第七單元第二章生物的遺傳和變化第四節(jié)生物的變異教學(xué)設(shè)(專業(yè)版)
【正文】 小組表演高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育過程。教師最后的點評，補充了學(xué)生的評價，使整個匯報活動更加完整，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。（二）教學(xué)目標(biāo)與重點? 知識和技能目標(biāo)：能夠舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因。本課課題雖然是講變異，但是決不能脫離了遺傳，所以在講課過程中要不斷地融入遺傳的思想。學(xué)生以小組形式制作了演示文稿匯報調(diào)查的結(jié)果，雖然每個組展現(xiàn)只有幾分鐘的時間，但是充分體現(xiàn)出學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況和組員之間的合作情況。理解變異對育種的應(yīng)用。多媒體的運用對突破本課的難點起著非常重要的作用。不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。難點：體驗調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。要了解 “人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種”，必須在之前將“可遺傳變異和不可遺傳變異”的區(qū)別落實清楚。制作或下載相關(guān)教學(xué)視頻、課件，作為信息技術(shù)支持。讓學(xué)生收集有關(guān)資料，充分利用了學(xué)生資源，把更多的時空留給學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和獲取信息的能力。通過袁隆平的故事使學(xué)生明白于平凡中也能干出大事業(yè)，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的密切關(guān)系課堂小結(jié)與練習(xí)通過練習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識?；ㄉ麑嶉L度的變異，有的是由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)并未發(fā)生改變，這種變異是不能遺傳的；有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的變異，這種變異是可以遺傳的。人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，對于學(xué)生認(rèn)識自我、健康地生活和認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育等具有重要作用。第四節(jié)《生物的變異》廣州市第四十七中學(xué) 孫麗改編 天秀中學(xué) 葉健兒（一）設(shè)計思路概述本節(jié)內(nèi)容有兩大部分
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