【正文】 為了一個(gè)有爭議的問題，我們必須分頭找資料，然后進(jìn)行討論，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)問題都要明朗化，最后才達(dá)成共識(shí)，把最科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生們。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。另一方面要突出二次備課考核。每位學(xué)科組成員都有交流發(fā)言，且意見或建議或困惑不少于2條，教師的發(fā)言可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)，研討不僅僅局限于教學(xué)流程，還可以討論教具準(zhǔn)備、教具制作以及拓展訓(xùn)練（包括階段檢測的試卷），還可以就教師個(gè)體備課的困惑或教學(xué)實(shí)踐的反思等共同討論。二是各備課組成員要以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案，做好集中研討時(shí)交流準(zhǔn)備。備課組所有成員均要超前寫出集體備課討論范圍內(nèi)的所有教學(xué)內(nèi)容的每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。⒋明確有效集體備課活動(dòng)的內(nèi)容每次集體備課活動(dòng)做到三點(diǎn)：一是對上次集體備課后個(gè)人二次備課和教后反思的檢查交流；二是對本次集體備課個(gè)人初備完成情況進(jìn)行檢查；三是本次集體備課按課時(shí)說課、研討。經(jīng)審查，不合格或太簡單教學(xué)設(shè)計(jì)打回重新設(shè)計(jì)，并在教師績效考核中扣取相應(yīng)分值。三是由中心學(xué)校辦公室人員參與，并做必要的點(diǎn)評。各備課組不僅要考核備課組成員能否積極、準(zhǔn)時(shí)、全程參與集體備課活動(dòng)，更要關(guān)注集中研討前后相關(guān)工作過程性的考核。（二）、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。以前我對新教材的研究總不夠深入，總認(rèn)為自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備深厚，導(dǎo)致獨(dú)立備課時(shí)不愿意下功夫，得過且過，上課不能達(dá)到預(yù)期效果，自身的教學(xué)水平難以提高。重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置準(zhǔn)確，知識(shí)點(diǎn)研究到位（10分）過程與方法教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，尊重學(xué)情，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律（15分）55通過集體備課活動(dòng)，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，通過交流組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。二是建立教學(xué)設(shè)計(jì)審查制度。備課組要明確專人在《集體備課記載簿》中做好記錄，記錄內(nèi)容均要包括活動(dòng)時(shí)間、參加人員、主持人、主備人等，尤其要對研討過程所提出的問題和不足做全面記錄，各位同志的發(fā)言要記錄詳盡，為二次備課提供豐富的素材。二是說學(xué)情。（3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評重點(diǎn)和過程。⒊確保有效集體備課的集中研討時(shí)間堅(jiān)持每月1次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)，具體時(shí)間由中心學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況采用年級(jí)、學(xué)科交叉等方式確定。（4）實(shí)驗(yàn)課：包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置（寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、后記。集中研討集中研討是提高集體備課實(shí)效的主陣地。三、加強(qiáng)有效集體備課活動(dòng)的考核考核采取互評方式進(jìn)