【正文】 （１） 試畫出ＥＲ圖。（３） 根據(jù)你的理解，用下劃線標明每個關(guān)系中的碼。有如下運動隊和運動會兩個方面的實體：１．運動隊方面運動隊：隊名、教練姓名、隊員姓名隊員：隊名、隊員姓名、性別、項名其中，一個運動隊有多個隊員，一個隊員僅屬于一個運動隊，一個隊一般有一個教練。根據(jù)以上情況和假設(shè)，試作如下設(shè)計：（１） 構(gòu)造滿足需求的ＥＲ圖。設(shè)有如下實體：學(xué)生：學(xué)號、單位名稱、姓名、性別、年齡、選修課名課程：編號、課程名、開課單位、認課教師號教師：教師號、姓名、性別、職稱、講授課程編號單位：單位名稱、電話、教師號、教師姓名上述實體中存在如下聯(lián)系：（1） 一個學(xué)生可選多門課程，一門課程可被多個學(xué)生選修。（4） 完善本題ER圖的結(jié)果如圖2所示。其不完整的ER圖如圖1所示。完成如下設(shè)計：（1） 設(shè)計該計算機管理系統(tǒng)的ER圖（2） 將該ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式結(jié)構(gòu)。各實體構(gòu)成如下：部門：部門號、部門名、電話、地址職員：職員號、職員名、職務(wù)（干部／工人）、年齡、性別設(shè)備處：單位號、電話、地址工人：工人編號、姓名、規(guī)格、價格設(shè)備：設(shè)備號、名稱、規(guī)格、價格零件：零件號、名稱、規(guī)格、價格廠商：單位號、名稱、電話、地址圖9 答：。（６）產(chǎn)品與零件均存入倉庫中。單位的屬性有：單位名、電話。（３） 將該全局ＥＲ圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。各實體的屬性如下：系：系名，系主任號，系地址，系電話班級：班號，班長，人數(shù)教研室：教研室名，地址，電話學(xué)生：學(xué)號，姓名，性別，年齡，籍貫，入學(xué)年份，專業(yè)本科生：已修學(xué)分，平均成績研究生：研究方向，導(dǎo)師姓名教員：姓名，年齡，性別，職稱，專長正副教授：科研項目，研究方向圖23。請完成如下設(shè)計：（１） 分別設(shè)計艦隊和艦艇兩個局部ＥＲ圖。結(jié)構(gòu)沖突：項目在兩個局部ＥＲ圖中，一個作屬性，一個作實體，合并統(tǒng)一為實體。零件有零件號、重量和價格。圖7圖6 （2）合并的全局ER圖如圖8所示。答：本題對應(yīng)的ER圖如圖 4所示。某大學(xué)實現(xiàn)學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)自己情況選課。答：本題的ER圖轉(zhuǎn)換為如下的關(guān)系模式：單位（單位號，地址，電話）職工（職工號，姓名，性別，年齡，單位號）圖3假定一個部門的數(shù)據(jù)庫包括以下信息：（1） 職工的信息：職工號、姓名、地址和所在部門。（3） 一個單位可有多個教師，一個教師只能屬于一個單位。答：（１）滿足上述需求的ＥＲ圖如圖11所示。圖13 請完成如下設(shè)計：（１） 分