【正文】 2020 年 [3] 林軍主編 .Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)，北京：中國(guó)水利水電出版社。 33 系統(tǒng)計(jì)劃利用三個(gè)月的時(shí)間開發(fā)完成，進(jìn)度安排如下： 時(shí)間 工作 2020年 12月底 —— 2020年 1月中旬 應(yīng)用程序背景和需求分析：熟悉論文課題，查找資料，研究資料，熟悉編程語言，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告及外文文獻(xiàn)翻譯。后經(jīng)反復(fù)調(diào)試才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)對(duì)菜單進(jìn)行了修改之后，用 DO 命令執(zhí)行的內(nèi)容菜單 .mpr 并沒有 改變，但是 .mpr 文件經(jīng)過生成才會(huì)發(fā)生改變。但是，在輸入代碼后單擊“確定”按鈕后則出現(xiàn)“找不到屬性 VALUE”的錯(cuò)誤提示框。更重要的是對(duì)用戶的訪問權(quán)限進(jìn)行了限制，保證了系統(tǒng)的安全性、完整性，保證了合法用戶的權(quán)益。 圖 表設(shè)計(jì)器 ，單擊“確定”按鈕后為表輸入數(shù)據(jù)，如不想現(xiàn)在輸入，可以先“取消”，以后再輸入。使用項(xiàng)目管理器可以用最簡(jiǎn)單可視化的方法對(duì)數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理，在進(jìn)行應(yīng)用程序開發(fā)時(shí)，可以有效的組織數(shù)據(jù)表、表單、數(shù)據(jù)庫(kù)、菜單、類、程序和其它文件，并將它們編譯成可獨(dú)立運(yùn)行的 .APP 或 .EXE 文件。 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 需要將上面的數(shù)據(jù) 庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為 Visual FoxPro 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。 （ 3）從父表 RSB 中選擇字段“ stuid” ， ” studentscores” ，” scoresid” 。 現(xiàn)在統(tǒng)計(jì) 0421 班的英語成績(jī)，條件是 90 分以上。 圖 添加提示 16 如果真的要確定添加，將有“添加成功”的信息提示。如圖 所示。 圖 登陸界面 圖 登陸界面 9 圖 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 登陸界面表單中的主要控件屬性設(shè)置如表 所示。但是普通用戶就沒有權(quán)力對(duì)高級(jí)用戶 的信息進(jìn)行修改。 ，滿足管理人員的工作需要，并達(dá)到使用過程中的直觀、方便、實(shí)用、安全等要求。在學(xué)校各項(xiàng)管理中，成績(jī)管理牽扯到的其它管理內(nèi)容也是很復(fù)雜的，它牽涉到了學(xué)生基本信息管理、學(xué)生成績(jī)管理、教師管理和課程管理等。所以在實(shí)際管理工作中，往往由于成績(jī)記錄的數(shù)量眾多、管理復(fù)雜，造成成績(jī)管理的混亂。成績(jī)不僅關(guān)系到學(xué)生成績(jī)升遷，在很大程度上度量了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；同時(shí)成績(jī)關(guān)系到教師的教學(xué)成果的考評(píng)。 學(xué)生成績(jī)管理是學(xué)校 管理的重要組成部分。 建立計(jì)算機(jī)成績(jī)管理系統(tǒng)，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者了解最新信息提供了依據(jù)。 針對(duì) 鄂東職院學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，登陸界面要盡最大努力使其美觀大方并簡(jiǎn)潔明了，在登陸界面表單中采用字體滾動(dòng)的形式，這樣使界面不至于那么死板，而是增添了一分動(dòng)感，完成這一功能是在表單中加入了計(jì)時(shí)器控件?，F(xiàn)輸入學(xué)號(hào)為 001 的學(xué)生輸入密碼，單擊查詢按鈕，如果輸入密碼錯(cuò)誤，將有“輸入密碼不一致”的錯(cuò)誤信息提示，如圖 所示。并且班級(jí)號(hào)、課程號(hào)和性別采用下拉式，可 以漸少管理員的工作量。 圖 成績(jī)的修改 成績(jī)統(tǒng)計(jì) 在各高校，為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金制度，這個(gè)時(shí)候需要對(duì)每個(gè)專業(yè)或者各個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看一下有多少學(xué)生符合獎(jiǎng)勵(lì)的條件，在鄂東職院學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中設(shè)置了統(tǒng)計(jì)模塊，按分?jǐn)?shù)段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。故在設(shè)計(jì)報(bào)表是可先使用“報(bào)表向?qū)А斑M(jìn)行總體設(shè)計(jì)，再 使用“報(bào)表設(shè)計(jì)器”進(jìn)行細(xì)節(jié)修改。在這個(gè)階段主要是收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為以后的進(jìn)一步設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) [7]。 為了提高軟件開發(fā)和維護(hù)的效率，應(yīng)使用項(xiàng)目管理器設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。輸入數(shù)據(jù)庫(kù)名“ student” 后， Visual FoxPro 彈出數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)器。 鄂東職院學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，不僅易于操作，易于理解，而且便于未 參加編程的人員進(jìn)行修改和完善。 例外錯(cuò)誤是由程序直接控制的外環(huán)境引起的。但當(dāng)用 DO主菜單 .mpr 命令運(yùn)行時(shí)，發(fā)現(xiàn)并沒有什么改變。 最后，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，受益非淺，從中明白了許多道理，學(xué)到了很多新東西，為今后的工作到了打下了基礎(chǔ)。 最后，還要感謝宿舍的全體姐妹，她們給我提供了大量的資料，并在我走投無路的時(shí)候?yàn)槲艺{(diào)試程序，為我解決困難，才使我的論文和程序順利完成，使我真正體會(huì)到了親情和友情的力量。 2020 年 [6] 沈琴婉，崔寶深，王娟編著 . Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)教程，天津：南開大學(xué)出版社。 2020 年 4 月 初 —— 4月 中旬 根據(jù)指導(dǎo)老師的建議，繼續(xù)完善程序，將完成的程序上交，并將畢業(yè)論文完成初稿上交。 在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)先后經(jīng)歷了五個(gè)階段，查找分析階段，總體設(shè)計(jì)階段，詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，編程實(shí)現(xiàn)階段和程序調(diào)試階段，最終完成了一個(gè)基本實(shí)用的鄂東職院學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。 ②不使用屬性 Controlcount，而直接采用語句 FOR not=1to25,且設(shè)置 25 個(gè)復(fù)選框的 TAB 鍵次序 為 1到 25。對(duì)一些函數(shù)命令理解不深，在編寫過程中疏忽大意等都會(huì)造成在程序中出現(xiàn)問題，在編寫 VFP 應(yīng)用程序時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)幾百種錯(cuò)誤，至少錯(cuò)誤提示信息說明了這一點(diǎn)。不過這種方法只能一次輸入一條記錄，要輸入第二條記錄時(shí)，需再次選擇追加新記錄。 現(xiàn)在為鄂東職院學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)建立一個(gè)項(xiàng)目管理器，步驟如下： (1)單擊 Visual FoxPro 主菜單欄的文件選項(xiàng)，選擇新建選項(xiàng)，而后將彈出新建對(duì)話框，在文件類型中選擇項(xiàng)目，在單擊“新建文件“按鈕。 表 管理員表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 姓名 字符型 10 是 null 密碼 字符型 10 null 表 學(xué)生表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 學(xué)號(hào) 字符型 10 是 null 姓名 字符型 10 null 24 表 班級(jí)一覽表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 班級(jí)代碼 字符型 10 是 null 班級(jí)名字 字符型 10 null 表 教師一覽表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 教師代號(hào) 字符型 10 是 null 教師姓名 字符型 10 null 課程代號(hào) 字符型 10 null 表 課程一覽表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 課程號(hào) 字符型 10 是 null 課程名字 字符型 10 null 學(xué)分 字符型 10 null 學(xué)時(shí) 字符型 10 null 老師代碼 字符型 10 是 null 表 成績(jī)一覽表 字段名 類型 寬度 小數(shù)位數(shù) 索引 是否為空 學(xué)號(hào) 字符型 10 是 null 課程代號(hào) 字符型 10 是 null 成績(jī) 字符型 10 0 null 表 學(xué)生基本信息表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 學(xué)號(hào) 字符型 10 是 null 姓名 字符型 10 null 密碼 字符型 10 null 性別 字符型 10 null 班級(jí)代號(hào) 字符型 10 null 25 數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性和安全性 完整性 數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性是指數(shù)據(jù)的正確性和相容性。 （ 6）單 擊“下一步“，選擇按“ stuid” 排序。 表 成績(jī)統(tǒng)計(jì)控件屬性 Page4 Captiaon 成績(jī)統(tǒng)計(jì) FontBold . FontName 黑體 FontSize 20 Optiongroup1 ButtonCount 5 Hight 207 Left 328 Top 14 Value 1 Width 240 Option1 Caption 統(tǒng)計(jì) 90 分以上 Option2 Caption 統(tǒng)計(jì) 80－ 90 之間 Option3 Caption 統(tǒng)計(jì) 70－ 80 之間 Option4 Caption 統(tǒng)計(jì) 60－ 70 之間 Option5 Caption 統(tǒng)計(jì) 60 分以下 確定按鈕的代碼如圖 所示。如圖 所示 。 12 圖 管理界面 表 管理界面屬性主要設(shè)置 Pageframe1 PageCount 4 Page1 Caption 信息管理 Page2 Caption 成績(jī)添加 Page3 Caption 成績(jī)修改 Page4 Caption 成績(jī)統(tǒng) 計(jì) 信息管理的設(shè)計(jì) 如圖 所示，在信息管理界面中采用按鈕控件，包括學(xué)生信息管理、課程信息管理、教師信息管理、班級(jí)信息管理。向左移動(dòng) 1 個(gè)象素 else 10 =516 amp。 實(shí)體 聯(lián)系方法是抽象和描述現(xiàn)實(shí)世界的有力工具。 總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)思想，單一入口，單一出口，可以大大提高設(shè)計(jì)的效率和可用率，并且可以最大限度的減少不必要的錯(cuò)誤 [4]。但手工管理具有效率底、易出錯(cuò)、檢索信息慢、對(duì)學(xué)校的管理提供決策信息較為困難等缺點(diǎn)。把復(fù)雜的系統(tǒng)簡(jiǎn)單化是鄂東職院學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的特點(diǎn)，快捷，方便，準(zhǔn)確是系統(tǒng)的長(zhǎng)處，也為學(xué)校學(xué)生和老師提供了方便，并且可對(duì)相應(yīng)的信息進(jìn)行打印輸出。以示 的強(qiáng)大功能。 隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃已不再一成不變，各個(gè)學(xué)校紛紛推出了面向全體學(xué)生的成績(jī)查詢服務(wù)，旨在為大家提供一個(gè)更加寬松的使用環(huán)境。 系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)信息、關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)?；妥詣?dòng)化，從而達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)信息管理的效率。 教師信息管理：管理員可對(duì)每位教師的基本信息進(jìn)行管理，添加新教師，刪除退休教師，并可對(duì)教師的編號(hào)進(jìn)行修改。 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則和思想 采用模塊化設(shè)計(jì)，并嚴(yán)格按照單一口，單一出口的原則，自 頂向下進(jìn)行設(shè)計(jì)，自底向上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。 其中，學(xué)生成績(jī)查詢權(quán)限歸屬于學(xué)生本人。 如果按個(gè)人查詢的話，只須輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)就可以了，現(xiàn)輸入學(xué)號(hào) 001，查詢的結(jié)果如圖 所示。 添加界面如圖 所示。 圖 普通用戶管理 21 圖 高級(jí)用戶管理 報(bào)表的設(shè)計(jì) 鄂東職 院學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中報(bào)表打印包括打印課程信息、打印班級(jí)信息、打印成績(jī)信息、打印教師信息、和打印學(xué)生信息，可以滿足不同的需求。選中最上方的橫線選格式中“繪圖筆”的“ 2磅”選項(xiàng)使線條加寬。 鄂東職院學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)采用管理員表示和鑒定的方法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全，在登錄數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，系統(tǒng)讓管理員表示自己的身份，不同的管理員權(quán)限不同，系統(tǒng)進(jìn)行核實(shí)，鑒別此管理員是否為合法用戶，若是，系統(tǒng)進(jìn)一步核實(shí)用戶，通常要求用戶輸入口令，系統(tǒng)和對(duì)用戶口令以鑒別用戶 身份。而建立自由表就沒有這許多方便之處。 （ 2）選中“連編可執(zhí)行程序”項(xiàng)和設(shè)定版本后，單擊確定按鈕開始連編。有時(shí)候嚴(yán)重的邏輯錯(cuò)誤會(huì)停止程序的執(zhí)行。幾經(jīng)周折，最后在表單的數(shù)據(jù)環(huán)境 JLB的 Corsorh 屬性中 Exclusive 項(xiàng)設(shè)置為 .T.，表單運(yùn)行時(shí)其數(shù)據(jù)環(huán)境中的表即以獨(dú)占方式打開，很好的解決了這個(gè)問題。但由于自己的無知對(duì)老師講的總是半信半疑，沒有真正用心去體會(huì)其中的含義。 再者還要感謝的是為我辛勤勞作一輩子的父母，就因?yàn)橛辛怂麄儾凰紕诳?，和殷勤的教?dǎo)才鍛煉出一個(gè)意志堅(jiān)定，勤儉節(jié) 約，知恩圖報(bào)的我。 2020 年 [9] 邵洋，谷宇，何旭洪編著 . Visual FoxPro 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例導(dǎo)航 (第二版 ),北京 : 人民郵電出版社。這樣，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)才得以順 利的完成。以前，用一些軟件系統(tǒng)來滿足自己的要求，總認(rèn)為編寫這些程序是很簡(jiǎn)單的事情，不會(huì)去想有多么的復(fù)雜，多么的困難。 設(shè)定 TAB 鍵次序時(shí)需要用鼠標(biāo)單擊其上的數(shù)字，并將其設(shè)置為所需要的。編程代碼就是查找大多數(shù)這種錯(cuò)誤的最快方法。 在 Visual FoxPro 中，主程序一般執(zhí)行如下的功能