多媒體技術與社會生活的教案設計(專業(yè)版)
【正文】 內容要求如下：1. 溫州到杭州的線路地圖和駕車方案。你認為該海報有哪些需要改進的地方？學生活動：指出不足的地方。學生活動：小明打算跟家里人一起春游，從溫州出發(fā)到去杭州2日游，請你幫忙規(guī)劃自駕游的具體安排。3) 實踐活動。教材內容分析：本課內容是在學生已經學習了浙江教育出版社《信息技術基礎》教材第二章 “信息的來源和獲取”基礎上開展的教學，通過對多媒體、多媒體技術的介紹，以及多媒體技術在當今社會生活中的應用，激發(fā)學生學習多媒體技術的興趣，為后面具體制作多媒體作品打下良好的基礎。能通過生活中的實例，描述多媒體技術的特征。學生自行閱讀教科書第一章第1節(jié)內容，了解多媒體技術的概念。學生演示：演示從溫州到杭州的線路圖。設計意圖：通過“旅游規(guī)劃書”的設計，讓他們在活動的過程中掌握學習內容，感受多媒體技術在當今社會生活中的應用。多媒體：多媒體技術：二、交流討論：閱讀教材，了解多媒體技術的三個特征________、_________、__________，舉2個生活中應用多媒體技術的實例。（地址、聯(lián)系電話、推薦菜等） 5. 晚上打算在西湖附近2公里范圍內住宿，請你查找賓館。教學環(huán)節(jié)5：總結（2分鐘）由于時間的關系，我們不能一一展示每位同學的作品，來領略他們對杭州旅游的個性安排。 景點之間游玩路線。讓學生充當游客對旅游規(guī)劃設計書進行評價，形象、直觀感受信息技術與社會生活的關系。同時考慮到學生信息技能參差不齊，引導學生進行自主學習和小組協(xié)作學習。（4）體驗并了解多媒體作品的集成性、交互性等特征。六、教學思路與方法教學方法設計為了能更好地激發(fā)學生學習多媒體技術的興趣和強烈的求知欲，以規(guī)劃“杭州
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