初中數(shù)學評課小結(jié)2篇(專業(yè)版)
【正文】 ”同學們課后也可以經(jīng)常做做這種益智游戲，比如：拼圖游戲，24點游戲。凡是學生難理解、難掌握和容易出錯的概念、法則、公式等都應及時闡明。因此，在每節(jié)課結(jié)束前，及時對所學的主要內(nèi)容進行小結(jié)，對加深學生知識的理解和記憶，從而更好地掌握課堂教學內(nèi)容是必不可缺的?！ 〕踔袛?shù)學評課小結(jié)（2）： 教師們一般都重視新課的引入,導語的設計,因為良好的開端就等于成功了一半,而往往忽視課末小結(jié)。評課文化并不是為了迎合某位校長或主任的個人喜好，而是通過聽、評的過程，讓我們自己真正受益。充分結(jié)合教材實際，運用數(shù)學史料適時介紹科學家的優(yōu)秀品質(zhì)和勤奮、嚴謹?shù)闹螌W精神，或身邊的教學故事或者“笑話”，提高學生的興奮度?！ ∪?、課后小結(jié)要有簡潔性和概括性 課堂小結(jié)并不是單純地將所講內(nèi)容簡單地重復,而是要濃縮提煉，抓住最本質(zhì)最主要的內(nèi)容，做到少而精，簡明扼要。對學生的發(fā)展而言，學習的價值不只是記住幾個數(shù)學結(jié)論，解決幾個習題而已，而是讓學生在解決問題的過程中體會到解決問題是可以有不同策略的，這些解決問題的策略，滲透著數(shù)學的思想方法在里面。在小結(jié)歸納時，讓學生體驗同一問題的不同解法時，感受解決問題的不同策略；讓學生體驗問題的評價方法不同的差異時，感受不同方法的得出主要來源于我們對問題的認識角度的不同；讓學生體驗生活問題數(shù)學化的過程中，感受數(shù)學就在我們身邊?！ ∥?、課后小結(jié)要有延伸性和思考性 數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和條理性，往往前一個結(jié)論是后一個規(guī)律的基礎。所以在課堂小結(jié)時應注重縱橫知識的聯(lián)系，這一步對大部分學生來說是有一定困難的，因此，教師應多給學生機會，培養(yǎng)他們在這方面的能力。如圖二線段ab的長就是螞蟻爬行的最短路程。這種評課方式給聽者造成思路并不很清，需要有一定的語言組織能力?！ ≡诿恳粭l“優(yōu)點”中，再重新加以設計，提出改進方向，以求更好。如圖一，圓柱的高為12厘米，底面半徑為3
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