【正文】 “成功的路上沒(méi)有掌聲。 （ ） 怎樣理解文章的最后一個(gè)自然段？（4分） （二）課外閱讀（14分） 小學(xué)班主任的畢業(yè)寄語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)們：在這個(gè)具有“非?！奔o(jì)念意義的夏天里，你們即將經(jīng)歷人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)小學(xué)畢業(yè)。 生活語(yǔ)文。 hu225。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。（ ） 《卜算子*送鮑浩然之浙東》這首詞表達(dá)了詞人與朋友離別時(shí)惆悵與悲涼的感情。 妻子： 漫： 詩(shī)意： 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。 文中第3段“毫不氣餒”的意思是 ，從哪些方面可以看出來(lái)？用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。（修改病句） 在括號(hào)里填相應(yīng)的發(fā)明者。百（ ）成鋼 革故（ ）新 堅(jiān)持不（ ） 集思廣（ ）標(biāo)新立（ ） 獨(dú)出心（ ） 實(shí)事求（ ） 不（ ）下問(wèn) 集中眾人的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)。蓋茨街的居民們似乎意識(shí)到了什么，他們紛紛行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地打掃衛(wèi)生，粉刷房屋，投入到多年來(lái)第一次整治家園的勞動(dòng)之中。（4分） 根據(jù)第2段內(nèi)容，將下面4個(gè)詞語(yǔ)按小女孩心情變化的順序排列。（6分） 凡卡做學(xué)徒每天（ ）要干很多重活，（ ）動(dòng)不動(dòng)就挨打挨罵，（ ）他十分想念爺爺，給爺爺寫(xiě)了信，（ ）他把信的地址寫(xiě)錯(cuò)了，爺爺又怎能收得到呢？（ ）爺爺收到了信，（ ）不能把他帶回鄉(xiāng)下去。 選擇正確讀音畫(huà)“ ”。不過(guò)澳洲人“窮”孩子并不像日本人那樣刻意為之，他們的想法很簡(jiǎn)單，“為未來(lái)著想”：既然孩子早晚要離開(kāi)父母，去獨(dú)闖一片天地，與其那時(shí)面對(duì)挫折惶恐無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的能力和本事。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。 每年的農(nóng)產(chǎn)品（ ）會(huì)上，都會(huì)有許多新優(yōu)特農(nóng)產(chǎn)品亮相。參觀了魯迅先生日常生活的遺物，最深的感受是 。一年里寒暑交替，他好幾年都沒(méi)有增添新衣。 我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 激烈的圍殲（qiān jiān)戰(zhàn)就要開(kāi)始了。若有第三層，則多作經(jīng)堂和曬臺(tái)之用。小東：我喜歡過(guò)圣誕節(jié)、愚人節(jié)等西方節(jié)日，因?yàn)檫@些節(jié)日更有新鮮感，能讓我 們長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)。（ ）七八碎 （ ）堂大笑 美不（ ）收 （ ）天蓋地 蜂（ ）而至 （ ）然起敬 含有反義詞的詞語(yǔ)是： 。盡心盡意（ ） 急不可待（ ） 道士給琴師的藥方是什么？道士的用意是什么？ 這篇短文告訴了我們什么道理？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。 這段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)形象準(zhǔn)確地表達(dá)的含義是（ ）。 甘瓜苦蒂， 。 （ ）少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，（ ）來(lái)不及了。附和（h233。( )生機(jī)。（改為雙重否定句） 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句） 日子很快就過(guò)去了。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。只要心懷希望，不管目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)，你的人生就是有意義的人生。人們吃了過(guò)年的ji?o zi( ),走出家門(mén)放fēng zhēng( ),買(mǎi)biān p224。“爆竹聲中一歲除”描繪了除夕夜 ，“總把新桃換舊符”寫(xiě)的是宋朝的 ，“換舊符”就是現(xiàn)在過(guò)春節(jié)時(shí) 。碉房多為石木結(jié)構(gòu)，外形（ ），風(fēng)格（ ），外墻向上收縮，內(nèi)壁仍為垂直。 b236。死得其（ ） （ ）精會(huì)神 一（ ）而入 千（ ）一發(fā) 重于（ ）山 輕于（ ）毛 用“沉”組詞填空。 如果將文中三個(gè)加點(diǎn)的“你”換成“他”，句意（ ）A、 完全不同 B、基本相同 C、完全相同(2） 課外閱讀 他的遺物 在北京魯迅博物館的玻璃櫥里，陳列著魯迅先生生前用過(guò)的物品。他的遺物和他的革命的勇猛闖將的全部業(yè)績(jī)和高貴品質(zhì)，同時(shí)在我們這個(gè)時(shí)代里射出光輝。（6分） 專(zhuān)心至志（ ） 張燈結(jié)采（ ） 坐無(wú)虛席（ ） 驚心動(dòng)魂（ ） 峰擁而至（ ） 萬(wàn)像更新（ ） 選詞填空。我看見(jiàn)了他一夜的工作。其實(shí)，這位父親并不是買(mǎi)不起飲料，他年薪15萬(wàn)之多，而此刻買(mǎi)一杯飲料才不過(guò)一元。u( )皺了的鈔票和好幾枚y236。（ ） 那架飛機(jī)在森林上空兜圈子。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。晚上，當(dāng)全家人坐下來(lái)吃飯的時(shí)候，爸爸見(jiàn)飯桌上罕見(jiàn)地鋪上桌布，高興地說(shuō)：“咱們家開(kāi)始講衛(wèi)生了！”媽媽說(shuō)：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱(chēng)呢？”飯后，媽媽立即開(kāi)始刷洗發(fā)黃的地板，爸爸去院里縫補(bǔ)破損的柵欄。o( )，然而放射線qīn sh237。（縮句） 科學(xué)家不要迷信書(shū)本。人們把它稱(chēng)為“諾貝爾爆炸油”。臨終時(shí)，他立下遺囑，把他的發(fā)明獎(jiǎng)金和專(zhuān)利費(fèi)共約920萬(wàn)美元全部存入銀行，用每年的利息作為獎(jiǎng)金，分別獎(jiǎng)給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中（成就 成績(jī)）最突出的人。 解釋帶點(diǎn)字詞，并寫(xiě)出詩(shī)句的意思。 《石灰吟》《竹石》這兩首詩(shī)有一個(gè)共同點(diǎn)：看起來(lái)寫(xiě)的是物，實(shí)際上是在贊頌人的一種精神。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 chuāng( )，到中國(guó)餐館吃餃子、感受中國(guó)的文化，見(jiàn)證我國(guó)的巨大變化，這也是對(duì)中國(guó)發(fā)展的一種biān c232。（6分） 當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)，思念家鄉(xiāng)時(shí)，常用王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“ ， 。（ ）（2） 她美麗健康的容貌在悄悄地隱退。小時(shí)候父母照顧你，你不懂得愛(ài)自己的父母。 對(duì)于同學(xué)們，這個(gè)夏天為什么具有“非常”的紀(jì)念意義？用“ ”畫(huà)出來(lái)。中學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活不同于小學(xué)，知識(shí)更深些，涉及面更廣些，你們要自己思考的東西更多些。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為了避免“舌尖上的浪費(fèi)”，你是怎樣做的？ 閱讀（1） 課內(nèi)回顧 居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。n qu224。“未覺(jué)”“夢(mèng)”“已秋聲”形容時(shí)光寶貴。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。前兩句寫(xiě)了“ ”和“ ”，后兩句以動(dòng)襯靜，“ ”一句寫(xiě)得頗富創(chuàng)意，更突出了月明和夜靜。n) B、啼哭（t237。這種炸藥必須引爆后才能爆炸?！? ， 。B、 她一氣呵成，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。其他城市的人們聞風(fēng)而動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)蓋茨街的精神。 春天到了，靠近蓋茨街的小學(xué)開(kāi)學(xué)了。（縮句） 燈光把房間照得很清楚。 ji225。（4分） 在文中括號(hào)里填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分） “你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”這句話的意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分） （2） 課外閱讀 澳大利亞屬于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，人民生活較為富裕。（ ） 五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。 第7自然段在文中的作用是 。衣服破損，他便自己縫補(bǔ)。誰(shuí)能相信一個(gè)從小高位截癱的女子能掌握日、法、德等多種英語(yǔ)呢？ 請(qǐng)以“如何做到為人民服務(wù)”為中心，說(shuō)說(shuō)你會(huì)如何做？ 假如我是一名醫(yī)生，我將 假如我是一名教師，我將 閱讀（1