【正文】 結(jié)合該專業(yè)群特點(diǎn)，按照模塊教學(xué)構(gòu)建課程體系。學(xué)院還堅(jiān)持以人為本，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，廣泛采用了啟發(fā)式、討論式、講練結(jié)合等多樣化教學(xué)方法。以重點(diǎn)課程建設(shè)為突破口，啟動(dòng)了 28 門院內(nèi)重點(diǎn)課程建設(shè)工作，帶動(dòng)全院課程建設(shè)與改革工作，并對(duì)重點(diǎn)建設(shè)的精品課程，實(shí)行專項(xiàng)資金支 持，確保課程建設(shè)資金到位。 —— 投入 300 萬(wàn)元，有計(jì)劃地安排 300 人次專業(yè)教師利用寒暑假到企業(yè)進(jìn)行為期 2 個(gè)月的頂崗實(shí)踐。聘請(qǐng)客座教授 10 名；安排 300 人次專業(yè)教師利用寒暑假到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐；支持 120 名教師在職讀研；組織100 人次教師利用暑期到高校及科研院所進(jìn)修；派出 10 名教師進(jìn)行對(duì)外合作交流培訓(xùn) 。 —— 資金預(yù)算：總投資 140 萬(wàn)元，其中儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi) 100 萬(wàn)元，配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 40 萬(wàn)元。 —— 資金預(yù)算：儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi) 120 萬(wàn)元。 —— 承擔(dān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： PLC 控制試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，工業(yè)組態(tài)控制相關(guān)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，傳感器應(yīng)用試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，變頻控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，電梯控制的試驗(yàn)，智能控制器技術(shù)實(shí)驗(yàn)，工業(yè)過(guò)程控制試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，立體車庫(kù)設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，工業(yè)機(jī)械手試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)實(shí)訓(xùn)。 —— 服務(wù)專業(yè)：水利工程、水利水電建筑工程、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、基礎(chǔ)工程技術(shù)、道路橋梁 工程技術(shù)。 —— 服務(wù)專業(yè)：食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、食品生物技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè) —— 承擔(dān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：食品感官評(píng)價(jià)，食品水分的測(cè)定，食品酸度 的測(cè)定，食品淀粉含量測(cè)定，食品脂肪含量測(cè)定，食品蛋白質(zhì)含量測(cè)定，食品中纖維素含量測(cè)定，維生素 C 含量測(cè)定，食品中有毒有害成份及添加劑的測(cè)定 ，果蔬加工制品、肉制品、乳制品、蛋制品檢測(cè)，焙烤類食品、膨化食品、方便食品、植物油脂、植物蛋白質(zhì)制品、大豆制品等質(zhì)量檢測(cè)。 —— 服務(wù)專業(yè)：生物制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、藥物分析技術(shù) —— 承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：中藥制劑物理常數(shù)測(cè)定，中藥制劑的顯微鑒別，中藥制劑升華及熒光鑒別，中藥制劑重金屬檢查，中藥制劑水 分及乙醇量檢查，化學(xué)分析法測(cè)定中藥制劑含量，光譜法測(cè)定中藥制劑含量，葡萄糖的性狀、鑒別實(shí)驗(yàn)，葡萄糖酸度、顏色與澄清度的檢驗(yàn)，藥物熔點(diǎn)的測(cè)定，青霉素鈉的性狀、鑒別與檢查，薄層層析制板實(shí)驗(yàn)，黃柏提取小檗堿，防己堿的 提取與分離，一葉秋堿的提取與分離，大黃提取游離蒽醌，補(bǔ)骨脂素、異補(bǔ)骨脂素提取，溶劑提取法的操作，蒸汽蒸餾法的操作，溶劑萃取、結(jié)晶的操作，薄層層析分離技術(shù) —— 職業(yè)工種：中藥檢驗(yàn)工、藥物檢驗(yàn)工。 職業(yè)工種：飼料配料混合工、飼料廠中央控制室操作工、飼料檢驗(yàn)員、飼料粉碎工、 飼料制粒工。為了滿足生產(chǎn)實(shí)際需要，擬在原有儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行改擴(kuò)建，以滿足當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)的發(fā)展和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。主要服務(wù)于畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、飼料與動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)專業(yè)和寵物保健、動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)方向。 —— 服務(wù)專業(yè)：林業(yè)技術(shù)、園林工程技術(shù)、園藝技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。 —— 引進(jìn)高水平?雙師?素質(zhì)專業(yè)教師，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，使專業(yè)建設(shè)與科研水平不斷提高，在新技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)推廣方面達(dá)到區(qū)域先進(jìn)水平，從而更好的為本地區(qū)及周邊地區(qū)行 業(yè)發(fā)展提供智力與技術(shù)支持。主要用于農(nóng)林牧、水利水電、生物技術(shù)與制藥、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施、農(nóng)業(yè)觀光旅游與管理五大專業(yè)類群中 5 個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、 9 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的改革，各專業(yè)教學(xué)文件建設(shè)，其他專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化改造的實(shí)施。力爭(zhēng)通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)并舉的辦法，使重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)均有 12 名專業(yè)帶頭人，有 46 名骨干教師，聘請(qǐng) 8 名企 業(yè)技術(shù)專家，基本形成教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人組成的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍梯隊(duì)，全面帶動(dòng)其它專業(yè)提升水平。 以突出農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)特色為宗旨，緊緊圍繞農(nóng)林牧、水利水電、生物技術(shù)與制藥、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施、農(nóng)業(yè)觀光旅游與管理等五大 專業(yè)群，重點(diǎn)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、課程及教材等內(nèi)容建設(shè)，使其辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、就業(yè)率高。 （二）示范性 通過(guò)實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，使學(xué)院在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益等方面，特別是在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、社 會(huì)服務(wù)、學(xué)生就業(yè)、工學(xué)結(jié)合等方面成為示范點(diǎn)，成為發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，在新技術(shù)推廣、職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等方面成為輻射源，以此帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高等職業(yè)教育快速發(fā)展。 (九 )項(xiàng)目建設(shè)的主要內(nèi)容 主要內(nèi)容包括重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、高水平的?雙師型?專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、社會(huì)服務(wù)建設(shè)和對(duì)外合作與交流等五個(gè)方面。 —— 學(xué)院建立了各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，建立了專業(yè)開發(fā)、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)改革、專業(yè)管理、專業(yè)評(píng)估等在內(nèi)的一整套專業(yè)建設(shè)制度，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行比較嚴(yán)格，專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)保障措施落實(shí)比較到位。建成《果樹栽培》、《蔬菜栽培》、《花卉栽培》、《養(yǎng)禽與禽病防治》、《養(yǎng)豬與豬病防治》、《牛羊生產(chǎn)與疾病防治》、《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《園林藝術(shù)》、《動(dòng)物解剖生理》、《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》、《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工》、《森林營(yíng)造技術(shù)》 12 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 3— 5 門特色教材（課件）。力爭(zhēng)通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)并舉的辦法，使重點(diǎn)專業(yè)有 2 名專業(yè)帶頭人、相關(guān)專業(yè)有 1 名專業(yè)帶頭人，有 4 名骨干教師，聘請(qǐng) 4 名企業(yè)技術(shù)專家，基本形成教學(xué)水平高，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人或課程帶頭人為首的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍梯隊(duì)，全面帶動(dòng)其它專業(yè)提升水平。目前，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到了 5680 萬(wàn)元，建成了功能較為齊全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 56 個(gè)。但是，尚不能很好地滿足農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)及食品營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)等專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要，擬在現(xiàn)有基礎(chǔ)上擴(kuò)建農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室。通過(guò)對(duì)該實(shí)訓(xùn)室的進(jìn)一步改擴(kuò)建，可以更好的完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，與當(dāng)前生產(chǎn)中的新技術(shù)應(yīng)用緊密結(jié)合，符合生產(chǎn)發(fā)展實(shí)際的需要。 —— 資金預(yù)算：儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi) 310 萬(wàn)元 (其中陜西省家畜改良站投入 150 萬(wàn)元 )。 ④ 飼料品質(zhì)檢測(cè)化驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建） —— 建設(shè)理由：學(xué)院現(xiàn)有的飼料分析實(shí)訓(xùn)室與畜牧綜合實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊，隨著檢測(cè)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)有設(shè)備難以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。 —— 服務(wù)專業(yè)：生物制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、藥物分析技術(shù)。 —— 承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：酶的提取，酶的分離純化，酶活力測(cè)定，酶的結(jié)晶，酶的固定化，細(xì)胞固定化，原生質(zhì)體固定化，脂肪含量的測(cè)定，蛋白質(zhì)濃度測(cè)定，氨基酸測(cè)定，核酸定量測(cè)定，維生素定性定量測(cè)定，糖的定量測(cè)定，電泳分離法，層析分離法，離子交換層析分離法，膜分離法，沉淀分離法， DNA 提取，原生質(zhì)體分離提純，細(xì)胞培養(yǎng)及融合，核酸酶降解，生物反應(yīng)器和調(diào)試與控制，微生物活性測(cè)定，生物藥用成分提取，生物藥用成分測(cè)定，生物藥用成分分離 純化等。 ① 建材實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建） —— 建設(shè)理由：建材實(shí)訓(xùn)室是水利與建筑類專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，隨著專業(yè)的增加，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。 —— 服務(wù)專業(yè)：機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)（含電力系統(tǒng)設(shè)備及自動(dòng)化方向）、電氣自動(dòng)化技術(shù)。該實(shí)訓(xùn)中心下設(shè)：模擬前廳、模擬客房、模擬餐廳、 模擬酒吧、綜合管理實(shí)訓(xùn)室、模擬旅行社實(shí)訓(xùn)室、多語(yǔ)種模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、形體訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室和多功能語(yǔ)音室。 職業(yè)工種：會(huì)計(jì)員、審計(jì)員。 農(nóng)業(yè)觀光旅游與管理綜合實(shí)訓(xùn)中心 800 萬(wàn)元。 （ 1）實(shí)施師資引進(jìn)計(jì)劃 —— 每年接收 30 名高校應(yīng)屆畢業(yè)生補(bǔ)充教師隊(duì)伍，除少數(shù)緊缺專業(yè)外，新補(bǔ)充教師原則上必須具有碩士及其以上學(xué)位。完善專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師管理機(jī)制。根據(jù)職業(yè)崗位（群）技術(shù)能 力和綜合素質(zhì)構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)體系，改革了過(guò)去實(shí)踐教學(xué)過(guò)分依賴?yán)碚摻虒W(xué)的弊端，增加了綜合性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)課程。 課程體系的構(gòu)建堅(jiān)持知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié) 構(gòu)相對(duì)應(yīng)，突出實(shí)踐技能課程的原則。 —— 專業(yè)群核心課程建設(shè)。 —— 專業(yè)群核心課程建設(shè)。學(xué)院設(shè)有高職教育研究室，專門負(fù)責(zé)高等職業(yè)教育課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革研究工作，目前教師參與課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革相關(guān)課題 41 項(xiàng)，公開發(fā)表有關(guān)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的研究論文 27 篇，主持的《高職高專目標(biāo)教育體系（ OES）的建設(shè)與實(shí)踐》項(xiàng)目，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、陜 西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；《高職高專教育文化素質(zhì)教育體系改革建設(shè)的研究與實(shí)踐》、《水利水電建筑工程專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐》、《水利類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與教學(xué)改革的系統(tǒng)化研究與實(shí)踐》和《果樹修剪技能訓(xùn)練創(chuàng)新方法的研究與實(shí)踐》等 5 個(gè)項(xiàng)目，獲得 陜西省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 2021 年預(yù)算 67 萬(wàn)元， 2021 年預(yù)算 404 萬(wàn)元， 2021年預(yù)算 314 萬(wàn)元。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論和教育法規(guī)、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。教師主（參）編公開出版教材 193 種， 承擔(dān)科研課題 192 項(xiàng)，在研經(jīng)費(fèi)455 萬(wàn)元，居全省高職院校第一位； 獲得省級(jí)科技成果獎(jiǎng) 13 項(xiàng)、地廳級(jí)科技成果獎(jiǎng) 16 項(xiàng)；國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 5 項(xiàng)，獲得專利 3 項(xiàng)； 先后公開發(fā)表各類論文798 篇， 其中核心期刊 334 篇。 —— 資金預(yù)算：儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi) 120 萬(wàn)元。 ② 電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室（新建） —— 建設(shè)理由：由于學(xué)生規(guī)模逐年擴(kuò)大，眾多課程的 教學(xué)及實(shí)訓(xùn)任務(wù)需在綜合模擬實(shí)訓(xùn)室完成，現(xiàn)有的條件超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，已不能滿足實(shí)踐教學(xué)需求。 —— 承擔(dān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：電路分析實(shí)訓(xùn)、電工基礎(chǔ)綜合實(shí)訓(xùn)。 —— 服務(wù)專業(yè)：工程測(cè)量技術(shù)。 —— 職業(yè)工種：乳品加工工、乳品檢驗(yàn)工。 —— 服務(wù)專業(yè)：生物制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)。對(duì)周邊地區(qū)高新養(yǎng)殖技術(shù)和模式的推廣起到了一定的帶動(dòng)作用。 職業(yè)工種：動(dòng)物檢疫與檢驗(yàn)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員。 —— 承擔(dān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：園林工程施工、園林小品制作、園林植物造 景、園林植物栽培、園林花卉培育、泥塑制作、不銹鋼雕塑制作、石膏雕塑制作、玻璃鋼塑制作、假山制作、園林植物栽培實(shí)訓(xùn)、林木培育技術(shù)實(shí)訓(xùn)、花卉栽培技術(shù)實(shí)訓(xùn)。 —— 承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：主要蔬菜種類的識(shí)別與分類；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用技術(shù)；瓜類蔬菜分枝結(jié)果習(xí)性觀察；茄果類蔬菜分枝結(jié)果習(xí)性觀察；豆類蔬菜分枝結(jié)果習(xí)性觀察；白菜類植株形態(tài)與產(chǎn)品器官結(jié)構(gòu)觀察；根菜類肉質(zhì)根的形態(tài)與結(jié)構(gòu)觀察；薯芋類植株形態(tài)與產(chǎn)品器官特征觀察；蔥蒜類植株形態(tài)與產(chǎn)品器官特征觀察；電熱溫床的設(shè)計(jì)安裝；瓜類嫁接；果樹種類識(shí)別和結(jié)構(gòu)觀察；果樹樹體結(jié)構(gòu)和枝芽特性觀察；葡萄大粒無(wú)核化處理；果樹芽接；果樹枝接；主要果樹物候期觀察；主要果樹開花結(jié)果習(xí)性觀察；桃樹修剪；蘋果修剪；葡萄修剪；獼猴桃修剪；設(shè)施栽培的調(diào)查；主要透明覆蓋材料的識(shí)別；塑料薄膜的粘接；日光溫室的設(shè)計(jì)；無(wú)土栽培；節(jié)水灌溉；工廠化育苗等。根據(jù)專業(yè)技能培養(yǎng)需要，學(xué)院 建立了與各專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)技能鑒定站及各類等級(jí)考試考點(diǎn)，可以滿足學(xué)院五大類專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)的技能鑒定需要。 總投資 455 萬(wàn)元，其中中央財(cái)政專項(xiàng)資金 300 萬(wàn)元，省財(cái)政配套155 萬(wàn)元。通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)并舉的辦法，使重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)均有 12 名專業(yè)帶頭人，有 46 名骨干教師，聘請(qǐng) 6 名企業(yè)技術(shù)專家，基本形成教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人組成的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍梯隊(duì)，全面帶動(dòng)其它專業(yè)提升水平。 —— 學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革工作成效顯著，較好地滿足了社會(huì)對(duì)高職人才的需要，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。 —— 建立一支高水平的、適應(yīng)高職教育的?雙師型?結(jié)構(gòu)專業(yè)教師隊(duì)伍，形成合理的師資隊(duì)伍梯隊(duì)，具有?雙師?素質(zhì)教師人數(shù)達(dá)到80%以上， 引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 23 名、骨干教師 125 名，重點(diǎn)專業(yè)12 名專業(yè)帶頭人、 46 名骨干教師，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家 46 名。 —— 實(shí)現(xiàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，形成職業(yè)教育特色鮮 明的課程體系和教學(xué)模式，建成國(guó)家級(jí)精品課程 2－ 3 門、省級(jí)精品課程 6— 8 門，建成 50 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 18 種特色教材及與之 配套的教學(xué)課件，并向社會(huì)推廣。榮獲國(guó)家專利 3 項(xiàng)。建成《水工建筑物》、《水利水電工程施工技術(shù)》、《水利水電工程施工組織與造價(jià)》、《農(nóng)田水利學(xué)》、《工程制圖》、《工程測(cè)量》、《工程力學(xué)》、《繼電保護(hù)與二次回路》、 《電氣設(shè)備》、《水輪機(jī)調(diào)節(jié)及輔助設(shè)備》、《水電站自動(dòng)化》和《自動(dòng)生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)》等 12 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心 課程， 3－ 5 種特色教材（課件）。力爭(zhēng)通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)并舉的辦法，使重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)均有 12 名專業(yè)帶頭人，有 46 名骨干教師，聘請(qǐng) 6 名企業(yè)技術(shù)專家，基本形成教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人組成的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍梯隊(duì)，全面帶動(dòng)其它專業(yè)提升水平。 —— 建立了職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)。 —— 服務(wù)專業(yè)：園藝技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、植物檢疫。 —— 服務(wù)專業(yè)：園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、林業(yè)技術(shù)。 —— 承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：生物顯微鏡 使用，微生物識(shí)別與檢測(cè)，病原微生物的分離鑒定，沉淀試驗(yàn)，凝集試驗(yàn)，免疫電泳技術(shù)，紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、白細(xì)胞計(jì)數(shù)，白細(xì)胞分類計(jì)數(shù)，血紅蛋白測(cè)定、血沉測(cè)定，常見(jiàn)血液生化指標(biāo)測(cè)定，動(dòng)物傳染病的流行病學(xué)調(diào)查，細(xì)菌性傳染病的檢測(cè)，病毒性傳染病的檢測(cè)，中毒性疾病的檢測(cè)，營(yíng)養(yǎng)代謝病的檢測(cè)，動(dòng)物眼病的檢測(cè)