【正文】 名人這么愛讀書，我們五（ 1）班的同學(xué)也很喜歡讀書。 同學(xué)們，在 “我愛閱讀”這一單元主題學(xué)習(xí)中。 師：寫訪談錄應(yīng)做到的幾點(diǎn)是： ① .明確采訪的主題，主被采訪的話題。（ ） （ 2）那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。 B、自己掙的錢雖少，總比偷和搶來(lái)的花著（ ） C、在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我把自己的零用錢（ ）地統(tǒng)統(tǒng)眷戀出來(lái)。o） 水滸傳 (xǔ hǔ) 美差（ ch252。（縮句） 讀書很愜意。（ ） 四、填一填。 p224。 四、完成測(cè)試卷 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合試卷 一、 在下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音下面劃?rùn)M線。 《讀書有所見作》：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 《關(guān)于讀書的名聯(lián)》：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 《閱讀人生》《讀書有所見作》《關(guān)于讀書的名聯(lián)》。 ，用心體會(huì)，并做簡(jiǎn)單的批注。 三、圍繞提示問題，自讀自悟 1．出示自學(xué)要求。 （ 1）個(gè)人讀、小組讀、男女生讀、全班讀。看到朋友，家使你的腦海里不由自主地浮現(xiàn)出哪些詞兒？多么溫馨，多么親切，請(qǐng)你讀出這份感覺來(lái)好嗎?？吹桨閭H，你自然會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？作者把書當(dāng)作他的伴侶，和它形影不離，如影相隨，可見作者是多么喜愛讀書?。е矏壑樽屛覀?cè)賮?lái)讀一讀課題。 五、課文總結(jié)，梳理文章脈絡(luò) 從課文的談話中，同學(xué)都得到了讀書和學(xué)習(xí)的啟示了吧。齊讀課題。記，即記敘文，有六要素 ：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、經(jīng)過、結(jié)果。細(xì)膩地描繪了“竊讀”的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者對(duì)書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。 7. 梳理內(nèi)容：竊讀的時(shí)間段？竊讀的辦法？竊讀的感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的內(nèi)容緊密圍繞課題展開敘述。 ②讀有字書，悟無(wú)字理。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 感受作者對(duì)閱讀的喜愛，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些讀書方法。學(xué)習(xí)本組文章，要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 “一主”目標(biāo)： 1. 能正確讀寫“招牌、擔(dān)憂、急切、懼怕、環(huán)境、知趣、光顧、傾盆大雨、毫不猶豫”等詞語(yǔ) 。 ③把握課文內(nèi)容，體會(huì)旅行理由及反復(fù)讀書的閱讀“兩翼”文章，懂得書籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！ 、男女生讀、 個(gè)人讀。 （ 3）背誦展示（不求知識(shí)統(tǒng)一，學(xué)生不會(huì)背的，老師或其他學(xué)生可以提醒，還可以翻開書看一看）。交流中充分體現(xiàn)了高段語(yǔ)文的表達(dá)特點(diǎn)，不是片言只語(yǔ)，零敲碎打，而是活用課文的語(yǔ)言進(jìn)行大段語(yǔ)言鋪陳敘述，從而實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化，在這過程中，訓(xùn)練了語(yǔ)感，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。） 過 渡：此時(shí)此刻，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，你能演好其中的角色嗎？看誰(shuí)把人物的對(duì)話記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。 八、板書設(shè)計(jì) 2﹡小苗與大樹的對(duì)話 不偏科、三貫通 背古詩(shī)文 第五、六課時(shí)（以文帶文課型） 【教學(xué)目標(biāo)】 ；正確讀寫“環(huán)繞、娛樂、感嘆”等詞語(yǔ)。但是作者卻毫不猶豫地回答：引導(dǎo)學(xué)生接：我會(huì)選擇一本書。 大家真會(huì)讀書，把作者喜愛讀書的原因讀成了８?jìng)€(gè)字。 《主題讀寫》中的 《童年讀書（節(jié)選）》《小書 迷》。 （ 2）作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 六、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)知道了林海音、季羨林、冰心、莫言等許多名人童年時(shí)代與書為伴，用不同方式去讀，他們這種對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望這值得我們學(xué)習(xí)。 《名人書癡》文中的小標(biāo)題▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。 小島上的鳥多得數(shù)（ shǔ sh249。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、 根據(jù)字的不同意思，組詞。 （ ）小明學(xué)習(xí)好，（ ）同學(xué)們都很喜歡他。 做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。） 情不自禁（ jīn j236。 十五、詞語(yǔ)搭配 壯麗的 風(fēng)景 熱情的 創(chuàng)造 華麗的 宮殿 親密的 贊美 美麗的 山川 勇敢地 合作 十六、理解與感悟 我（ ）喜歡到顧客多的書店，（ ）那樣不會(huì)被人注意。 （ 1） 作者采用什么寫法來(lái)表達(dá)自己與讀書的故事呢？ （作者通過運(yùn)用自語(yǔ)式讀白 描寫人物心理的方法，它通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)自己的情感。 ?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂 . 五、開展辯論 .啟迪思維 ：“開卷有益 .”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康 的 書反而有害 .”你對(duì)這個(gè)問題怎么看 ?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開一次辯論 . 、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)。（自由誦讀、展示表演） 4.“我是背誦小能手”。 。（女生誦讀）《觀書》。使發(fā)言 的內(nèi)容更全面、更精彩 .如：寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事。讓我們一起回顧 《我的童年（節(jié)選）》《憶讀書》《小書迷（節(jié)選）》《小苗與大樹的對(duì)話》學(xué)過的這些課文，作者是如何用文字表達(dá)他們愛讀書的思想情感。 文學(xué)家（ ）曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要（ ）。） 娛樂（ y 小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。 雖然??但是? . 因?yàn)?所以? . 只要? .就? .. 不是? ..而是? .. 如果? .就? . 不僅? .而且? . （ ）手中一有書，我（ ） 忘了吃忘了睡。n kǒng p224。 小明對(duì)數(shù)（ shǔ sh249。”學(xué)完了一個(gè)單元后，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，看看有哪些新的收獲和體會(huì)。 (2) 自由背誦。） 看：“香煙人”畫片 —— 連環(huán)畫 —— 文藝書籍 —— 中外名著 寫：《秋天來(lái)了》 —— 《一件不愉快的往事》 2．作者在這些事情中悟出了些什么道理？（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)朗讀句子。 3．讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。這就叫百讀不厭啊。 出示課件： 那么同學(xué)們，如果是你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？同樣的問題問一問你的同桌，讓我們聽聽大家會(huì)選擇 什么？ ３、指名演示對(duì)話。 2．采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀(jì)錄。 組織討論： A、季羨林先生對(duì)于 讀書提出了哪些見解？談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)？ 板書：多看書 三貫通 學(xué)古文 回答問題，并說(shuō)出對(duì)季老提出的要求說(shuō)出自己的見解。 關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)“語(yǔ)”習(xí)“文”。 （ 1）個(gè)人讀、小組讀、男女生讀、全班讀。標(biāo)出描寫林海音動(dòng)作的詞語(yǔ)：跨、踮、鉆、擠、找。 一． 單元導(dǎo)入 ：這節(jié)課我們走進(jìn)“我愛讀書”這個(gè)主題單元，首先我們讀我們來(lái)讀一讀單元導(dǎo)讀，出示單元導(dǎo)讀：一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。在學(xué)習(xí)《小樹與大樹的對(duì)話》時(shí)，可抓住人物的對(duì)話，把握主要內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)。 3. 《主題式學(xué)生通過學(xué)習(xí)本組文章，更加喜歡讀書，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。 14 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 基本 課型 “一主”目標(biāo) “兩翼”目標(biāo) 教學(xué)建議 第一、二課時(shí) 單元導(dǎo)讀，《竊讀記》《竊讀記（節(jié)選）》《我的書本去的地方》《觀書（節(jié)選）》 單元導(dǎo)讀 認(rèn)讀課文中的生字，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。其他詩(shī)文可熟讀成誦后進(jìn)行分享 第十一、十二課時(shí) 完成本單元的基礎(chǔ)練習(xí)，口語(yǔ)交際等內(nèi)容《名人書癡》《題弟侄書堂（節(jié)選）》《勸學(xué)》 基礎(chǔ)訓(xùn)練 語(yǔ)文園地一中基礎(chǔ)內(nèi)容，口語(yǔ)交際 積累好詞好段，深化主題 再一次回顧本組文章，讓學(xué)生說(shuō)出讀書的方法及書中蘊(yùn)含的哲理 第十三、十四課時(shí) 全組文章習(xí)作 讀寫聯(lián)動(dòng)，主題詩(shī)會(huì)，分享展示 讀誦優(yōu)美文段，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，培育愛生活的情感，做一個(gè)樂觀向上、有益于社會(huì)的人。 師點(diǎn)撥：“我