北師大版高中數(shù)學(xué)必修1函數(shù)的奇偶性信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案(專業(yè)版)
【正文】 學(xué)生做課本 49 頁(yè)的練習(xí)題，并對(duì)黑板上同學(xué)做的題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 我看大家都已經(jīng)算出來(lái)了， 對(duì)于定義域內(nèi)的任意一個(gè) x ，前兩個(gè)函數(shù)都有 )()( xfxf ??? ，這樣的函數(shù)我們把它叫做奇函數(shù)，它們的圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，對(duì)于第三個(gè)函數(shù)有 )()( xfxf ?? ，這樣的函數(shù)我們把它叫做偶函數(shù)，它的圖像關(guān)于 y 軸對(duì)稱。在引入概念時(shí)結(jié)合具體函數(shù)的圖像，以增加直觀性，這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)為闡述奇、偶函數(shù)的幾 何特征埋下了伏筆。主要內(nèi)容為函數(shù)奇偶性概念以及函數(shù)奇偶性的判斷方法。 （ 3）、其他情境：給學(xué)生提供了交流、展示自己的平臺(tái)。 我們發(fā)現(xiàn)，黑板上第（ 1）個(gè)為偶函數(shù)，第（ 2）個(gè)為奇函數(shù)，第（ 3）、（ 4）個(gè)非奇非偶，那么肯定有同學(xué)想問(wèn)老師有沒(méi)有既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)的函數(shù)呢？同學(xué)們分組討論，并派出代表給大家展示出你們的討論結(jié)果吧。今天的思考題是：（課件顯示） 學(xué)生記錄作業(yè)及思考題 下思考題 （ 1）、若0)( ?xf 為奇函數(shù)，且 0?x 時(shí)有定義，則)0(f 的值為多少？ （ 2）、奇偶函數(shù)的和、差、積、商的奇偶性如何？ 七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1．測(cè)試形式與工 具（打√） （ 1）課堂提問(wèn) √ （ 2）書面練習(xí) √ （ 3）達(dá)標(biāo)測(cè)試 （ 4）學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試 （ 5）合作完成作品 （ 6）其他 2．測(cè)試內(nèi)容 課堂提問(wèn)： （ 1）、那么這種對(duì)稱性能否用自變量與函數(shù)值之間的數(shù)值規(guī)律進(jìn)行刻劃呢 ? （ 2）、我們發(fā)現(xiàn)，黑板上有偶函數(shù)，有奇函數(shù)，也有非奇非偶的函數(shù)，那么有沒(méi)有既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)的函數(shù)呢？ （ 3）、仔細(xì)想想，這節(jié)課學(xué)到了什么？ （ 4）、哪位同學(xué)愿意來(lái)給大家說(shuō)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容呢？ （ 5）、若 0)( ?xf 為奇函數(shù)， 且 0?x 時(shí)有定義，則 )0(f 的值為多少？ （ 6）、奇偶函數(shù)的和、差、積、商的奇偶性如何？ 書面練習(xí)： 判斷下列函數(shù)的奇偶性： ，xyxxyxxy13,2,4131324????????）、（）、（）、（ 114 ?? xy）、（ 另外還做了課本上 49 頁(yè)這一節(jié)課的課堂練習(xí)題?，F(xiàn)在，老師給出四個(gè)函數(shù)： （四）、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高，得到判斷函數(shù)奇偶性的一般步驟及函數(shù)按奇偶性的分類情況 ，xyxxyxxy13,2,4131324????????）、（）、（）、（ 114 ?? xy）、（ 同學(xué)們判斷一下它們奇偶性。 四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè) 1．學(xué)習(xí)情境類型（打√） （ 1）真實(shí)情境 √ （ 2）問(wèn)題性情境 √ （ 3）虛擬情境 （ 4）其他 √ 2．學(xué)習(xí)情境設(shè)
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