【正文】 ??教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。綜合實踐是培養(yǎng)我們興趣的搖籃。??②教師指導(dǎo)分類問題。今日就讓我們一齊開展一個關(guān)于動畫片的探究活動吧！此刻，我們來確定這次活動的主題吧！同學(xué)們討論一下，看用什么主題好。??師：這位是誰呀？??生（團體）：多拉a夢。??活動步驟：??第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。上學(xué)期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風(fēng)掃落葉”，通過活動，同學(xué)們認(rèn)識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。??接下來，請同學(xué)們猜一猜，“哪一個作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明。下面是小編和大家分享的綜合實踐活動方案通用范文三篇，提供參考，歡迎你的參閱。”這一方法。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。??第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。??生2：喜歡幫忙別人的小火車托馬斯。把這些問題挖掘出來，讓學(xué)生在得到歡樂的同時學(xué)會反思，學(xué)會辯證地看待問題。此刻，教師讓同學(xué)們在小組里盡情地交流，然后提出你們最想研究的問題寫在采集卡上。??生3：我想研究“動畫片的制作”。在選擇主題，指導(dǎo)分組的過程中，教師可是一個組織協(xié)調(diào)者，因為學(xué)生年齡還小，本事不強，合作意識較弱，所以教師要在活動中給予學(xué)生幫忙鼓勵，協(xié)調(diào)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生分組、合作定組名、編口號。這都是課本中沒有的知識。??學(xué)生根據(jù)興趣選擇活動小主題，然后選擇相同主題的同學(xué)組成活動小組，分成了五個小組。期望同學(xué)們用明亮的眼睛去看，還用聰明的腦袋去想，哪些問題研究的資料都是關(guān)于動畫片的同一方面的，我們就把他們歸成一類。??師：那我們就以“探尋動畫片的奧秘”為主題，探究動畫片開展實踐活動。??引起關(guān)注??師：但教師以往就看到這樣一則新聞：熱播的《虹貓藍兔七俠傳》被停播，這是為什么？（出示課件）??生：我明白，好像是里面有許多打打殺殺的鏡頭。??第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。??②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)??學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學(xué)生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。??發(fā)現(xiàn)問題，自主探究??（1）讓紙“站”起來??揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。”學(xué)生針對這一具體問題，提出解決的方法。??五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護它。??生2：我喜歡看《喜羊羊與灰太狼》。??生2：看電視的時候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。??生2：動畫片對我們產(chǎn)生什么影響？??生3：我想了解一下動畫片是怎樣