【正文】 第8單元第7課時(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)畫垂線，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生借助不同的工具畫垂線如在方格紙上、用量角器用三角板等方法，讓學(xué)生明白畫垂線的關(guān)鍵是畫出的兩條直線相交成直角。這節(jié)課練習(xí)非常必要，通過練習(xí)，情況有所緩解。第6單元第一課時(shí)：在數(shù)據(jù)的分段整理時(shí)發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生不能做到認(rèn)真細(xì)心，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)錯誤率很高，所以根據(jù)提供的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，我就囑咐學(xué)生在對應(yīng)要填的統(tǒng)計(jì)表方格下面用鉛筆畫正字整理數(shù)據(jù)，然后數(shù)出筆畫數(shù)填在上面的統(tǒng)計(jì)表中，最后把用鉛筆畫的正字擦去。 （五入調(diào)商）教后記:在教學(xué)第5題時(shí)多讓學(xué)生說商是幾位數(shù)，為什么再計(jì)算，練習(xí)內(nèi)容不是很多，重點(diǎn)掌握計(jì)算方法，個(gè)別學(xué)生還需單獨(dú)輔導(dǎo)。 因?yàn)樯弦还?jié)課，學(xué)生試商是直接估計(jì)“幾百幾十里面最多有幾個(gè)幾十”的，因?yàn)樯淌且晃粩?shù)，可以這樣思考。蘇教版四年級上冊《教學(xué)反思》第一單元：認(rèn)識毫升是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識升的基礎(chǔ)上繼續(xù)要學(xué)習(xí)的比較小的容量單位，在日常生活中學(xué)生經(jīng)常在飲料瓶上、果汁杯上、食用油桶上接觸過毫升，但是對于1毫升有多少，它與升之間的關(guān)系是多少，還沒有充分的認(rèn)識和絲毫感知，因此我在教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)升的有關(guān)知識進(jìn)一步鞏固建立升的概念，然后讓學(xué)生同組學(xué)生動手觀察比較發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)單位用在容器上的大小不同，然后盡量多做活動，掂一掂，倒一倒讓學(xué)生體驗(yàn)指定的毫升數(shù)，在滴一滴中體驗(yàn)1毫升有多少讓學(xué)生開放思維體驗(yàn)成功建立毫升的表象。但今天這節(jié)課商是兩位數(shù)了，不能直接估計(jì)了。：本節(jié)課教學(xué)用連除計(jì)算解決實(shí)際問題是在學(xué)生 三年級時(shí)學(xué)過用連乘計(jì)算解決實(shí)際問題和用除法解決的一步計(jì)算的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，進(jìn)行這些復(fù)習(xí)是有必要的。 這節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算過程中，在商是兩位數(shù)的除法時(shí)，就有些學(xué)生不知該怎么計(jì)算了，要明確先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位夠除，商就是兩位數(shù)，不夠除就看被除數(shù)前三位，商是一位數(shù)，計(jì)算過程中加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的乘法和退位減法的練習(xí)，應(yīng)在剛上課時(shí)讓每位學(xué)生練習(xí)幾題，以提高計(jì)算正確率。還有一點(diǎn)容易錯的是統(tǒng)計(jì)的日期老是忘記寫。.可能性在二三年級已經(jīng)學(xué)過，對于用“可能”“不可能”“一定”表述事件發(fā)生的可能性，學(xué)生已經(jīng)能做到，但是利用可能性的大小以及利用他來判斷游戲規(guī)則的公平與否，學(xué)生掌握的情況并不理想。第8單元第1課時(shí)再教學(xué)畫垂線的方法，強(qiáng)調(diào)畫好后要標(biāo)上垂直符號。在教學(xué)時(shí)，認(rèn)識”互相垂直“花費(fèi)的時(shí)間較多，到后面教學(xué)”點(diǎn)到直線的距離“時(shí)明顯時(shí)間不夠，力度不夠，并且這節(jié)課太拘謹(jǐn)并沒有充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，去主動探索新知，如果我制定好自學(xué)目標(biāo)，放手讓學(xué)生分組討論，可能教學(xué)效果會更好，今后再吸取教訓(xùn)，在一定的基礎(chǔ)上放手給孩子，相信孩子，雛鷹一定會展翅飛翔，翱翔高空。帶小括號的帶中括號的都學(xué)過了，學(xué)生計(jì)算時(shí)錯誤率很高，有的該照抄的看不清，有的括號里的得數(shù)還沒有求出來就把括號去掉了，有的計(jì)算很簡單的題算錯，還有的是運(yùn)算順序明顯不對。第五單元練習(xí)課2上節(jié)課已經(jīng)對列表整理這一解決問題的策略進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生也已經(jīng)能根據(jù)信息整理，并且認(rèn)識到列表整理的價(jià)值，但是仍有個(gè)別學(xué)生認(rèn)識不到，覺得多此一舉，還有的學(xué)生認(rèn)死理，所以需要讓孩子多多的認(rèn)真傾聽同伴的想法，與思路，在交流中體會有關(guān)策略的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的認(rèn)識。第四單元，是統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)課，所以在課堂上用ppt課件演示，整體思路是從數(shù)據(jù)的收集（調(diào)查單）——數(shù)據(jù)的整理（統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖）——數(shù)據(jù)的分析（對統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析）進(jìn)行新課，統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖重點(diǎn)是它們各有哪些部分，要注意什么問題，統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特征、作用（為了讓學(xué)生感