【正文】 結(jié)合該專業(yè)群特點，按照模塊教學(xué)構(gòu)建課程體系。學(xué)院還堅持以人為本，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，廣泛采用了啟發(fā)式、討論式、講練結(jié)合等多樣化教學(xué)方法。以重點課程建設(shè)為突破口，啟動了 28 門院內(nèi)重點課程建設(shè)工作，帶動全院課程建設(shè)與改革工作，并對重點建設(shè)的精品課程，實行專項資金支 持，確保課程建設(shè)資金到位。 —— 投入 300 萬元，有計劃地安排 300 人次專業(yè)教師利用寒暑假到企業(yè)進行為期 2 個月的頂崗實踐。聘請客座教授 10 名；安排 300 人次專業(yè)教師利用寒暑假到企業(yè)進行頂崗實踐；支持 120 名教師在職讀研；組織100 人次教師利用暑期到高校及科研院所進修；派出 10 名教師進行對外合作交流培訓(xùn) 。 —— 資金預(yù)算：總投資 140 萬元，其中儀器設(shè)備購置費 100 萬元，配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 40 萬元。 —— 資金預(yù)算：儀器設(shè)備購置費 120 萬元。 —— 承擔(dān)實訓(xùn)項目： PLC 控制試驗實訓(xùn)，工業(yè)組態(tài)控制相關(guān)試驗實訓(xùn)，傳感器應(yīng)用試驗實訓(xùn)，變頻控制器應(yīng)用實訓(xùn)，電梯控制的試驗，智能控制器技術(shù)實驗，工業(yè)過程控制試驗實訓(xùn)，立體車庫設(shè)計的試驗，工業(yè)機械手試驗實訓(xùn)，工業(yè)自動化生產(chǎn)線調(diào)試與維護實訓(xùn)。 —— 服務(wù)專業(yè)：水利工程、水利水電建筑工程、建筑工程技術(shù)、工程造價、建筑設(shè)備工程技術(shù)、工程測量技術(shù)、基礎(chǔ)工程技術(shù)、道路橋梁 工程技術(shù)。 —— 服務(wù)專業(yè)：食品營養(yǎng)與檢測、食品生物技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測 —— 承擔(dān)實訓(xùn)項目：食品感官評價，食品水分的測定，食品酸度 的測定，食品淀粉含量測定，食品脂肪含量測定，食品蛋白質(zhì)含量測定，食品中纖維素含量測定，維生素 C 含量測定，食品中有毒有害成份及添加劑的測定 ，果蔬加工制品、肉制品、乳制品、蛋制品檢測，焙烤類食品、膨化食品、方便食品、植物油脂、植物蛋白質(zhì)制品、大豆制品等質(zhì)量檢測。 —— 服務(wù)專業(yè)：生物制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、藥物分析技術(shù) —— 承擔(dān)的實訓(xùn)項目：中藥制劑物理常數(shù)測定，中藥制劑的顯微鑒別，中藥制劑升華及熒光鑒別，中藥制劑重金屬檢查，中藥制劑水 分及乙醇量檢查，化學(xué)分析法測定中藥制劑含量，光譜法測定中藥制劑含量，葡萄糖的性狀、鑒別實驗，葡萄糖酸度、顏色與澄清度的檢驗，藥物熔點的測定，青霉素鈉的性狀、鑒別與檢查，薄層層析制板實驗，黃柏提取小檗堿，防己堿的 提取與分離，一葉秋堿的提取與分離，大黃提取游離蒽醌，補骨脂素、異補骨脂素提取，溶劑提取法的操作，蒸汽蒸餾法的操作，溶劑萃取、結(jié)晶的操作，薄層層析分離技術(shù) —— 職業(yè)工種：中藥檢驗工、藥物檢驗工。 職業(yè)工種：飼料配料混合工、飼料廠中央控制室操作工、飼料檢驗員、飼料粉碎工、 飼料制粒工。為了滿足生產(chǎn)實際需要，擬在原有儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上進行改擴建，以滿足當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)的發(fā)展和學(xué)生實訓(xùn)的需要。主要服務(wù)于畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、飼料與動物營養(yǎng)專業(yè)和寵物保健、動物防疫與檢疫專業(yè)方向。 —— 服務(wù)專業(yè)：林業(yè)技術(shù)、園林工程技術(shù)、園藝技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。 —— 引進高水平?雙師?素質(zhì)專業(yè)教師，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，推進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，使專業(yè)建設(shè)與科研水平不斷提高，在新技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)推廣方面達到區(qū)域先進水平，從而更好的為本地區(qū)及周邊地區(qū)行 業(yè)發(fā)展提供智力與技術(shù)支持。主要用于農(nóng)林牧、水利水電、生物技術(shù)與制藥、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃與實施、農(nóng)業(yè)觀光旅游與管理五大專業(yè)類群中 5 個國家級重點專業(yè)、 9 個省級重點專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的改革，各專業(yè)教學(xué)文件建設(shè)，其他專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化改造的實施。力爭通過引進和培養(yǎng)并舉的辦法，使重點專業(yè)和相關(guān)專業(yè)均有 12 名專業(yè)帶頭人，有 46 名骨干教師，聘請 8 名企 業(yè)技術(shù)專家，基本形成教學(xué)水平高、實踐能力強、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人組成的專兼結(jié)合的教師隊伍梯隊，全面帶動其它專業(yè)提升水平。 以突出農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)特色為宗旨，緊緊圍繞農(nóng)林牧、水利水電、生物技術(shù)與制藥、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃與實施、農(nóng)業(yè)觀光旅游與管理等五大 專業(yè)群，重點進行人才培養(yǎng)模式、師資隊伍、實驗實訓(xùn)條件、課程及教材等內(nèi)容建設(shè)，使其辦學(xué)理念先進、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、就業(yè)率高。 （二）示范性 通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目，使學(xué)院在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益等方面，特別是在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、社 會服務(wù)、學(xué)生就業(yè)、工學(xué)結(jié)合等方面成為示范點，成為發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，在新技術(shù)推廣、職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)等方面成為輻射源，以此帶動區(qū)域經(jīng)濟和高等職業(yè)教育快速發(fā)展。 (九 )項目建設(shè)的主要內(nèi)容 主要內(nèi)容包括重點專業(yè)群建設(shè)、教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、高水平的?雙師型?專業(yè)教師隊伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、社會服務(wù)建設(shè)和對外合作與交流等五個方面。 —— 學(xué)院建立了各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會等機構(gòu)，建立了專業(yè)開發(fā)、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)改革、專業(yè)管理、專業(yè)評估等在內(nèi)的一整套專業(yè)建設(shè)制度，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行比較嚴(yán)格，專業(yè)建設(shè)的各項保障措施落實比較到位。建成《果樹栽培》、《蔬菜栽培》、《花卉栽培》、《養(yǎng)禽與禽病防治》、《養(yǎng)豬與豬病防治》、《牛羊生產(chǎn)與疾病防治》、《園林規(guī)劃設(shè)計》、《園林藝術(shù)》、《動物解剖生理》、《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》、《動物營養(yǎng)與飼料加工》、《森林營造技術(shù)》 12 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 3— 5 門特色教材（課件）。力爭通過引進和培養(yǎng)并舉的辦法，使重點專業(yè)有 2 名專業(yè)帶頭人、相關(guān)專業(yè)有 1 名專業(yè)帶頭人，有 4 名骨干教師，聘請 4 名企業(yè)技術(shù)專家，基本形成教學(xué)水平高，實踐能力強、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人或課程帶頭人為首的專兼結(jié)合的教師隊伍梯隊，全面帶動其它專業(yè)提升水平。目前，教學(xué)儀器設(shè)備總值達到了 5680 萬元，建成了功能較為齊全的實驗實訓(xùn)室 56 個。但是，尚不能很好地滿足農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測及食品營養(yǎng)檢測等專業(yè)實踐教學(xué)需要，擬在現(xiàn)有基礎(chǔ)上擴建農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測實訓(xùn)室。通過對該實訓(xùn)室的進一步改擴建，可以更好的完成實訓(xùn)項目，與當(dāng)前生產(chǎn)中的新技術(shù)應(yīng)用緊密結(jié)合，符合生產(chǎn)發(fā)展實際的需要。 —— 資金預(yù)算：儀器設(shè)備購置費 310 萬元 (其中陜西省家畜改良站投入 150 萬元 )。 ④ 飼料品質(zhì)檢測化驗實訓(xùn)室（擴建） —— 建設(shè)理由：學(xué)院現(xiàn)有的飼料分析實訓(xùn)室與畜牧綜合實訓(xùn)室設(shè)備陳舊，隨著檢測技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)有設(shè)備難以滿足實踐教學(xué)的需要。 —— 服務(wù)專業(yè)：生物制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、藥物分析技術(shù)。 —— 承擔(dān)的實訓(xùn)項目：酶的提取，酶的分離純化，酶活力測定，酶的結(jié)晶，酶的固定化，細胞固定化，原生質(zhì)體固定化，脂肪含量的測定，蛋白質(zhì)濃度測定，氨基酸測定，核酸定量測定，維生素定性定量測定，糖的定量測定，電泳分離法，層析分離法，離子交換層析分離法，膜分離法，沉淀分離法， DNA 提取，原生質(zhì)體分離提純，細胞培養(yǎng)及融合，核酸酶降解，生物反應(yīng)器和調(diào)試與控制，微生物活性測定，生物藥用成分提取，生物藥用成分測定，生物藥用成分分離 純化等。 ① 建材實驗實訓(xùn)室（擴建） —— 建設(shè)理由：建材實訓(xùn)室是水利與建筑類專業(yè)的基礎(chǔ)實訓(xùn)室，隨著專業(yè)的增加，現(xiàn)有實訓(xùn)條件不能滿足實踐教學(xué)的需要。 —— 服務(wù)專業(yè)：機電設(shè)備運行與維護（含電力系統(tǒng)設(shè)備及自動化方向）、電氣自動化技術(shù)。該實訓(xùn)中心下設(shè)：模擬前廳、模擬客房、模擬餐廳、 模擬酒吧、綜合管理實訓(xùn)室、模擬旅行社實訓(xùn)室、多語種模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室、形體訓(xùn)練實訓(xùn)室和多功能語音室。 職業(yè)工種：會計員、審計員。 農(nóng)業(yè)觀光旅游與管理綜合實訓(xùn)中心 800 萬元。 （ 1）實施師資引進計劃 —— 每年接收 30 名高校應(yīng)屆畢業(yè)生補充教師隊伍，除少數(shù)緊缺專業(yè)外，新補充教師原則上必須具有碩士及其以上學(xué)位。完善專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師管理機制。根據(jù)職業(yè)崗位（群）技術(shù)能 力和綜合素質(zhì)構(gòu)建了實踐教學(xué)體系，改革了過去實踐教學(xué)過分依賴?yán)碚摻虒W(xué)的弊端，增加了綜合性強的實踐教學(xué)課程。 課程體系的構(gòu)建堅持知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié) 構(gòu)相對應(yīng)，突出實踐技能課程的原則。 —— 專業(yè)群核心課程建設(shè)。 —— 專業(yè)群核心課程建設(shè)。學(xué)院設(shè)有高職教育研究室，專門負責(zé)高等職業(yè)教育課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革研究工作，目前教師參與課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革相關(guān)課題 41 項，公開發(fā)表有關(guān)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的研究論文 27 篇，主持的《高職高專目標(biāo)教育體系（ OES）的建設(shè)與實踐》項目，獲國家教學(xué)成果二等獎、陜 西省教學(xué)成果一等獎；《高職高專教育文化素質(zhì)教育體系改革建設(shè)的研究與實踐》、《水利水電建筑工程專業(yè)教學(xué)改革與實踐》、《水利類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與教學(xué)改革的系統(tǒng)化研究與實踐》和《果樹修剪技能訓(xùn)練創(chuàng)新方法的研究與實踐》等 5 個項目，獲得 陜西省高等教育教學(xué)成果二等獎。 2021 年預(yù)算 67 萬元， 2021 年預(yù)算 404 萬元， 2021年預(yù)算 314 萬元。加強教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論和教育法規(guī)、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。教師主（參）編公開出版教材 193 種， 承擔(dān)科研課題 192 項，在研經(jīng)費455 萬元，居全省高職院校第一位； 獲得省級科技成果獎 13 項、地廳級科技成果獎 16 項；國家級教學(xué)成果二等獎 1 項，省級教學(xué)成果一等獎 1 項、二等獎 5 項，獲得專利 3 項； 先后公開發(fā)表各類論文798 篇， 其中核心期刊 334 篇。 —— 資金預(yù)算：儀器設(shè)備購置費 120 萬元。 ② 電子商務(wù)模擬實訓(xùn)室（新建） —— 建設(shè)理由：由于學(xué)生規(guī)模逐年擴大，眾多課程的 教學(xué)及實訓(xùn)任務(wù)需在綜合模擬實訓(xùn)室完成，現(xiàn)有的條件超負荷運轉(zhuǎn)，已不能滿足實踐教學(xué)需求。 —— 承擔(dān)實訓(xùn)項目：電路分析實訓(xùn)、電工基礎(chǔ)綜合實訓(xùn)。 —— 服務(wù)專業(yè)：工程測量技術(shù)。 —— 職業(yè)工種：乳品加工工、乳品檢驗工。 —— 服務(wù)專業(yè)：生物制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)。對周邊地區(qū)高新養(yǎng)殖技術(shù)和模式的推廣起到了一定的帶動作用。 職業(yè)工種：動物檢疫與檢驗員、獸醫(yī)化驗員。 —— 承擔(dān)實訓(xùn)項目：園林工程施工、園林小品制作、園林植物造 景、園林植物栽培、園林花卉培育、泥塑制作、不銹鋼雕塑制作、石膏雕塑制作、玻璃鋼塑制作、假山制作、園林植物栽培實訓(xùn)、林木培育技術(shù)實訓(xùn)、花卉栽培技術(shù)實訓(xùn)。 —— 承擔(dān)的實驗實訓(xùn)項目：主要蔬菜種類的識別與分類；植物生長調(diào)節(jié)劑的使用技術(shù)；瓜類蔬菜分枝結(jié)果習(xí)性觀察；茄果類蔬菜分枝結(jié)果習(xí)性觀察；豆類蔬菜分枝結(jié)果習(xí)性觀察；白菜類植株形態(tài)與產(chǎn)品器官結(jié)構(gòu)觀察；根菜類肉質(zhì)根的形態(tài)與結(jié)構(gòu)觀察；薯芋類植株形態(tài)與產(chǎn)品器官特征觀察；蔥蒜類植株形態(tài)與產(chǎn)品器官特征觀察；電熱溫床的設(shè)計安裝；瓜類嫁接；果樹種類識別和結(jié)構(gòu)觀察；果樹樹體結(jié)構(gòu)和枝芽特性觀察；葡萄大粒無核化處理；果樹芽接；果樹枝接；主要果樹物候期觀察；主要果樹開花結(jié)果習(xí)性觀察；桃樹修剪；蘋果修剪；葡萄修剪；獼猴桃修剪；設(shè)施栽培的調(diào)查；主要透明覆蓋材料的識別；塑料薄膜的粘接；日光溫室的設(shè)計；無土栽培；節(jié)水灌溉；工廠化育苗等。根據(jù)專業(yè)技能培養(yǎng)需要，學(xué)院 建立了與各專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)技能鑒定站及各類等級考試考點，可以滿足學(xué)院五大類專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)的技能鑒定需要。 總投資 455 萬元，其中中央財政專項資金 300 萬元，省財政配套155 萬元。通過引進和培養(yǎng)并舉的辦法，使重點專業(yè)和相關(guān)專業(yè)均有 12 名專業(yè)帶頭人，有 46 名骨干教師，聘請 6 名企業(yè)技術(shù)專家，基本形成教學(xué)水平高、實踐能力強、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人組成的專兼結(jié)合的教師隊伍梯隊，全面帶動其它專業(yè)提升水平。 —— 學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革工作成效顯著，較好地滿足了社會對高職人才的需要，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了重要的貢獻。 —— 建立一支高水平的、適應(yīng)高職教育的?雙師型?結(jié)構(gòu)專業(yè)教師隊伍，形成合理的師資隊伍梯隊，具有?雙師?素質(zhì)教師人數(shù)達到80%以上， 引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 23 名、骨干教師 125 名，重點專業(yè)12 名專業(yè)帶頭人、 46 名骨干教師，聘請企業(yè)技術(shù)專家 46 名。 —— 實現(xiàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，形成職業(yè)教育特色鮮 明的課程體系和教學(xué)模式，建成國家級精品課程 2－ 3 門、省級精品課程 6— 8 門，建成 50 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 18 種特色教材及與之 配套的教學(xué)課件，并向社會推廣。榮獲國家專利 3 項。建成《水工建筑物》、《水利水電工程施工技術(shù)》、《水利水電工程施工組織與造價》、《農(nóng)田水利學(xué)》、《工程制圖》、《工程測量》、《工程力學(xué)》、《繼電保護與二次回路》、 《電氣設(shè)備》、《水輪機調(diào)節(jié)及輔助設(shè)備》、《水電站自動化》和《自動生產(chǎn)線運行與維護》等 12 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心 課程， 3－ 5 種特色教材（課件）。力爭通過引進和培養(yǎng)并舉的辦法，使重點專業(yè)和相關(guān)專業(yè)均有 12 名專業(yè)帶頭人，有 46 名骨干教師，聘請 6 名企業(yè)技術(shù)專家，基本形成教學(xué)水平高、實踐能力強、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人組成的專兼結(jié)合的教師隊伍梯隊，全面帶動其它專業(yè)提升水平。 —— 建立了職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定機構(gòu)。 —— 服務(wù)專業(yè)：園藝技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、植物檢疫。 —— 服務(wù)專業(yè)：園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、林業(yè)技術(shù)。 —— 承擔(dān)的實訓(xùn)項目：生物顯微鏡 使用，微生物識別與檢測，病原微生物的分離鑒定，沉淀試驗，凝集試驗，免疫電泳技術(shù)，紅細胞計數(shù)、白細胞計數(shù)，白細胞分類計數(shù)，血紅蛋白測定、血沉測定，常見血液生化指標(biāo)測定，動物傳染病的流行病學(xué)調(diào)查，細菌性傳染病的檢測，病毒性傳染病的檢測，中毒性疾病的檢測，營養(yǎng)代謝病的檢測，動物眼病的檢測