【正文】 本住宅樓，其目標體系制定如下： ⑴ 、這一單位工程，由下列分部工程組成：地基與基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)工程、裝飾工程、層面工程、上下水與采暖、電氣六個分部工程。 ⑸ 、 每個月，項目經(jīng)理組織一次現(xiàn)場安全大檢查。主管質(zhì)量之制定，監(jiān)控質(zhì)量目標計劃之實施評價與激勵； 技術(shù)負責人：主持質(zhì)量目標實施的技術(shù)措施之制定，確保 27 質(zhì)量目標與技術(shù)措施對有關(guān)工長、作業(yè)班長之技術(shù)交底、監(jiān)督技術(shù)措施之執(zhí)行、作好跟蹤檢查與操作生產(chǎn)調(diào)查、建議項目經(jīng)理與總工長調(diào)整作業(yè)布置與調(diào)換不良作業(yè)人員； 總工長：監(jiān)督施工技術(shù)措施之履行、調(diào)整不良作業(yè)人員之崗位、作好材料構(gòu)配件 事先檢查、監(jiān)控配合比的嚴格執(zhí)行； 有關(guān)工長：跟蹤檢查操作要點之執(zhí)行、糾正不良作業(yè)事件。 主體施工階段組織流水施工，每層主體施工 15 天。 這種缺陷的存在，在接線時，往往將箱上的所有插座的零線串接，保護接地串接。 ② 、焊接接口：設計要要求坡口焊時，坡口加工的形式須符合設計要求。 ⑴ 、木磚埋入預 制塊模具前，須以防腐處理。 ⑸ 粘結(jié)層：用 1： 20 水泥砂漿厚≥ 20mm，沿墻四周上翻150mm 并粉光。 ⑵ 將磚浸水濕透。踏步不等高現(xiàn)象，一般發(fā)生在最上或最下一步踏步中。絕不可加水二次拌合。砂漿的作用：一是鋪平磚的砌筑表面，二是將塊體磚粘接成一個整體。 層面工程 屋面保溫層及找平層 必須符合設計要求，防水采用防水卷材。 10 架子工程 ⑴ 本工程采用雙排架子防護，外設立桿距墻 2m，里皮距墻 50cm，立桿間距 ，順水間距 ，間距不大于 1m。 ⑶ 板中受力鋼筋搭接， I 級鋼 30d， II 級鋼 40d，搭接位置：上部鋼筋在跨中 1/3 范圍內(nèi)，下部鋼筋在支座 1/3 范圍內(nèi)。 人工開挖時，由技術(shù)員抄平好水平控制小木樁，用方鏟鏟平。 C、根據(jù)施工組織設計中進度控制測量工作進度，明確對工程服務，對工程進度負責的工作目的。 三、 施工準備 4 現(xiàn)場道路 本工程北靠北京西路，南臨規(guī)劃道路，交通較為方便。本工程窗均采用塑鋼單框雙玻窗，開啟窗均加紗扇。下文為附加文檔，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！ 施工組織設計 本施工組織設計是本著“一流的質(zhì)量、一流的工期、科學管理”來進行編制的。 5 圖 合并生成總 ER 圖 合并 數(shù)據(jù)抽象與局部視圖設計中的各個局部視圖以及各個實體之間的關(guān)系生成 ER 圖如下： 學生 教師 教師、專業(yè)、院系信息 學生情況 分類信息 成績單 查詢專業(yè)、院系、教師與成績信息 查詢信息 更改 更新 部分 信息 生成 查詢分類信息 查詢學生情況 生成 查詢信息 查詢成績 提取成績 查詢分類信息 學生基本信息 6 學生 課程教師院系班級 學號備注課程名課程號備注工齡姓名教師號備注系主任院系名院系代號備注聯(lián)系電話學分專業(yè)必修必修nnmm專業(yè)號專業(yè)名備注屬于屬于mm11從屬從屬11 nnnn11教授教授選擇選擇mm11m1從屬 圖 系統(tǒng) ER 圖 7 本次設計的數(shù)據(jù)庫在 SQL Server 2020上實現(xiàn)，將概念結(jié)構(gòu)設計中的 ER圖轉(zhuǎn)換成 SQL Sever 2020 支持的關(guān)系數(shù)據(jù)模型后，結(jié)合上述分析得到如下數(shù)據(jù)表： （ 1）學生基本信息表 StudentsInfo： 主鍵為“學號” 圖 StudentsInfo 表 （ 2）課程表 Course:主鍵為“課程號” 圖 Course 表 （ 3）學院表 Apartment：主鍵為“院系代號” 圖 表 8 （ 4）教師信息表 Teacher：主鍵為“教師號” 圖 Teacher 表 （ 5）專業(yè)表 Major主鍵“專業(yè)號” 圖 Major 表 （ 6）學生選課表 SC：主鍵（學號，課程號） 圖 sc表 （ 7）教師授課表 Tc：主鍵（課程號，教師號） 圖 course表 因為一個實體模型轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模型時遵循以下規(guī)則 1： 1 聯(lián)系可轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對應的關(guān)系模式合并； 1： n 聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為獨立的關(guān)系模式，也可以與 n 端對應的關(guān)系模式合并； m:n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。但是我國的學生管理信息化水平還處在初級階段，主要表現(xiàn)在對學生的交費管理、學生的檔案管理還是采用原有的人工管理 方式。 掌握 數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設計方法。 隨著學校的規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學生的各種信息也成倍增長。 生信息的查詢、更新、修改等操作。 數(shù)據(jù)庫的實施 首先在數(shù)據(jù)庫中建立一個數(shù)據(jù)庫 xueji，然后新建一個數(shù)據(jù)源，生成的表及索引的主要代碼如下： 創(chuàng)建課程表 create table Course ( 課程號 varchar(5) not null, 課程名 varchar(10) null, 先行課 smallint null, 學分 int null, 備注 varchar(16) null, constraint PK_COURSE primary key (課程號 ) ) go 創(chuàng)建院系表 create table Department ( 10 院系代號 varchar(5) not null, 院系名 varchar(10) null, 系主任 varchar(8) null, 備注 varchar(16) null, constraint PK_DEPARTMENT primary key (院系代號 ) ) go 創(chuàng)建專業(yè)表 create table Major ( 專業(yè)號 varchar(5) not null, 院系代號 varchar(5) null, 專業(yè)名稱 varchar(16) null, 備注 varchar(16) null, constraint PK_MAJOR primary key (專業(yè)號 ) ) go 創(chuàng)建學生與課程的成績表 create table SC ( 學號 bigint not null, 課程號 varchar(5) not null, constraint PK_SC primary key (學號 , 課程號 ) ) go 創(chuàng)建學生基本信息表 create table StudentsInfo ( 班級 varchar(16) null, 學號 bigint not null, 院系代號 varchar(5) null, 專業(yè)號 varchar(5) null, 姓名 varchar(6) null, 性別 varchar(2) null, 出生年月 datetime null, 籍貫 varchar(8) null, 民族 varchar(2) null, 家庭住址 varchar(20) null, 入學時間 datetime null, 政治面貌 varchar(6) null, 身份證號 char(18) null, 聯(lián)系電話 varchar(12) null, 備注 varchar(14) null, constraint PK_STUDENTSINFO primary key (學號 ) 11 ) go 創(chuàng)建教師與課程關(guān)系表 create table TC ( 課程號 varchar(5) not null, 教師號 varchar(5) not null, constraint PK_TC primary key (課程號 , 教師號 ) ) go 創(chuàng)建 教師表 create table Teacher ( 教師號 varchar(5) not null, 院系代號 varchar(5) null, 姓名 varchar(6) null, 性別 char(2) null, 年齡 int null, 工齡 int null, 備注 varchar(16) null,