【正文】 以實(shí)踐教學(xué)方式替代傳統(tǒng)的講授方式，能夠使黨員教師親身體驗(yàn)教育內(nèi)容的深刻背景和重要意義，也能夠全身心投入到黨性修養(yǎng)的思考與沉淀當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。 ，黨員教育培訓(xùn)水平較低的原因主要包括 : （ 1）對(duì)黨員教育工作存在思想上的松懈和輕視，開展黨建工作流于形式，黨建基礎(chǔ)工作退化，只是簡(jiǎn)單應(yīng)付上級(jí)黨組織分配的任務(wù)。 在加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)方面，要明確馬克思主義哲學(xué)是指導(dǎo)日常工作和生活的行動(dòng)指南和理論基礎(chǔ)，是新時(shí)期黨員教師改造世界觀的科學(xué)武器。 關(guān)鍵詞：高校黨員教師；黨性修養(yǎng)；長(zhǎng)效機(jī)制；研究 隨著高等教育改革的不斷深入，高校正處于改革和轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，黨員教師隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展越來越成為其中的重要環(huán)節(jié)。這樣才能成為真正受學(xué)生愛戴和尊敬的領(lǐng)路人，學(xué)生也因此能夠由內(nèi)而外自覺服從教師的管理和教育，從而達(dá)到教書育人的最終目的。 三、高校黨員教師黨性修養(yǎng)教育現(xiàn)狀以及原因分析 為切實(shí)了解高校黨員教師 黨性修養(yǎng)教育的基本情況，筆者采取問卷調(diào)查法和訪談法等方法，向我市四所高校發(fā)放了 500 份問卷，共收回有效問卷 486 份。一些學(xué)校和部門的黨員教育工作隨意性比較大，沒有建立起一整套黨員教育制度，缺乏系統(tǒng)性的教育規(guī)劃。 結(jié)束語 高校黨員教師的黨性修養(yǎng)教育，是一個(gè)長(zhǎng)期性和持續(xù)性的過程，也是教師們進(jìn)行自我批判、自我挑戰(zhàn)和自我升華的過程。黨員教育內(nèi)容千篇一律，不能針對(duì)不同層次、不同行業(yè)的不同情況，提出不同要求。 在加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)修養(yǎng)方面，要求黨員教師培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾、謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗，勤儉創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)。因此，高校需要將黨性修養(yǎng)教育作為黨建工作中重要的內(nèi)容，有效激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使黨員教師以飽滿的工作熱情和責(zé)任意識(shí)，全身心地投入到對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成 才的教育指導(dǎo)工作中來，致力于專業(yè)能力培養(yǎng)，這也將是黨員教師自身職業(yè)發(fā)展的必由之路。 一、加強(qiáng)高校黨員教師黨性修養(yǎng)教育的必要性 （一）黨性修養(yǎng)教育是自身職業(yè)發(fā)展的需要 從傳統(tǒng)意義上講，高校黨員教師自身的職業(yè)發(fā)展往往取決于專業(yè)能力和理論水平的高低。 在加強(qiáng)組織紀(jì)律性修養(yǎng)方面，要保證黨員教師和學(xué)校黨委在思想和上高度統(tǒng)一。 （ 2）黨員個(gè)人對(duì)政治理論學(xué)習(xí)存在厭倦情緒。因此，建立健全實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)制，適當(dāng)引入實(shí)踐教學(xué)環(huán) 節(jié)，促使高校黨員能