【正文】 （ 3）聽眾提出疑問，請匯報(bào)人或其他成員解答。 ③兩篇研究報(bào)告的語言個有特點(diǎn)：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更嚴(yán)肅一些。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。 分 工：組 長： 王羽 青 調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 張藝云 肖曉 芳 觀察記錄：王天韻 何 陽 走訪家長：姚 凡 李 潔 研究報(bào)告執(zhí)筆：金 剛 時 間： 5 月 15 日前完成調(diào)查， 5 月 20 日完成研究報(bào)告。 二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn) 通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字。 四、寫演講稿 17 學(xué)習(xí)小組內(nèi) 就感興趣的問題進(jìn)行討論： ◆ 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 ◆ 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視 ◆ 玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 ◆ 玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多 ◆ 上網(wǎng)聊天多交朋友 ◆ 上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大 ◆ 我相信媒體上的廣告 ◆ 媒體上的廣告不可信 根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡短的演講稿。 ②影響身體健康。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。 學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能 。 想想這些信息傳遞方式帶給你什么？ 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 8 繼續(xù)閱讀《古人傳遞信息的故事 》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》， 進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)， 體會 信息對人們生活的影響 。 二、快速閱讀，了解概況 默讀閱讀材料，思考： （ 1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？ 有什么特點(diǎn)？ （ 2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？ 邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。 （ 1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？ （ 2） 你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？ （ 3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？ 3 教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。 了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。 教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計(jì)劃中去。 認(rèn)識這幾篇閱讀材料中的 7 個生字，能用自己的話說說課文要點(diǎn)。 （ 2）嘗試填寫： 古代：驛差長途跋涉 — → 近代：（ ） — → 現(xiàn)代：（ ） — → 當(dāng)代：廣播、電視和（ ）。 ① 蘇珊當(dāng)時的緊急情況： “圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。 三、分析調(diào)查結(jié)果 教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。 教學(xué)過程 一、談話引入 教師談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。 （ 2）有鼓動性，竭力說服聽眾。 第七課時 教學(xué)目標(biāo) 閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn) ，認(rèn)識 5 個生字 。比如： 第二小組研究計(jì)劃 研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查 研究方法： 1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。 （ 2）閱讀資料，分類。 ②都有搜集資料和分析資料的過程。 ②調(diào)查研究的過程。 教師作出綜合評價(jià)。 三、小組合作，撰寫研究報(bào)告 確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。 （ 2）閱讀資料，討論篩選。 五、課外作業(yè) 按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好。 （ 2）了解有關(guān)知識。 教學(xué)過程 18 一、 明確任務(wù)，選擇立場 交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。 （ 1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。 （ 3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽到 14 的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。 三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn) 結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨? 小組討論。典型語句： ◇“哪知瓶子在海上足足漂了 359 年，到 1852 年才被人發(fā)現(xiàn)。 （ 2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我 們哪些啟發(fā)？ 根據(jù)“自由