【正文】 有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。放學(xué)后急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。如列寧的“書籍是巨大的力量”；再如高爾基的“書籍是人類進步的階梯”等，這些名言激勵著 我們不斷前進。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。） d．美讀升華：你能把自己對“竊讀”的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學(xué)們的朗讀，把一個渴望 讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。 1．自由讀課文。在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學(xué)會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受?！蔽矣窒肫鹆祟佌媲涞拿?。沒到書店，要擔(dān)心書是否賣完。教學(xué)難點： 體會作者是怎樣通過動作，心理描寫來表達思想感情的，體會讀書的意義。）有介事 廢寢（ qǐn）忘食 饑腸轆轆（ l249?！薄舢嫵鼍渲斜硎緞幼鞯脑~。 ⑴“害怕書店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？ （作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當人少了，她就會丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。我們每天都必須吃飯，也必須讀書。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。吃飯長大是身體的物質(zhì)需求；讀書長大指的是精神的成長，心靈的成長。 六、作業(yè)布置：識記并抄寫文中的重點字詞；預(yù)習(xí)下一課 板書設(shè)計： 竊讀記 人物 “我”的心情 老板：（粗暴、勢利） ———— 羞愧、尷尬 店員：（細膩、和藹） ———— 感激、輕松 對比 愛 教學(xué)反思： 第三篇：林海音《竊讀記》的讀后感 550 字（共） 捧起心愛的《新語文讀本》，林海音寫的《竊讀記》這篇文章躍入我的眼簾，如饑似渴地讀完文章，我對讀書有了新的認識和感受，從文章中，我學(xué)到了許多東西。） ⑶引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。 a．“我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。ng） 自卑（ bēi） 詛（ zǔ）咒 眾目睽睽（ ku237。情感態(tài)度與價值觀目標： 抓住主要內(nèi)容 ,體會竊讀的復(fù)雜滋味 ,感悟作者對讀書的熱愛 ,對求知的渴望 ,受到感染。 竊讀？那是什么滋味？來，讓我們讀讀吧；“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。因此，我們要抓緊一切機會好好讀書，好好學(xué)習(xí)，爭取長大了為國家效力。（板書課題） 二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗 1．初讀課文，讀準生字詞。 “我很快樂，也很懼怕──這種竊