【正文】 但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。還鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。三、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是尖子班班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來(lái)就有一定的困難。我定期和學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。注意樹立榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。C22身體心理素質(zhì)按課程計(jì)劃開設(shè)體育課、體育活動(dòng)課和健康教育課，考核合格率高，適齡兒童“體育合格標(biāo)準(zhǔn)”達(dá)標(biāo)率90%以上，視力不良率30%以下，學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；重視在學(xué)生中開展藝術(shù)教育，學(xué)生有一定的藝術(shù)個(gè)性素質(zhì)和審美情趣，學(xué)生一般都有一項(xiàng)興趣愛好和特長(zhǎng)，善于用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)；努力發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和非智力因素，開展心理教育效果好，學(xué)生心理品質(zhì)健康，有個(gè)性，具有初步的交流與合作能力，有初步的抗挫能力，學(xué)生無(wú)因心理健康原因輟學(xué)、傷亡等現(xiàn)象發(fā)生。無(wú)危房，及時(shí)排除新增危房；校園建設(shè)有規(guī)劃，布局與功能搭配合理，校園環(huán)境優(yōu)美，綠化、兒童化達(dá)到一定水平，有利于學(xué)生身心健康；校園文化體現(xiàn)教育性，校內(nèi)及學(xué)校附近無(wú)污染源，保證師生身心健康；認(rèn)真施行《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》，校舍、場(chǎng)地、設(shè)施按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配備，管理規(guī)范，使用合理，使用率及完好率高。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。C2面向全體學(xué)生根據(jù)教育方針，課程改革方案和工作計(jì)劃充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，教育思想端正；合理配置校內(nèi)教育資源，使學(xué)校各年級(jí)、各班、各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；接納可以接受普通教育的殘疾兒童入學(xué)，特殊教育輔讀人員、計(jì)劃、措施落實(shí)。前二項(xiàng)要素基本達(dá)到要求，特殊教育輔讀有涉及。B4 師 資 管 理C7師德與任用認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師教育思想端正，了解和尊重學(xué)生，教書育人，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，精神面貌好，學(xué)校有師德建設(shè)計(jì)劃、措施和執(zhí)行記錄；實(shí)行教職工崗位聘任制；教師學(xué)歷符合《教師法》要求，職責(zé)明確，科類配套，層次結(jié)構(gòu)相對(duì)合理；教師普通話水平達(dá)到省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。C12德育途徑重視課堂教學(xué)主渠道，上好思想品德課，并注意發(fā)揮各學(xué)科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)及少先隊(duì)活動(dòng)等，寓德育于活動(dòng)之中；對(duì)品行有缺陷的學(xué)生有幫輔措施；重視校園文化建設(shè)，校園有良好的文化氛圍；創(chuàng)建文明學(xué)校成效顯著，文明班級(jí)和文明宿舍比例較高。四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求，使用率、完好率達(dá)90%以上。三項(xiàng)要素基本達(dá)到要求有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?？傊?，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。二、發(fā)揮三塊陣地作用第一，是文化宣傳陣地。第三，愛國(guó)主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況制定階段性工作計(jì)劃；如何開展工作等。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。高二班主任工作總結(jié)3本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力學(xué)業(yè)水平考試。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝高二班主任教學(xué)工作總結(jié)5篇高二班主任工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求，勞動(dòng)課的相關(guān)考查合格率低于70％。C17 校 園 校 舍學(xué)校用地面積、場(chǎng)地，教學(xué)用房、行政用房、生活用房的建筑面積達(dá)到國(guó)家及省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)校的規(guī)模相適應(yīng)。四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求。三項(xiàng)要素基本達(dá)到要求。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求。 四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。A級(jí)指標(biāo)B級(jí)指標(biāo)C級(jí)指標(biāo)評(píng) 估 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng) 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A3辦學(xué)效益B9 社 會(huì) 反 映 C23 社 區(qū) 反 映所在社區(qū)對(duì)學(xué)校教育工作和學(xué)生的表現(xiàn)反映好，家長(zhǎng)對(duì)孩子在校外的表現(xiàn)反映好，學(xué)生在社區(qū)有大量好人好事表現(xiàn)；小學(xué)畢業(yè)生發(fā)展全面，素質(zhì)好，對(duì)口中學(xué)對(duì)入學(xué)大部份學(xué)生反映好，畢業(yè)生能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。高二班主任工作總結(jié)2本學(xué)期班主