教師課堂教學(xué)藝術(shù)最優(yōu)化實驗與研究結(jié)題報告書(專業(yè)版)
【正文】 同時，此項研究，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的整體提高，而且尤其有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、中等生的優(yōu)化和優(yōu)等生的進(jìn)一步提高，使不同水平的學(xué)生在各自的層次上都能得到發(fā)展。不論別人使用某種教學(xué)方法如何成功，即使教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件都相同，你自己也不一定能夠使用的好，教師個人的教師素質(zhì)、教育理論水平、教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)經(jīng)驗、興趣愛好等，都直接影響教學(xué)方法的使用。三、采用多種教學(xué)方法，優(yōu)化課堂 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)方法的選擇必須依據(jù)學(xué)生的實際情況而定。他們會因此而喜歡他教的學(xué)科，并投入極大的興趣。（一）教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)由于現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，對教育的要求不斷提高，教育職能、教育思想、教材內(nèi)容和教育對象都處于不斷的變化之中，因此，教師就不能墨守成規(guī)，必須適應(yīng)發(fā)展變化的需要，努力學(xué)習(xí)新知識，獲取新信息，掌握新理論，研究新觀點(diǎn)，從而在教學(xué)中創(chuàng)造新方法。（2）圍繞教學(xué)重點(diǎn)組織教學(xué)── 一般不超過五分鐘──恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用直觀演示、故事設(shè)疑、情景創(chuàng)設(shè)等技能，喚起學(xué)生高度注意，帶著強(qiáng)烈的求知欲、好奇心進(jìn)入新課。例如，從初中學(xué)生的記憶發(fā)展上看，有意識的記憶日益發(fā)展，但“初一學(xué)生的無意識記憶還表現(xiàn)得很明顯，他們對有興趣的材料記得比較好，而對一些困難的材料記得比較差”，并且他們的機(jī)械記憶還起著很大作用。在教學(xué)中，計算機(jī)的輔助以其良好的人機(jī)界面，豐富的教學(xué)輔助內(nèi)涵顯示了極大的優(yōu)越性。四、審核意見中央教育科學(xué)研究所審核意見 （蓋章） 年 月 日。對于知識的掌握、能力的培養(yǎng)具有很大的局限性。（二）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)方法新課程內(nèi)容的安排已從整體上考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識能力水平，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法則要由教師自己來做。（1）要充分利用課堂45分鐘的時間最大限度的降低教學(xué)時間的消耗，教師更應(yīng)該錘煉自己，向45分鐘課堂要效率。為此，我們必須緊扣學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W科的特色，優(yōu)化課堂教學(xué)。在課堂講解時，既有生動形象
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