)揀到的。老師看在眼里，記在心上。因此，我們說，知識的創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的核心。這一回，孩子們咬著筆頭，瞪著眼睛，無從下筆。 6．《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》提出：“新的教育精神使個人成為他自己文化進步的主人和創(chuàng)造者。答：教育民主化思潮是產(chǎn)生于資產(chǎn)階級上升時期，發(fā)展壯大于第二次世界大戰(zhàn)之后的，其宗旨是：取消等級教育制度，給廣大民眾以受教育的權(quán)利，實行教育機會均等；反對壓抑兒童的個性，要求尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)、提高他們的民主意識和參與意識。由于工業(yè)經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的發(fā)展，教育越來越和生產(chǎn)勞動聯(lián)系在一起，越來越和經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系在一起，越來越和社會實踐聯(lián)系在一起。全民教育思想有著現(xiàn)實的意義：我國教育現(xiàn)代化需要確立終身教育和全民教育兩大理論，素質(zhì)教育實踐也應(yīng)當貫徹和落實全民教育思想，我們要確立基礎(chǔ)教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位，堅持基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展，繼續(xù)把實現(xiàn)“兩基”作為我國教育工作的重中之重，切實搞好科教興國的奠基工程。沒有實踐教育，就談不上全面的素質(zhì)教育?！　?．終身教育思想的基本觀點有哪些？答：⑴從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃虎瞥綄W(xué)校圍墻的教育；⑶終身教育的學(xué)習(xí)方式：自學(xué)導(dǎo)向?qū)W習(xí)；⑷無所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容；⑸終身教育的目標——完善的人與和諧的社會。 5．法國著名成人教育家、實踐家保羅他驚嘆之余順著孩子的視線發(fā)現(xiàn)墻上畫著一棵同樣的圣誕樹。即知識在使用過程中可以產(chǎn)生新的知識，用的越多，產(chǎn)生的新知識就越多。女孩慘白著臉象只受驚的小鹿手足無措地找到自己的座位。因為還要給母親買藥，一本11元的字典對她來說是很難買得起的，而老師當時要求每個同學(xué)必須買一本字典。三、綜述題（每題8分，共計48分）1．結(jié)合實例，談?wù)勀銓ο旅孢@段話的認識：現(xiàn)代社會的健康發(fā)展要求現(xiàn)代人必須具有開闊的視野，其中很重要的一點，就是必須站在超越人類自身的高度上看待人、看待人與世界的關(guān)系。7．知識有兩個十分重要的特性：一是知識的時效性，二是知識的無限增殖性。老師問：“我說錯了嗎？”學(xué)生的聲音一下子提高了八度：“什么‘德性’？老師怎么罵人！”學(xué)生的反詰讓老師大為難堪，為保住面子，老師放慢了語速，加重了語氣說：“今天你違反了中學(xué)生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條，今天你帶的什么頭？扮演了什么角色？你必須在全班檢討，挽回影響，我等著看你的表現(xiàn)！”然后不容分辨，又把其他幾個學(xué)生訓(xùn)斥一通后宣布上課。其實，嚴格來說，這幾乎是不可能的。5．為什么說發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的主體性是實現(xiàn)全面發(fā)展教育目標的必由之路？答：我國教育方針明確規(guī)定我國教育的目的是培養(yǎng)“德、智、體、美全面發(fā)展”的人才。高等學(xué)校要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。⑵現(xiàn)代教育過程應(yīng)該是教師與學(xué)生雙主體協(xié)同活動的過程。教育最重要的功能就是培養(yǎng)人才，就是把人類創(chuàng)造和積累的先進技術(shù)、經(jīng)驗、文化傳授給學(xué)生，讓學(xué)生得到加速發(fā)展，并自覺地把學(xué)到的先進科學(xué)知識運用到生產(chǎn)和社會實踐中去。答：教育思想是指經(jīng)過人們對教育實踐中獲得的各種教育經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行思維加工而形成的教育理論認識。重視教育事業(yè)的發(fā)展，使先進科學(xué)技術(shù)得以廣泛傳播，社會生產(chǎn)力就會獲得巨大發(fā)展，國家的綜合國力就會增強，并在世界競爭格局處于有利地位。 　 8．知識經(jīng)濟以知識的生產(chǎn)和利用為核心，以人力資本和技術(shù)為動力，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)為支柱，以科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新體系為后盾?！薄　?．從個體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助　　　不斷適應(yīng)社會生活的變遷和完成其　　　化的過程，使每一個社會成員成為一個完善的人。有一次，他以“快樂的節(jié)日”為題讓孩子們畫畫。后來老師了解到這名女生平時品德很好，但她家境貧寒，母親抱病臥床。創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的　　　　　學(xué)習(xí)。后來雙方對不上號，才知道他是有事了。 　2．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高　　　　　　　　　　為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的　　　　　　和　　　　　　為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 3．教育思想具有認識功能、　　　功能、導(dǎo)向功能、　　　功能、　　　功能、反思功能；概括起來說，就是教育思想對教育實踐的　　　指