【正文】 學(xué)校發(fā)出倡議，要求教師爭做“閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、精神的支柱、理想的火炬”。以班級(jí)為單位，由班主任或語文教師負(fù)責(zé)，堅(jiān)持進(jìn)行課前15分鐘“晨讀活動(dòng)”或課外閱讀成果展示活動(dòng)。舉辦“好書漂流活動(dòng)”，由同學(xué)們自主排序輪流閱讀。 ５）編：學(xué)生編手抄報(bào)，自辦報(bào)，每兩周一期手抄報(bào)，兩周一期板報(bào)。學(xué)校將定時(shí)作好統(tǒng)計(jì)及上傳交流工作。要求學(xué)生先做人，追求人格完善，讓學(xué)生道德與學(xué)問并進(jìn)。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程是一個(gè)學(xué)校提高知名度的過程，是打造學(xué)校品牌的過程，而要提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵靠的還是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。 校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志，也是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操起著至關(guān)重要的作用。開展讀書活動(dòng)，可以以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為突破口，在潛移默化中讓閱讀成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、一種學(xué)習(xí)需要、一種學(xué)習(xí)修養(yǎng)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。組織開展好每年一度的“讀書節(jié)”活動(dòng)。 （６）演：各班學(xué)生編排小品、課本劇、相聲等，將書的內(nèi)容和自己的理解介紹給大家，激起學(xué)生的讀書愛好。三、開發(fā)校園閱讀讀本一是確定必讀必背書目。五、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制一要建立學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了“周周有活動(dòng)，天天有體驗(yàn)，人人有收獲”。二是努力構(gòu)建有效課堂。每天下午放學(xué)后，學(xué)校要準(zhǔn)時(shí)開放閱覽室，讓學(xué)生們自由選擇自己喜歡的各類課外書籍；進(jìn)一步完善圖書借閱制度，學(xué)校要允許學(xué)生們?cè)谕晟平栝喪掷m(xù)的前提下，積極借閱圖書并回家去閱讀。每個(gè)班要設(shè)立 “三有流動(dòng)書箱”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的課外書供大家閱讀。 （４）畫：每位學(xué)生學(xué)古詩，畫古詩，畫故事內(nèi)容，兩周一期詩配畫。教師每月完成兩篇讀書心得或讀書隨筆．鼓勵(lì)青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數(shù)。注重“道德踐履，使之講明義理﹐以修其身﹐然后推己及人”。把“建設(shè)書香校園”與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。對(duì)培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動(dòng)作用。把“建設(shè)書香校園”與創(chuàng)建和積淀學(xué)校文化結(jié)合起來。 （二）．營造教室小環(huán)境 1．圍繞書香校園建設(shè)，各班的班級(jí)墻壁、板報(bào)都要突出讀書這個(gè)主題，如唐詩走廊、童話世界、故事天地等。（６）加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，營造良好的校園讀書氛圍。 ３．班級(jí)讀書活動(dòng) 除了學(xué)校組織的讀書活動(dòng)以外，各學(xué)期各班的活動(dòng)不少于三次，可以采用多種形式，如班會(huì)、誦讀會(huì)、采訪、各類競賽，學(xué)術(shù)沙龍等。由語文教研組負(fù)責(zé)研究確定不同年級(jí)學(xué)生們每學(xué)期必讀必背的