【正文】 本組課文學完了，你有沒有總結過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎？ （二）體會表達方法 1．回想這個單元的課文，都用了哪些表達方法？寫出運用這種表達方法的文章的例子。 二、欣賞佳作，師生互動 1．欣賞佳作片斷，共同評議。 本人有大量小學到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 （ 3）可以描寫一幅漫畫的內容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。 3．引導學生回憶自己經歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學生的思路?？墒沁@個戒指，從此以后，像個鐵環(huán)一本人有大量小學到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。 2．指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，教師根據表演情況點撥，指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正確。 六、布置作業(yè)： 1．有感情朗讀課文。 三、通讀深入探究： １．思考：假如你在現(xiàn)場，你會想什么？說什么？ [引導學生認識到生活中只要堅持下去，不屈不撓就一定會取得成功！ ] ２．重點理解結尾句。 教學重點： 讀懂課文內容，能回答課后問題。 ” 這時，我真的不相信我的眼睛，紅柳居然無恙？頓時，我對紅柳的敬仰之心漸漸萌生了，她是多么甘 于吃苦呀！ 紅柳不僅甘于吃苦，還具有樂于奉獻的高尚品質呢！她的嫩枝和綠葉是治高原人風濕病的良藥，使許多人都擺脫病痛的折磨，又重新過上了幸福的生活，還被藏族老百姓們親切地稱為 “ 觀音柳 ” 和 “ 菩薩樹 ” 呢！她是多么樂于奉獻呀！ 書上還講到孔繁森同志非常喜歡紅柳。高寒的自然氣候，使高原人很容易患風濕病，紅柳春天的嫩枝和綠葉是治療這種頑癥的良藥，使多少人擺脫了病痛的折磨，讓他們重新過上幸福的生活。 ” 3．抓品讀，促感悟。 教學重點： 引導學生抓住文中的重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理。這就告訴我們，要珍惜美好的時光，把握住自己生命中的每一刻，跟時間賽跑，不要讓時間白白地匆匆地流逝，以至于嘆息、惋惜。像朱自清等無數有作為、有成就、有貢獻的人那樣活著，活出自己的人生價值，活出自己的生命光彩，活出自己的人生輝煌?？伤麨槭裁匆辉僮l責自己虛度年華呢？（①要求嚴格；②提醒自己再接再厲；③鞭策自己珍惜時間，發(fā)憤學習；④希望自己明確目標，大有作為。一邊聽一邊用筆劃出文中哪些句子具體描寫日子的來去匆匆。 六 、下課時，老師向學生揭曉自己的真實年齡。 教師：在你的印象中，古人是怎樣讀課文的呢？（搖頭晃腦、抑揚頓挫）大家也想象古人那樣把課文味道讀出來嗎？誰愿意來讀一讀。 一兒曰： “ 我以日始出時去人近，而日中時遠也。 （ 1）辯斗：辯 論，爭論。 強調：知 =智 讀音 zh236。此環(huán)節(jié)根據學生好奇心強的特點，通過一個看似不經意的話題，激起了學生的辯論，自然引入課文，激發(fā)了學生的學習興趣 ] 二 、初讀課文。（分組背） 在熟讀、理解的基礎上指導背誦。 （讓弈秋教兩個人下棋。 2．匯報交流 （ 1）字音：指名讀文，糾正字音。 教學重點 : 學習本課生字，理解詞語的意思。 2．多媒體課件 教學時間： 2 課時 第一課時 學弈 教學 目標 ： 學習本課生字，理解詞語的意思。 （ 1）讀準字音。 弈秋，通國之善弈者也。 （做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。（教師板書題目，學生讀題。 教師：有收獲嗎？ 學生：交流在朗讀上的收獲。 交流：說說你已經知道了哪些句子的意思。 （ 13）決：裁決，判斷。而這么生動的故事。知識是無止境的，兩千多年前孔子無法回答兩個小孩的問題，可現(xiàn)在科學發(fā)達了，我們能解決這個問題了。第二個問題是你們算算，你們走過多少日子？面對悄然流逝的時光，你們 有何感受？有帶相片的同學可以結合相片談談。（板書：深思） （二）請同學們默讀第四自然段，找出作者在思索哪些問題？ 1．指名回答：作者在思索哪些問題呢？ 2．從作者思索的這些問題中，你感受到什么？（作者不滿現(xiàn)狀，在深深地自責。 最后，讓我們一起走進作業(yè)超市，選擇你喜歡的作業(yè)去做吧?。ㄖ该首x） 40 分鐘的時間就這樣匆匆過去了。（聊天時，日子從嘴邊過去；玩耍時，日子從手里過去；看電視時，日子從屏幕上過去；曬太陽時，日子從身邊一閃而過；?? （ 2）“我覺察他去的匆匆了??又開始在嘆息里閃過了。 （選擇其中的一項或者兩項） 桃花心木 教學目標 ： 1．學會本課 9個生字，正確讀寫和理解下列詞語： “ 汲水、枯萎、依賴、一旦、鍛煉、優(yōu)雅、勃勃生機 ” 等。 ” 本人有大量小學到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 （ 2） “ 如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。她們把被流沙掩埋的枝干變成根須，再從沙層的表面冒出來，伸出一叢叢細枝，去接受陽光雨露的滋潤?” 這兩句話的時候，真為紅柳感到擔心。 2．結合課文內容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見，要逐步培養(yǎng)學生搜集、整理的本領，并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習慣。 四、有感情通讀全文，進一步體會課文表達的思想感情?！? 通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？ 4．有感情地把課文朗讀兩遍。 “唉，別提了，它可差點要了我的命。 學情 分析： 課時安排： 3課時 教學過程： 第一課時 口語交際 學習目標 圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。 2．指生朗讀習作要求，明確本次習作要求。 教學過程： 一、小結習作，提出任務 1．總結本次習作總體情況，并表揚習作優(yōu)秀，進步明顯的 同學。 教學 重點： 本人有大量小學到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 交流對學過的課文的理解和感受 2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。 主動在班 級談談自己的理解，接受師生提出的意見，把句子理解正確。 三、小組交流，互議互評 1．自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。 2．師生評議：評議要點（ 1）是否按照具體的要 求抓住了重點。 ②要說出自己當時的真實感受或得到的啟示。 “咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說?！? 這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！ 它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來?? “唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。 教學后記： ５＊手指 學習目標： 1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 （ 2）引導學生結合生活實際來談體會。 本人有大量小學到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 學情分析： 教學時間： 1 課時 教學過程： 一、課前談話導入： 一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。她從不炫耀，從不驕傲， 柳梢總是低垂著、多么謙虛啊！我與它們相比 ?? 哎 , 真是慚愧 ! 我今后一定要向高原紅柳學習，雖然她只是個植物。凡是他走過的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的紅柳。 2．聯(lián)系生活實際談自己的看法。 2．體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理。 ”?? （ 1）作者為什么會發(fā)出這樣的感慨呢？你知道作者是在什么背景下寫這篇文章的嗎？（你真善于學習）老師也查到了有關資料，并進行了組合，大家來讀讀吧。 教學重點： 充分 認識時間一去不復返的特點，激發(fā)愛惜時間的情感。 5．總結：正因為朱自清先生珍惜時間，嚴于律己，不懈努力，所以在文學上取得了偉大的成就。） 1．在這幾句話里，作者從哪幾個方面寫出了日子的來去匆匆？ 2．輕聲朗讀這幾句話，找出你認為寫得特別好的句子，談談你的理解和本人有大量小學到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 感受。 3．從課題想開去，整體把握課文內容，借助資料初步理解文中含義深刻的句子。） 教師：老師再幫幫你，給你配上音樂。（如結合課后注釋，聯(lián)系生活經驗、聯(lián)系已有知識、多讀 等。 （ 4）去：離。 學生：同桌互相讀，評價、畫五角星。 學生：自由讀課文。――這一點只對教師講，之所以提出這個“ 之”字，使為了和本文其他“之”字含義相區(qū)別。） 一個雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。i h 2．讀課題，解題。 教學 重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點，著作有《孟子》，是儒家經典之一）。 以學生自學為主，同桌合作學習，討論每句話的意思，教師點撥指導。 五、體會文章中心。 學生：自由發(fā)表意見，并說出理由。老師給大家?guī)砹艘欢握n文朗本人有大量小學到高中的各科全套教案及試題 聯(lián)系方式： 74462071 ： 74462071 讀，大家想不想聽。再讓學生在美妙的動畫和音樂中欣賞范讀，不但對朗讀指導有水到渠成的作用，更是讓學生感受到了文言文的美，激發(fā)了學生的興趣。 （ 11）滄滄涼涼：陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。所以教學中重在進行方法總結和指導，并采用說一說，幫一幫，講一講