計(jì)算機(jī)e-r圖應(yīng)用題-預(yù)覽頁
【正文】 一個(gè)全局ER圖。圖8為避免復(fù)雜，合并的全局ＥＲ圖中省略了以下各實(shí)體的屬性：單位：單位名稱，電話學(xué)生：學(xué)號，姓名，性別，年齡教師：教師號，姓名，性別，職稱課程：編號，課程名（３）該全局ＥＲ圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模式表示的數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)如下：單位（單位名稱，電話）課程（教師號，姓名，性別，職稱，單位名稱）學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，年齡，單位名稱）講授（教師號，課程編號）選修（學(xué)號，課程編號）圖９給出（ａ）、（ｂ）和（ｃ）３個(gè)不同的局部模型，將其合并成一個(gè)全局信息結(jié)構(gòu)，并設(shè)置聯(lián)系實(shí)體中的屬性（準(zhǔn)許增加認(rèn)為必要的屬性，也可將有關(guān)基本實(shí)體的屬性選作聯(lián)系實(shí)體的屬性）。（２）可隨時(shí)查詢書籍借還情況，包括借書人單位、姓名、借書證號、借書日期和還書日期。根據(jù)以上情況和假設(shè)，試作如下設(shè)計(jì)：（１） 構(gòu)造滿足需求的ＥＲ圖。（２） 一個(gè)車間有多個(gè)工人，每個(gè)工人有職工號、姓名、年齡、性別和工種。（５）一個(gè)產(chǎn)品由多種零件組成，一種零件也可裝配出多種產(chǎn)品。（２）給出相應(yīng)的關(guān)系模式。有如下運(yùn)動隊(duì)和運(yùn)動會兩個(gè)方面的實(shí)體：１．運(yùn)動隊(duì)方面運(yùn)動隊(duì)：隊(duì)名、教練姓名、隊(duì)員姓名隊(duì)員：隊(duì)名、隊(duì)員姓名、性別、項(xiàng)名其中，一個(gè)運(yùn)動隊(duì)有多個(gè)隊(duì)員，一個(gè)隊(duì)員僅屬于一個(gè)運(yùn)動隊(duì)，一個(gè)隊(duì)一般有一個(gè)教練。（３） 合并時(shí)存在什么沖突，你是如何解決這些沖突的？答：（１）運(yùn)動隊(duì)局部ＥＲ圖如圖1４所示，運(yùn)動會局部ＥＲ圖如圖1５所示。假設(shè)要建立一個(gè)企業(yè)數(shù)據(jù)庫，該企業(yè)有多個(gè)下屬單位，每一個(gè)單位有多個(gè)職工，一個(gè)職工僅隸屬于一個(gè)單位，且一個(gè)職工僅在一個(gè)工程中工作，但一個(gè)工程中有很多職工參加工作，有多個(gè)供應(yīng)商為各個(gè)工程供應(yīng)不同設(shè)備。供應(yīng)商的屬性有：姓名、電話。（３） 根據(jù)你的理解，用下劃線標(biāo)明每個(gè)關(guān)系中的碼。建立它的關(guān)系模式。（２） 將上述兩個(gè)局部ＥＲ圖合并為一個(gè)全局ＥＲ圖。（３）轉(zhuǎn)換的關(guān)系模式如下： 艦隊(duì)（艦隊(duì)名稱，基地地點(diǎn)）艦艇（艦艇編號，艦艇名稱，艦隊(duì)名稱，艦艇數(shù)量）官兵（官兵證號，姓名，艦艇編號）武器（武器名稱，武器生產(chǎn)時(shí)間）安裝（艦艇編號，吳起名稱）（４）存在沖突，表現(xiàn)在：● “艦艇編號”和“編號”存在異名同義，合并時(shí)統(tǒng)一為“艦艇編號”。（１） 試畫出ＥＲ圖。商品（商品號，商品名，規(guī)格，單價(jià)） 商品號為主碼銷售（商店編號，商品號，月銷售量） 商店編號+商品號為主碼 商店編號，商品號均為外碼1學(xué)校中有若干系，每個(gè)系有若干班級和教研室，每個(gè)教研室有若干教員，其中有的教授和副教授每人各帶若干研究生，每個(gè)班有若干學(xué)生，每個(gè)學(xué)生選修若干課程，每門課可由若干學(xué)生選
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