【正文】 把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標(biāo)示，豎線畫在起段后的位置上。用時兩課時。十二、教師培訓(xùn)5要鼓勵教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要給教師爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。4引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作、日常交流中積極應(yīng)用經(jīng)典文辭，學(xué)以致用，收獲快樂?？梢灾苯优?、當(dāng)面批改，教師的批改要有針對性要具體，要有眉批、邊批、尾批、批閱時間，給學(xué)生作出具體的范式，讓學(xué)生看到老師的批改后能知道如何整改，老師的批改要體現(xiàn)指導(dǎo)性和激勵性。2要建設(shè)好班級圖書角或班級書櫥。同時在日常的課堂教學(xué)中也要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。并把這一部分內(nèi)容與前一部分內(nèi)容、整章內(nèi)容進(jìn)行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。孫岐：數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實(shí)例、多使用教具，把生活實(shí)際讓學(xué)困生大膽地抽象概括為數(shù)學(xué)語言，要求他們多讀教材，教師多輔導(dǎo)，使學(xué)生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準(zhǔn)確無誤，舉一反三地適用。 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。1培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法，輔導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，有意識的進(jìn)行閱讀積累，養(yǎng)成自覺讀書的良好習(xí)慣。 3在習(xí)作指導(dǎo)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，在作文寫作中指導(dǎo)學(xué)生合理使用相關(guān)詩句，達(dá)到積累運(yùn)用的效果。每天堅持進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動。在考試無分?jǐn)?shù)評價的實(shí)施過程中，各單位要根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，鼓勵教師實(shí)行分項目、分層級、分批次檢測。第三，盡顯學(xué)生主人公地位，自主性學(xué)習(xí)略讀課文，訓(xùn)練提高學(xué)生自學(xué)能力。增補(bǔ)號是增補(bǔ)字、詞、句的符號，一般用在需要增補(bǔ)的字、詞、句的上方。第一符號標(biāo)在需要復(fù)原的文字下方；第二符合用于復(fù)原大段文字，符號標(biāo)在已刪部位的四角 7．離空號： 離空號是表示空行、空格的符號。五、注意事項專題教學(xué)需要教師全面整體備課。5教師的鋼筆字、毛筆字訓(xùn)練要和寫字課聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。十、單元整體課堂教學(xué)改革4在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課堂教學(xué)基本式的同時，要積極進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)施單元整體課堂教學(xué)改革。此外還可以采用學(xué)生互相批改、學(xué)生自我批改的方式，讓學(xué)生參與到習(xí)作批改來：3—4年級讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句；5—6年級讓學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。六、口語交際2話題選擇要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)交際性。依據(jù)學(xué)段的不同，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的書寫速度。漢語拼音教學(xué)與日?？谡Z、生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在生活中學(xué)，在生活中鞏固。我們都知道：授人魚不如授人以漁。范敬：課堂練習(xí)題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學(xué)困生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。3—4年級，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。1低年級閱讀教學(xué)第一課時要有寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，備課中要體現(xiàn)出寫字指導(dǎo)的內(nèi)容。作文字?jǐn)?shù)：三年級300字，四年級350字，五、六年級400字。3全面梳理語文教材中的綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前備課。5單元測試題的檢測要規(guī)范不能當(dāng)做作業(yè)布置給學(xué)生。用時兩課時。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號。9．空行號：＞、＜