威尼斯的小艇說課稿(專業(yè)版)
【正文】 1．威尼斯的小艇是什么樣子的？讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行自學(xué)第二自然段，用“____”劃出描寫小艇外形的詞。師生合作探究法。文章語言流暢，文字優(yōu)美，條理清楚，特別適合朗讀。針對(duì)文章特點(diǎn)，單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本篇課文在單元中的安排，我擬訂的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課十一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。學(xué)法 ：1 課標(biāo)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。用“～～～”劃出比喻句，并思考把什么比作什么；提出本段中不懂的問題，盡量四人討論解決。（四）、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?。（三）師生合作，探究交流根?jù)問題，逐層理解課文。只有讀好了才能更透徹地理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，從中收獲。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子，船夫高超的駕駛技術(shù)和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。聯(lián)系上下文說出“操縱自如、靜寂、沉寂、籠罩”等詞的意思。師生合作，以生為主，以師為輔，兩者結(jié)合，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。第二自然段采用了三個(gè)比喻句，使語言表達(dá)更生動(dòng)、形象，所以我把比喻句作為本段的語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話訓(xùn)練。 靜寂表現(xiàn)在哪里？是什么原因迫使威尼斯沉沉入睡了？ b．假如小艇不停，威尼斯又是一幅怎樣的景象？ 這樣變繁為簡(jiǎn)，化難為易，一步一
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