【正文】 贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。4）利用信息化教學資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。⑤開展聚焦課堂的教師教學展示活動。 提升教師的應用能力教師信息化教學資源的應用能力是制約教育信息化可持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”，學校將構建多元信息技術培訓方案，提高教師信息素養(yǎng)。將日常教學甚至于管理工作建立在信息化的基礎上，使信息化教學資源的應用真正融入到學校教學環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)中去，切實提高每一堂課的教學質量，提高教學效益，實現(xiàn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。信息化教學資源與學科教學不能有機整合。信息化教學資源的使用淺顯化。電子備課室共有電腦23臺，平時用于教師查找、下載優(yōu)秀教學資源，是教師進行遠程學習及培訓的的重要基地。信息化教學資源具有傳統(tǒng)教學手段所不能比擬的優(yōu)勢，它可以解決傳統(tǒng)單一教學手段難以使學生全面理解、掌握知識的缺陷，可以極大地調動學生的思維參與，促進師生互動，提高教學效率。（5）中國現(xiàn)代教育資源網(wǎng)教學資源庫使用狀況是：現(xiàn)有本校自有的教學資源相對較少，對我校網(wǎng)站掛靠的中國現(xiàn)代教育資源網(wǎng)教學資源庫上的資源利用率低，教師之間教育資源的交流與共享較少。在應用方面，對于教師在教學中是否使用信息化教學資源進行教學，還缺乏相應的激勵政策和監(jiān)督機制，致使信息化教學資源的應用沒有真正落到實處。運用信息化資源有效教學，并不是過分的運用多媒體設備，有很多教師為了減輕自己的壓力而過分使用多媒體設備進行教學。改善資源應用的環(huán)境1）逐步改善學校信息基礎設施。在信息化教學資源應用的進程中，硬件、技術是基礎，應用是目的，而教師是應用的載體和保障。每學年組織一次多媒體資源教學應用課堂教學比賽活動。未來教育項目的理念，利用“101”網(wǎng)校的遠程教育教學資源，推行網(wǎng)絡多媒體教學環(huán)境下的單元教學設計活動，開展學科課程與信息技術整合的研究，靈活運用多媒體和網(wǎng)絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養(yǎng)學生解決問題能力的方法與途徑。中寧二中推進信息化教學資源有效應用實施方案具體工作安排第一階段：進一步進行理論滲透，理念更新。②明確各年齡段的信息化技術發(fā)展指標。③實施層級培訓。提供與教材配套的、更加貼近學校教學實際的光盤資源，組建信息化資源網(wǎng)站，鏈接更多的教學資源庫，為教師提供豐富的優(yōu)質資源。四、推進學校信息化教學資源有效應用的措施新課程告訴我們，一切有利于教學的資源都是可利用的課程資源，我們必須選用適當?shù)慕虒W資源服務于我們的教學，不能盲目地選取過多的資源只追求形式而偏離了教學實際。頑固的思想已經(jīng)根深蒂固，轉變老教師的教學觀念成了首要的問題。有的教師認為：“信息化教學資源就是存在計算機里的資源。二、學校現(xiàn)狀分析（一）學校信息化軟硬件設施情況我校屬初級中學，現(xiàn)有學生數(shù)3050人，班級數(shù)43個，在編教職員工數(shù)171人。一、指導思想結合我校近10年來教育信息化建設的實際情況，廣泛開展信息化教育教學資源應用實踐與探索，從而達到充分利用現(xiàn)有教學資源，有效服務于課堂教學，有效發(fā)揮教學資源的作用，轉變教師的教育理念和教學行為，提高師生信息化應用的素養(yǎng)，從而改變學生的學習方式，提高教育教學效能，提升學校辦學整體水平，也為全縣教育信息資源的有效應用提供可行或可借鑒的做法和經(jīng)驗。（二）存在的問題教師對信息化教學資源有效應用的內涵與種類缺乏全面的了解。我校171名教師，老教師人數(shù)比較多，在傳統(tǒng)教學觀念下老教師認為現(xiàn)代信息化教學只會影響學生正常學習，不會起到提高學生成績的作用。培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識的學生。3）做好教師信息化資源應用的支持和資源的科學管理工作。利用遠程教育設備和資源以及校園網(wǎng)絡對教師進行常規(guī)的教育信息化技術培訓，使他們能使用word、ppt、authorware等制作常規(guī)備課文檔和教學課