【正文】 無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活?？梢哉f，這次培訓(xùn)是非常值得且意義重大的。1一般在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，如期末考試等，被稱為總結(jié)性評(píng)價(jià)。 B、否。 D、小組成員要很好地合作。教學(xué)組織形式的主要作用有（BC）。 B、教學(xué)環(huán)境。 D、師生互動(dòng)討論。 D、學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生包攬了學(xué)習(xí)程度較后進(jìn)的學(xué)生的工作。 C、教學(xué)條件而定。 B、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識(shí)。A、創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋。經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是（C）。 D、以上方式都可以。主題資源網(wǎng)站是由特定主題的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包，可以包含多種資源形式。 B、否。 B、Email。 B、利用網(wǎng)頁搜索引擎檢索。 C、一個(gè)網(wǎng)頁多個(gè)主題。 B、視圖。以下有關(guān)主題資源網(wǎng)站的描述中，錯(cuò)誤的是（A）。 D、SWF。 C、視圖。無論信息技術(shù)還是學(xué)科知識(shí)，都不只是給學(xué)習(xí)者傳遞現(xiàn)成的知識(shí)、技能，而是要以學(xué)習(xí)者為主體，給學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，提供一定的任務(wù)資源、工具和支持，促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)、創(chuàng)造以及靈活應(yīng)用知識(shí)的過程。 B、否。 E、選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞。 D、評(píng)價(jià)。二、多選題新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)分類是指（ ABF ）。1案例《“ 發(fā)現(xiàn)”的故事》中，當(dāng)同學(xué)們開始探究學(xué)習(xí)時(shí)，王老師在做什么？（A）。 D、光與城市。 C、來自美國的留學(xué)生。 C、教學(xué)通過講授、談話、板書、演示等以班級(jí)或一組學(xué)生為單位傳遞教學(xué)信息。 B、學(xué)生的作品集展示。 B、否。（B）A、是。 C、課程資源。 D、使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A、以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)——主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。二、多選題在學(xué)習(xí)過程中，如果一些概念和理論問題拿不準(zhǔn)，請(qǐng)瀏覽（ ），如果碰到技術(shù)障礙，請(qǐng)參閱課程配套的（ AB ）。 D、開放式的、以軟件為中心的課程整合階段。 B、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者從眾或服從權(quán)威的心理將提高。（C）A、《Season》（小學(xué)英語）。 C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流。 B、學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性。A、內(nèi)存條沒插好。（B）A、是。D、DVD。B、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。D、點(diǎn)擊菜單“工具”——“選項(xiàng)”，出現(xiàn)“字體”對(duì)話框。知識(shí)可視化是在科學(xué)計(jì)算可視化、數(shù)據(jù)可視化、信息可視化基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興研究領(lǐng)域，應(yīng)用視覺表征手段，促進(jìn)群體知識(shí)的傳播和創(chuàng)新。1劉老師希望在介紹新單詞的時(shí)候，也介紹其同義詞，以下哪種軟件具有同義詞查找功能？（A）A、Word。C）A、讓同學(xué)自己拿U盤到老師家中拷貝。B、信息技術(shù)與教育技術(shù)是平等的概念。C、建議更換制作軟件，比如WPS Office。教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)前期測試試題及答案時(shí)間:20100801 00:49來源: 編輯:麥田守望者 點(diǎn)擊: 951次一、單選題在采用Windows圖片工具編輯圖片時(shí)，需要添加文字，合理的順序是：（1234）(1)、選擇繪圖面板的文字工具。D、可以先將教案寫在紙上，然后再迅速的輸入到電腦中。C、教育技術(shù)包含信息技術(shù)。B、老師讓想要的同學(xué)給他打電話，告訴老師郵箱，之后老師給他發(fā)郵件。B、Power point。常見的知識(shí)可視化工具有（ABCD）。E、點(diǎn)擊菜單欄的“編輯”——“字體”。C、教學(xué)設(shè)計(jì)有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學(xué)規(guī)律。E、幻燈機(jī)。B、否。 B、電腦與投影儀連接的信號(hào)線沒有插好。 C、教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對(duì)教師的服從上的。 D、由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。 B、《找春天》（小學(xué)語文）。 C、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)類型和思維形式將多樣化。1以下關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的描述錯(cuò)誤的是（C）。A、教育技術(shù)參考手冊(cè)。 B、學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)。 E、要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 D、上課環(huán)境。 B、否。1在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學(xué)內(nèi)容。 C、檢查軟件進(jìn)行的是否正常。 D、根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學(xué)活動(dòng)的方式。 D、來自國外的華裔學(xué)生。1案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》中，師大附中兩周前的教學(xué)工作會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)布置了全校開展（A）。A、王老師在教室里來回巡視。A、知識(shí)與技能。簡而言之，教學(xué)模式可以概括為（ABC）。研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問題的學(xué)習(xí)，國外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL（ProjectBased Learning，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)）或WebQuest（基于網(wǎng)絡(luò)的專題研究）。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)支架時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)時(shí)的真實(shí)認(rèn)知過程進(jìn)行全盤思考，構(gòu)思教學(xué)支架的整體框架。（A）A、是。 D、備注。制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)，為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般使用（B）對(duì)網(wǎng)頁布局？A、格式刷。A、主題資源主要提供與單元學(xué)習(xí)主題關(guān)聯(lián)的資源素材，并不包含有關(guān)資源如何使用的信息。 C、大綱。 D、用好超級(jí)連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素。 C、分類目錄和網(wǎng)絡(luò)資源指南檢索。 C、BBS。Google（谷歌）屬于使用目錄搜索的網(wǎng)站。（A）A、是。教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（C）原則。A、將被評(píng)對(duì)象與評(píng)價(jià)目標(biāo)相比較，找出差距。 B、評(píng)估學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。 C、檢查學(xué)生綜合素質(zhì)。 D、領(lǐng)導(dǎo)意圖而定。1如果采用班級(jí)授課的教學(xué)組織形式，教師的教學(xué)中心環(huán)節(jié)是（B）。 E、多學(xué)科綜合教學(xué)。 C、教學(xué)對(duì)象。A、活躍課堂氣氛。 E、小組要開展自我評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)主要是形成性評(píng)價(jià)。（A）A、是。信息技術(shù)學(xué)科教師教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)是根據(jù)教育部微軟“攜手助學(xué)”計(jì)劃協(xié)議框架和中小學(xué)教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息技術(shù)教師素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)。有了超前的思想，便有了一切行動(dòng)的動(dòng)力。所以說，一切的行動(dòng)來源于思想?！皠?chuàng)新”這個(gè)詞，第一次在我的腦海里翻滾了起來。 B、否。（A）A、是。 C、小組成員要有充分的交流。 E、評(píng)價(jià)的目的突出化。A、教學(xué)結(jié)果。 C、利用智能教學(xué)課件。 C、學(xué)生中會(huì)形成拉幫結(jié)派的局面。 B、教學(xué)內(nèi)容而定。A、檢查學(xué)生是否理解課文內(nèi)容。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（C）。 D、評(píng)價(jià)的主體多元化。 C、Excel圖表。 B、否。（ A ）A、是。A、MUD。A、利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行檢索。 B、色彩搭配適宜。A、備注。 E、資料工具型。 C、PNG。 B、導(dǎo)航頁。 B、否。（A ）A、是。D、選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐。 C、合作。 D、研究大自然光污染。 C、人與光。 B、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的中學(xué)生。 B、由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學(xué)信息。A、學(xué)生的認(rèn)知水平。（A）A、是。英語口語學(xué)習(xí)的目的是用英語進(jìn)行交際，有效的學(xué)習(xí)方法是堅(jiān)持實(shí)踐性原則，信息技術(shù)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐沒有幫助。 B、課程內(nèi)容。 C、教學(xué)中，最大化使用多種教學(xué)活動(dòng)形式，越豐富越好。信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征（ABCDEF）。 D、在教育技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)強(qiáng)調(diào)形式。 C、封閉式的、以課件為中心的課程整合階段。A、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個(gè)性。通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。 B、要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時(shí)掌握。A、學(xué)生越安靜，學(xué)習(xí)效率越好。在應(yīng)用多媒體教學(xué)過程中，電腦和投影儀通電后，電腦運(yùn)行正常，但投影幕上顯示沒有信號(hào)輸入，最可能的原因?yàn)椋?B ）。教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原則、先進(jìn)新穎原則、優(yōu)化組合原則等。C、電視機(jī)。下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，哪些是正確的？（BD）A、教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了。C、點(diǎn)擊菜單欄的“格式”——“字體”。E、點(diǎn)擊菜單欄“工具”——“撤消”。D、教學(xué)中采用的信息技術(shù)越先進(jìn)，則教學(xué)效果越好。某堂課教學(xué)完畢后，有很多同學(xué)提出自己有些地方不是很明白，因此想下載你制作的教學(xué)課件，你認(rèn)為下列哪個(gè)方法最為便捷、可行？（D ）A、信息技術(shù)包含教育技術(shù)。B、使用word中的幫助功能，office助手可以解決這個(gè)問題。(2)、在畫布上畫出文本區(qū)域。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，你計(jì)劃在課程中采用一種成果展示式的評(píng)價(jià)方法，即學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了某些技能之后，通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得著的形式展示自己的能力。D、信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉。C、老師將自己的課件上傳到學(xué)校的FTP上，讓需要課件的同學(xué)自己去下載。C、Excel。A、概念圖。教師想截取一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（ABC）A、繪聲繪影。D、教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師進(jìn)行反思，促進(jìn)教師的快速成長。三、是非題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。 C、Office程序沒有安裝好。 D、盡量對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。不同類型的網(wǎng)站域名分別由不同的后綴結(jié)尾，教育