【正文】 ——《發(fā)生在家里的一件趣事》寫一位老師兒子失蹤的事，驚險(xiǎn)有余而角度失準(zhǔn)。（學(xué)生齊讀）即：寫本文的目的 2．立意的要求：（教師解說） 正確 明確 深刻 新穎 3．立意的技巧a 變換視角 《珍惜》（實(shí)、虛）（順、逆） 從“實(shí)”立意：珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動(dòng)物；珍惜鳥類；珍惜植物；珍惜朋友…… 從“虛”立意：珍惜榮譽(yù)；珍惜幸福；珍惜感動(dòng)；珍惜靈感；珍惜誠信；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)；珍惜自己的思想；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天…… 順向立意： 珍惜友誼；珍惜生活；珍惜事業(yè)；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn)…… 逆向立意：珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難……（逆向立意，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新。 《下雨天，真好》（3）審清限制要求。初中命題作文的審題立意 審題就是在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步文章的立意就是在審題的過程中確定的審題的具體任務(wù)，就是通過對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。 再如文題《我長(zhǎng)大了》，它的意思，并不僅僅是說“我”長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，更主要的是說“我”懂事了寫作時(shí)明確了這一點(diǎn)，就會(huì)選擇讓“我”懂事的一件事或一段過程，寫出自己明白了什么道理?！冻岚颉? 本義：是昆蟲、鳥類的飛行器官，昆蟲、鳥類依靠翅膀從一個(gè)點(diǎn)快速地到達(dá)另一個(gè)點(diǎn)。（字面義及引申義、象征義、比喻義 ） 《一道風(fēng)景線》 （“美好高雅”等值得贊美的人和事） 失誤：自然景色、考試作弊、環(huán)境破壞、乞討老人 《送你一輪明月》 (學(xué)生思考) 含義：友情、親情、安慰、鼓勵(lì)、希望。 解析《我想握住你的手》 “我”、“ 你的手”：要求寫的是“我”和“你”的關(guān)系。如《心愿》：是誰的心愿？是什么樣的心愿？是一個(gè)還是幾個(gè)心愿？可任選一個(gè)方面來寫，但重點(diǎn)要寫為什么有這樣的心愿，這才是深層內(nèi)容，才是題外真意如果只靜止寫有一個(gè)什么樣的心愿，極力渲染“心愿”變成現(xiàn)實(shí)的心情，對(duì)為什么有這樣的心愿的原因卻寫得很少，雖然也扣題，但只抓住外表，影響題目深度。例如《我的老師》與《我和老師》題目?jī)H一字之差，但前者應(yīng)側(cè)重于寫“老師”，刻畫老師的形象；后者則應(yīng)側(cè)重于寫“我”與“老師”間的交往過從，重點(diǎn)則要落在事件的敘寫上 ——《運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮》指文題有時(shí)量、物量、動(dòng)量的限制，而作者審題時(shí)注意不足，造成文章沒有顯示那些時(shí)量、物量、動(dòng)量的限制，致使文間修飾不足或超出限度，不能恰到好處地滿足題意要求如以《運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮》為題作文，有位考生卻只記敘了4100米接力賽這一件事，詳細(xì)描繪了，接力賽的精彩過程，顯然離題了。審題只是明確寫作方向，而立意往往決定著文章的成敗） 1．什么是立意 立意是一篇作品所確立的文意。4．怎樣審題 方法：逐詞推敲，抓住關(guān)鍵詞。例： 在畢業(yè)告別