【正文】 責(zé)臣逋慢”?！菟九R門，急于星火。“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”引導(dǎo)：對偶句，一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個“無”字，寫出了自己舉目無親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。指導(dǎo)背誦第三段。文章言辭懇切，真摯動人。晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了“以孝治天下”的旗號。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。進(jìn)一步引導(dǎo)：什么地方寫了“孝情”？第一段，請一二組同學(xué)朗讀第一段，在第三段中找一句話來概括這一段的意思。再則抬出以孝治天下的大旗，懇求準(zhǔn)如所請?！霸t書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上路；州司臨門，急于星火。以狼狽比喻進(jìn)退為難的情境，形象生動。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。開放性問題，各抒已見，自圓其說。提問：你能說出哪些成語出自本文嗎？引導(dǎo)：此文的問世，為后世提供了眾多的慣用語，一直流傳至今，如“躬親撫養(yǎng)”“零丁孤苦”“煢煢孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“氣息奄奄”“朝不慮夕”“更相為命”“生當(dāng)隕首，死當(dāng)草結(jié)”等，均成為人們信手拈來的語句?！?dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草?！豆盼挠^止》評論《陳情表》的語言，說它“至性之言，悲惻動人”；有人說，《陳情表》的語言是有形的，有聲的；讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠惶誠恐的怖懼……；你還可聽少年的無助哀嘆，老人病中無奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴(yán)厲的呵斥……請輕聲朗讀課文，把你認(rèn)為好的語句畫下來，讀出來，然后結(jié)合文章的構(gòu)思，說說這些語句有什么特點(diǎn)，好在哪？（學(xué)生讀書思考約35分鐘，老師巡堂了解情況）重點(diǎn)賞析語段（句式，用詞，修辭手法，表情達(dá)意的效果）：“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。身世孤苦悲涼孝情祖母情深似海孝治天下（理）盡忠日長揭示矛盾分析矛盾解決矛盾先盡孝后盡忠沐清化蒙國恩祖母病篤（情）盡孝日短忠心圣朝恩重如山思考討論：請補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚?！繉櫭鼉?yōu)渥【今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵