老王教學(xué)設(shè)計(jì)10(專業(yè)版)
【正文】 假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。四、拓展導(dǎo)創(chuàng)(一)、懷念老王： 師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？ 生：她作為一個(gè)幸運(yùn)者，對老王這樣的不幸者十分愧怍。師：請同學(xué)們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀。 師：面對陌生的老王，你們有那么多的揣測，和那么多的關(guān)切，現(xiàn)在你們循著楊絳的筆墨，去走近老王，解開心中的謎團(tuán)。學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。）二、設(shè)問導(dǎo)讀。表現(xiàn)在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋里。生：我覺得，課文中說老王“鑲嵌”在門框里，“鑲嵌”一詞用得好。 生：老王，你那天送冰到我家，雖然你的冰塊比別人的大一倍，我還是砍了你價(jià)?！ 〖偃缥沂且黄?，就要給別人送去甘霖。我替老王感謝你們。老五勸說“我”收下香油和雞蛋的情節(jié)作者沒有描述，請你設(shè)想一下，老王當(dāng)時(shí)是怎么說服“我”收下的？（意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。 …… ?。ㄒ庠谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，完成對文章內(nèi)容的個(gè)性化理解。）(二)、問詢老王： 師：這樣一個(gè)老人就站
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