【正文】 在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。“垂釣者”暗指當(dāng)朝執(zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。能力層級為理解B。（“窮”應(yīng)譯為“困頓”） 那么，如何達到39。梁孝王武傳》⑸ 又如：意意似似（意意思思。（3） 予意．送汝歸故里，意：意圖（打算，想）意：[動]⑴ 思念；放在心上 [miss]。B是/被；C用/介詞，靠；D連詞，表因果/連詞，表并列。吾聞德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，善；博聞強記，守之以淺者，智?！究键c定位】分析常見的論證方法及其作用。本考點考查的主要題型有：以辨析為方式的選擇題。有些議論文的中心論點明確，同學(xué)們只要在常見位置找出來就可以。我是到了黃河心也不死，因為造一座橋就過去；撞了南墻也不回頭，因為搭個梯子就過去。真正能按計劃堅持練下來的，并沒有幾個。有時,加點詞語處于文中的總起句中,這就需要我們根據(jù)下文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義；有時,加點詞語處于文中的總結(jié)句中,理解詞語在文中的含義,有時還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮。（6） 為下文作鋪墊。對父親的憐憫、愧疚和愛以及自己深深的自責(zé)、悔恨之情流露在字里行間。想到這里，我忍不住失聲痛哭，父親一直沒有轉(zhuǎn)過身，但我感覺到手背上有父親掉落的淚。我非常喜歡吃他們家的包子，后來上大學(xué)，偶爾回來，父親一大早便騎上自行車，給我買回來。父親聽完，神情黯淡下來。（3）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。請你給遠在他鄉(xiāng)的父母寫封信（要求：只寫出書信的開頭、結(jié)尾部分，不寫正文，不得出現(xiàn)真實姓名。材料三：吸精華、去糟粕，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實結(jié)合。讀書可以形成翩然之風(fēng)度，卓爾之氣質(zhì)。（2分） 【答案】（1）格列佛游記，魯賓遜漂流記（每空1分）【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對名著《格列佛游記》《魯賓遜漂流記》中的重要人物和作品名稱的了解，要求學(xué)生在閱讀的過程中通過分析主要人物的，識記其相關(guān)的故事情節(jié)。 【答案】示例：在公路兩側(cè)，盛開的杜鵑花像一群群美麗的少女，歡笑著迎送八方來客。n，本意是指含著，用嘴叼，引申義是存在心里，相連接。曹禺ng ]。 …… 再往上，就是那雨后所特有的萬里晴空了。”【大意】看到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣。（諸葛亮《出師表》） （3） 杜甫在《聞官軍收河南河北》中，表達自己迫不及待、歸心似箭的詩句是：“______________， ______________”。 C. 石墨烯對單個電子進行感應(yīng)，可以引起石墨烯內(nèi)電子極快運動。不同的是，由于原子結(jié)構(gòu)不同，金剛石是地球上最堅硬的東西，石墨則是最軟的礦物之一。5. 下列句子沒有語病一項是（ ）（3分） ，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行，國內(nèi)外1500多名嘉賓出席并參加了這次會議。如儒家的孔子、孟子、墨子，道家的老子、莊子，法家的韓非，兵家的孫武等。綜上所述，確定答案是 B.②④③⑤①。如：如果老王不能前去，那就讓我去吧。（）說傳統(tǒng)意義上，保險柜、房屋構(gòu)成的物理空間就能守護我們的秘密，那么現(xiàn)代意義上的隱私，（）可以轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，借助一根網(wǎng)線、一個路由器傳遍各個角落?？荚嚱Y(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。⑤比如，出行信息能夠為城市交通的合理規(guī)劃提供依據(jù)，對手機應(yīng)用的評價能夠幫助開發(fā)者提升用戶體驗。多重復(fù)句:結(jié)構(gòu)上有兩個或兩個以上層次的復(fù)句叫多重復(fù)句。 D. “甚矣，汝之不惠！”是一個賓語前置語，可譯為“你太不聰明了”。），東周春秋末期戰(zhàn)國初期宋國人，一說魯陽人 ，一說滕國人。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。比如當(dāng)一滴水在石墨烯表面滾動時，石墨烯能敏銳地“覺察”到細微的運動，并產(chǎn)生持續(xù)的電流?！究键c定位】理解文章內(nèi)容，分析說明文的說明方法。見賢思齊,意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。瞬．（）間，我驚住了，像是無意中撲進了一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向。深湛：[ shēn zh224。離婁上》：“存乎人者，莫良於眸子，眸子不能掩其惡。（2分） ①xiāng（ ）著 ②xi225。語出袁宏道《敘咼氏家繩集》“風(fēng)值水而漪生,日薄山而嵐出。同時，我覺得至少還有四十來個一摸一樣的人（我猜想）跟在他的后面。解答分三步：第一步，調(diào)動閱讀積累，梳理常用描寫手法。 【補計劃】下面是前進中學(xué)“傳統(tǒng)文化漫校園”活動計劃的初步構(gòu)思框架圖，請在這個框架圖的空缺處補上相應(yīng)內(nèi)容。示例二：記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。給機關(guān)團體的信，可直接寫機關(guān)團體名稱。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。 ⑧那個晚上，父親的言語一直不多，他不停地擺弄家里的物件，翻翻這個，動動那個，一副極其舍不得又無奈的表情?，F(xiàn)在，我依然清晰地記得那時的感覺。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。（每點1分，意思相近即可）【解析】插敘：在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述，并不會改變?nèi)闹行?，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件的敘述方式，叫插敘。（2分） 【答案】（2分）① 男人在人們習(xí)慣印象中是一個勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。結(jié)合主題分析，親情和感恩是一個民族得以延續(xù)發(fā)展的良好基因。為長者折枝，語人曰：‘我不能’，是不為也，非不能也。問題是，你可以猶豫拖延，時間卻不會。（3分） （1） 就算別人想拉一把，都找不到你的手在哪里。請分別舉例說明。 【答案】（2分）D【解析】，28歲當(dāng)上西南聯(lián)大教授，和“再晚出發(fā)都不算晚”這一分論點相矛盾，自然不能作為論據(jù)來使用。此不但餓殍，皆俳優(yōu)④之流亞⑤ 也。請看下聯(lián)：君恩似海矣；臣節(jié)如山乎。文天祥《指南錄句意：我聽說，用恭敬的態(tài)度保有寬以待人的德行，就會得到榮耀。 ⑵君子死知已，提劍出燕京（為動） 譯：君子為知已而死，提著劍離開燕京。24. 這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。詩中“欲濟無舟楫，端居恥圣明”兩句轉(zhuǎn)入抒情。 要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容與寓意，選好角度、確定立意，明確文體、自擬標(biāo)題。⑥ 結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。（2） “我最惦記的_________”是半命題作文。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。⑤ 深：深入分析。 （50分） ，按要求作文。（1分）（意思對即可）【解析】試題分析：此題考查與詩歌的主題有關(guān)，品味語言，從“欲濟無舟楫，端居恥圣明。欲濟無舟楫，端居恥圣明。 ⑶所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也（詞義變化） 譯：（我）派遣軍隊守住函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外變故 注意詞類活用現(xiàn)象 ⑴一狼徑去，其一犬坐于前。 【答案】你跟兩個兒子回去，先教導(dǎo)（教誨）他們讀書，二三年后能知道他們的志向。古詩為焦仲卿妻作》意北亦尚可以。虛詞在聯(lián)句中的作用非同小可，有的聯(lián)只因一虛詞之差，便謬之千里。天下之不為習(xí)俗所移，出類拔萃者，能有幾人乎？予以何等起家？祖功宗德，盡于此矣？安敢望后亦有豪杰之士耶？汝以二子歸，先訓(xùn)之讀，二三年可知其志。 ，初中畢業(yè)就失學(xué)，他先后在小雜貨鋪做工，在清華大學(xué)圖書館當(dāng)管理員。能力層級為理解B。能力層級為分析綜合C。這么高的年紀(jì)，學(xué)完課程，至少要兩年，“可兩年后您都七十了！”老人卻不以為意，笑著反問道：“你以為我如果不學(xué)，兩年后就是六十六了嗎？”這一問，問到了緊要處?！睹献印防镉幸粋€“不能”和“不為”之辯。 ②“友情”等感恩可能有始有終，但親情的感恩是有始無終的。能力層級為理解B。（2分） 【答案】（2分）不可以。（1分） 【答案】（1分）我最初打算送父親到養(yǎng)老院養(yǎng)老，經(jīng)過多次的情感洗禮，最后我改變主意，接父親到北京養(yǎng)老。初去的那幾天，我總是哭鬧，后來，父親把我送到幼兒園，他一直站在幼兒園的柵欄門外，看我在院子里玩耍。” ⑦看著父親在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。日期用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。 答：___________________________________________________________ 【答案】示例一：記者阿姨（叔叔），你好！我喜歡蘇軾的《》，因為這首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑寄情于壯美河山，窮且益堅徜徉在字里行間的思想感情。 材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅持對傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。（，共1分）（意思對即可）【解析】此題考查辨析細節(jié)描寫的作用。（4分） 【甲】過了一會兒，只覺得有個活東西在我左腿上蠕動，他越過我胸脯，慢慢的走上前來，幾乎來到我的下額前了。～淡（淡泊名利，清靜無為）。能力層級為識記A。仲尼》：“矢注眸子而眶不睫。u（2分，）【解析】瞬間：[ sh249。8. 閱讀下面文字，回答（1）—（3）題。（5） 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！钡忍庍\用了列數(shù)字的說明方法；選文“比最強的鋼鐵還要強100倍”等處運用了作比較的說明方法；選文“比如在雨天可以用涂有石墨烯的雨傘來進行發(fā)電，或者可以做成靈敏的傳感器件等”等處運用了列數(shù)字的說明方法，既準(zhǔn)確的說明了石墨烯輕薄的特性，又具體的說明了它的利用價值。此外，石墨烯還是傳導(dǎo)熱量的高手，比最能導(dǎo)熱的金屬銀還要強10倍。B，沒有語病，所以選B?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：A．“儒家的孔子、孟子、墨子”表述錯誤，因為墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人?！蔽闹挟嬀€句是一個轉(zhuǎn)折復(fù)句，這個復(fù)句作“想”的賓語。雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。③換句話講，也只有將我們的生活細節(jié)數(shù)字化、虛擬化，更多優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和體驗才能實現(xiàn)?？荚嚂r間共120分鐘。經(jīng)常接到的各類推銷電話，對方甚至連你的喜好和近況都（），讓人（）。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。柳宗元與韓愈、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。 ，初夏的雁棲湖畔綠意盎然、鮮花盛開。 石墨烯的特點之一就是薄，堪稱目前世界上最薄的材料。 D. 選文利用列數(shù)字、作比較的說明方法準(zhǔn)確的說明了石墨烯輕薄的特性，運用舉例子的說明方法，具體的說明了它的利用價值。 （5） 吟誦中華古詩詞，領(lǐng)略田園風(fēng)情。【提示】這是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達，逶迤著伸向遙遠的地方…… （1） 給文中加點字注音。固定不變。周樸園張衡傳》和《閱微草堂筆記》等文獻均有記載。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。【考點定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。請你參與此次活動，并完成下面題目。【考點定位】篩選、提取信息，能力層級為分析綜合C.【受采訪】（要求：記者提問任選一問作答，語言簡明，表達得體，不超過100字。稱謂不得體，祝語、署名和日期不完整均不得分；格式不正確不給分。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒