角平分線性質(zhì)教學案(專業(yè)版)
【正文】 有時候覺得自己像個神經(jīng)病。 【活動二】 拿出用紙片做的角 ∠ AOB ，在這個角的角平分線上任意取一點 P ，過點 P 分別向角的兩邊做垂線，量一量點 P 到將兩邊的垂線段的長有什么關(guān)系？再在這個角平分線上任取 3 個點，也分別向角的兩邊做垂線，看看這些點到角的兩邊的垂線段的長有什么關(guān)系？ 學生動手操作，通過觀察，用尺子測量，得出結(jié)論： 角平分線上的點到角兩邊的距離相等。 2. 培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神。） 學生討論結(jié)果總結(jié)： 1. 不行，若改成“小于或等于 MN 的長”，那么所作的兩弧可能沒有交點，所以就找不到角的平分線。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學生板眼，挑出問題，糾正問題，得出完整過程。 教學工具： 多媒體 課件 。 （設(shè)計意圖：掌握作角的平分線的簡易方法） 假如我們要將紙片換成木板、鋼板等沒法折的角，又該怎么辦呢？那么我們除了使用量角器外，我再給大家介紹另一種儀器——角平分儀（展示課件） 如圖，是一個平分角的儀器，其中 AB=AD ， BD=DC ，將點 A 放在角的頂點， AB 和 AD 沿著角的兩邊放下，沿 AC
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