初中物理研究性學習設計方案-物理知識在自行車中的應用(專業(yè)版)
【正文】 活動分兩個階段進行，第一階段：觀察自行車的結構，第二階段采取分散方式，一部分同學上網(wǎng)下載，其余的同學廣泛搜集各類相關書籍資料。 3利用演示文稿介紹本次研究性學習的步驟與方法。 自行車的設計 —— 熱學知識的運用。 課題的意義（為什么要進行本課 題的研究）： 通過 對 本課題的研究 ， 讓學生 深深 體驗到“物理學就在身邊”，讓學生認識 到 物理與我們 的 生活密切相關， 知道物理知識在生活中起著重要的作用 。 經(jīng)歷小組合作學習，學會與他人交 流、合作。 評價量規(guī)。 2．根據(jù)自己的選題，進行小組分工，小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊、科學實驗小隊等。 。 自行車的設計 —— 聲學知識的運用。 六 、資源 準備 教師提供的資源： 準備課件，內(nèi)容包含與自行車相關的物理現(xiàn)象。 運用所學知識寫出研究報告。同時，通過小組活動 ， 培養(yǎng)學生 們的團結協(xié)作 精神，豐富學生的知識，鍛煉學生的收集、整理和分析信息的能力 。 通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標： 觀察自行車，收集自行車的整體或部件的圖片，解析自行車的基本結構。 2 與學生一起篩選課題，確定研究的課題。 5 課時 是具體進行實踐，第三步得出研究結果。 2 設計成果展示模版，為學生展示研究結果提供指引。
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