淺論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)(專業(yè)版)
【正文】 教師再利用提問(wèn)：“三位數(shù)乘三位數(shù)應(yīng)該怎樣算呢？”等富有挑逗性的問(wèn)題來(lái)揭示課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師的設(shè)“疑”就是激發(fā)學(xué)生心中的好奇心，讓好奇心產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師在教學(xué)中可以結(jié)合新課的內(nèi)容特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，可以選擇不同的方法來(lái)創(chuàng)設(shè)本堂新課的教學(xué)情境，使新課教學(xué)開(kāi)好頭。開(kāi)門見(jiàn)山法是一種比較常見(jiàn)的導(dǎo)入新課的方法，在許多新知識(shí)的傳授中經(jīng)常用到。 專業(yè)整理分享 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù) 張橋鎮(zhèn)大魏小學(xué) 侯召霞【摘要】數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生的潛能得到充分開(kāi)發(fā),個(gè)性得到全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)多元化目標(biāo),就必須把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。如：在講授“時(shí)和分的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，可先讓學(xué)生看教科書上面的圖畫，然后出示我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的實(shí)物掛鐘，接著就可提示課題：我們今天將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)“時(shí)和分的認(rèn)識(shí)”。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課的主要形式有以下幾種： 故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
小學(xué)生由于年齡比較小,自我控制能力弱,再加上數(shù)學(xué)內(nèi)容在教材上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,如果老師課堂教學(xué)中不改進(jìn)教育方法，總是以灌輸式的教學(xué)方法來(lái)講授，那么,學(xué)生的注意力也將在幾分腫之后散化，更不用說(shuō)達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。從而達(dá)到教學(xué)中引生入勝的目標(biāo)。動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
多媒體是現(xiàn)代化的教學(xué)展現(xiàn)的平臺(tái)，課堂中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，是聲﹑色﹑形﹑動(dòng)﹑靜發(fā)生交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體﹑形象﹑直觀和聲畫并茂的視屏材料，能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。然后，老師就可以利用“增加條件，創(chuàng)設(shè)情景”的方法，在算式“2515＝？”的兩個(gè)因數(shù)前面各添上一個(gè)新的數(shù)字后，使這個(gè)算式變成我們將要學(xué)習(xí)的“三位數(shù)乘三位數(shù)”?！本瓦@樣將學(xué)生引入了新課中。這種方法有利于學(xué)生更快地接受新知識(shí)，加強(qiáng)了新舊知識(shí)間的聯(lián)系，同時(shí)會(huì)使整節(jié)課教學(xué)
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